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1、幼儿园送教下乡培训心得体会（17篇）幼儿园送教下乡培训心得体会（精选17篇）幼儿园送教下乡培训心得体会篇1教师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下, 老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间 留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基 本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素 质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态 去聆听、去学习。n月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿 园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地 方。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动&风来了，经验
2、丰 富的邹老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带 入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子 们深受感染。孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩 子们大胆创作，发挥自己的想象能力，整个活动氛围轻松，孩子 兴趣浓厚，是一堂成功的观摩活动课。第二节课是名师陈益兰的大班数学活动&5以内的序数， 经验丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。幼儿园送教下乡培训心得体会篇6本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。 通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一 个面对面学习交流的机会，探讨
3、教学的艺术，交流彼此的经验， 更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以 促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课 题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究 开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课 异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好 的模式和学习范本。任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位 都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里 比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源， 在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他
4、教师的 教育机智可以被相互体会。通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生 的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空 话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是： 把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向， 鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达 的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达 清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进 而，用规范优美的语言
5、训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习 作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价 的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心 理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而 不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首 先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由 于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子， 将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗 水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习， 不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
6、既不能 脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在 课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。在今后的教学活动中，我将继续虚心地学习；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。幼儿园送教下乡培训心得体会篇711月14日，我有幸来到了中心幼儿园参加了此次的送教下 乡活动，聆听了幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公 开课以及梁老师的幼儿园主题教学活动的开展的培训，从中 学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪 浅。巧设计，善引导老师的绘本萝卜屋，以“猜测这个精美的大萝卜是什 么？ ”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不 断的观察
7、、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩 子的仔细观察能力，认真思考的能力。老师还通过故事让孩子知 道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔 互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的 的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认 真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活动环境， 以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重， 教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些 跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的 发展。
8、整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规 律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的理念。最后，我们聆听了老师的幼儿园主题教学活动的开展。 今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们 要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再 根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展 教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、 以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生 成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、 于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建构和形成的一种课程
9、。以 前的培训中我对主题教学有些向往，但总觉得我们还没有条件实 行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的认识，我觉得我 们应该努力提高自己的专业技能，丰富自己的知识储备，使“主 题教学“很快在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的 学习机会，真正起到了 “城乡交流、资源互享”的作用幼儿园送教下乡培训心得体会篇8这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小 学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新 型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有 爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握 这个“
10、爱”的范围。我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实 教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对 学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道 教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的 关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的 智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀 学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产 生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关 怀者。所以我认为：一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。 通过这次学
11、习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教 学发展，通过教学实践一反思一研究一升华，培养科研意识，对 教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色 的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文 工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有 做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是 个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这 样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效， 整合简约”三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好 课堂
12、活动的组织者。教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会 交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师 把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展 示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真 正地做好学生成长的精神关怀者吧！让这次培训能够真正的体现 并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的 却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方 法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大 的提高和发展。幼儿园送教下乡培训心得体会篇9本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程
13、，收获很多，总 之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更 多的知识。老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英 语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲, 谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语 歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌 曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课 一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学 生至四少首英文歌曲。老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课 堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教 学基本用语，听力教学常
14、用语，口语教学常用语，阅读教学常用 语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给 我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自 己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学 步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行 了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新 课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。老师讲课风趣幽默，用了 一个蝴蝶效应很形象的说出了教学 对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思， 不能只是怨天尤人，要
15、面对现实解决实际问题，把学习的舞台还 给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的 课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也 欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁， 讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有 收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多 东西要去学习。我一定会努力加油的。幼儿园送教下乡培训心得体会篇10为了提高村小教师的教育教学水平，使山村孩子也能接受更 多更好的教育，5月8日，在校长的大力支持及黄龙小学全体师 生积极配合下，我们来到结对子学校&黄龙小学，开展了送教
16、下 乡手拉手活动。此次活动由中心校黄主任亲自带队，我校送课教 师是本人和五年级的王壮英老师、英语组的潘建梅老师，我们们 带去了第十二次微笑、生活中的数学以及Module 1 Unit 1 It&s on your desk三节课。课前老师精心准备，用活动模板、 小卡片等原生态的教学手段给黄龙小学带去了清新的三节课，课后，黄主任与参加本次活动的村小各听课老师席坐一堂进行了教 学环节设计及围绕新课程特点的针对性互动活动。全班7个学生这样的课还真是没上过。我们切实体会到了做 村小教师的辛苦。我们的老师上完课后谈了自己的感受。课后上 课老师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课 教师普遍感
17、到开课教师在教材处理、课堂驾驭等方面有很多值得 学习的东西，因而收益匪浅。通过这次送教下乡活动，我谈一下个人的一些想法：一、送教送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城 镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提 高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般 是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问 题的。所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方 面：1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质 和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这 些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。2、送教学经验。教学经验是教师
18、在教学实践中得来的一种知 识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。 所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学经验，对于提高相对薄弱学校教师在教学方面的整体教学水平，能够收到 事半功倍的效果。3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和 教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递 应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本， 也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直 接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活 动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理 论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展
19、示自己的教学过程， 让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教 学水平，这一点在本次送教活动中尤为突出。二、送教怎么送的问题。为了提高送教下乡活动的实效，本 人认为可以采用如下的几个方法：1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、 教学水平较高的各级骨干教师承担执教任务。2、专题讲座或评课。对于农村学校来说，观摩课虽然具有直 观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的 一些感性认识，所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于教 师对这些观念和方法的内化，帮助他们把认识从感性阶段上升到 理性阶段。都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味， 孩子
20、们更是兴趣盎然。虽然没有华丽的课件，也没有丰富的教学 道具，但是孩子们小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了 抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。 下课了，孩子们都意犹未尽，都还想再听陈老师的课呢。第三节课时名师赵美华的中班音乐活动&小毛巾，赵老师 甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游 戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规 则，但不约束，活而不乱。结合图谱教学，孩子们能更加直观，形 象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣。赵老师还准备了小毛巾 让孩子与客人老师进行互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等， 也都使在座的老师都学到一项技能。最
21、后进修学校蔡老师组织大家一起学习如何组织好集体教 学活动的专题讲座，更是让在座的每一位教师受益匪浅。她结 合三位名师的公开课，分别从三个方面具体阐述了如何让集体教 学更有效果、有效率、有效益。不仅让听课老师大开眼界，同时 为乡镇教师在转变教育观念，深化课程改革的教育实践中作了生 动的引路。名师的风范鼓舞着我们，作为一名教师，从这次活动中，更 应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自三、送后的延续问题。就送教下乡活动的时间来说，一般是 很短暂的，它不可能一下子解决许多的问题。所以，要发挥送教 下乡活动的最大效益，还必须做好活动后的延续工作，如被送教 校领导要组织教师对活动进行总结
22、，让大家谈谈参加活动后的体 会和收获，促使大家对活动精神的消化吸收，在此基础上，还可 组织有关教师上一些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进 行具体实践应用真正达到送教下乡送去一堂课，带动一个面的目 的。幼儿园送教下乡培训心得体会篇1112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡 南街小学，进行了研课磨课活动。我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下， 每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。相同的内容， 每个教师都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真解读 教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。我们 团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和
23、建议，有针对 性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。主 讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。下午组内各推一节 优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。6日上午，五个优秀 老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课,为了公平，每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩展示，让我 看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。特别是 下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发 了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节，更激起了老师 们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。她们的精 品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈 的评
24、课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、 实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必 须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。比 如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设 问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。没 有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写 教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。总之，这两天的研课磨课活动，对于每位教师的锤炼，对于 教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的 教学能力，也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩， 更感受着集体成就完美的力量。我
25、将以此为契机，让“差距”成 为自身发展的源动力，不断提高自己的教育教学能力！幼儿园送教下乡培训心得体会篇12我参加了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。使我感受颇深，受益匪浅。任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖 掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更 深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。1、数学是有趣的。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授， 轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻 情感的满足这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们 感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没 To学生的学习是认知和情感的结合。
26、每一个学生都渴望挑战， 渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的 情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在 课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会， 不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。 一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心 本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，做为一名数学老师, 我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又 让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富 有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，
27、同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子 们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们 觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学 最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了 做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学 习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏 中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种 方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远 都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。3、数学是鲜活的。现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向
28、学 生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是 活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明 的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想 和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活 中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、 生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的 兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用 于生活这一理念。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及 课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于 以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。幼儿园
29、送教下乡培训心得体会篇1320_年10月14、15日，我非常幸运地参加了国培项目县小学 数学送教下乡培训，我聆听了彭小泉的合理安排时间、邓飞雁 的简单的排列、胡玉萍的认识分数和王丽燕分数的再认 识四位名师的报告课，四节课每一位教师都很有耐性的对学生 进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学 习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学 理念。语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的 生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作 交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得 到
30、不同的发展，体现了新课程的教学理念。她们的堂课设计思路 鲜明、新颖，还导入了现实活，让学生在学习中体验现实生活的 乐趣。让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自 身在课堂教学方面的浅薄与不足。作为一名来参加学习的老师， 我的内心充满了使命感和责任感，短短的听课，带给我的体会却 是很多很多。在今后的教学中我应该注重教学经验的借鉴，同时也要学会 如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。具体有以下 收获：1、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握 教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中 就会少走弯路。2、必须做好充分的课前准备。课前包括备学生、备教材。作
31、 好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设 计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示 只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能 够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩。3、在课堂上要注意细节。注意学生的学习气氛、学习兴趣, 传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导 致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。我想，今后在自己的课堂也 要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们 的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴 趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。4、教师要在整个教学过程中，能以学生为
32、学习的主体，注意 通过引导学生品读精彩的、感人的句段，启发学生根据问题展开 合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现发展学生语言及思维能力的目标。5、在以后的教学过程中，我要善于调动学生的学习积极性, 要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法， 让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢语文 这门学科。6、我们教师要有一套独特的教学理念。现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让 教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织 者、引导者和合作者”的教学理念。根据学生的心理发展特点， 把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生
33、互动，不仅能培养了 学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。通过这次听课， 我深刻的体会专家老师教学方法的与众不同，也感受到了老师和 学生之间原来可以如此的默契在以后的工作中，我要学习他 们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的 氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了 数学的魅力！让我感动的还有评课的那种氛围。郑志刚和王丽燕两位专家 对上面四位老师们讲的课进行了评课，与两位专家进行了互动。 让我深受感动。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。 课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说， 都是一种思索，一种提高。在评课的过程中很多老师纷纷发
34、表了 自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这 些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新 的，这些都给了我很大的触动老师们畅所欲言，各抒己见，好的 地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。听课老师们 细致入微的评课，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的 聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经 验。评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题， 这为以后工作中得到及时改正。这次培训，专家点评切中肯到位， 掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师 的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来， 希望以后每
35、一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。总之，通过这次参加送教下乡活动的学习，对我来说，真是 受益匪浅。是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。 使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中， 我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习， 充分利用一切学习机会。相信不断的努力一定会得到收获。从自 身专业成长的角度，交给了我们老师们开启教育成功的钥匙，在 教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教 师，同时在业务上能够得到指导和鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝。乡村学校的学生都很实在。他们和世界 上所有的孩子们一样的可爱，也许更
36、淳朴，更像一张白纸，和世 界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习 环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。我将吸取每一 次成功与失败经验，一如继往将明天的科学课教育事业进行到底。 这次的听课培训学习让我受益无穷，以后我会多学习新课改理念, 认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研 活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自 己的每一节课，取人之长，补己之短，教坛无边，学海无涯，在以 后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地 投入到教育教学工作中，争取在以后的教学中不断提高自己。幼儿园送教下乡培训心得体会篇14本次学习有四位为我
37、们讲了两天的课程，收获很多，总之， 就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的 知识。老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英 语中的疑问词讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为 什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。 为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教 给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课 堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教 学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，
38、阅读教学常用 语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给 我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自 己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学 步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行 了解释：1、备课；2、上课前；3、导入新课；4、复习旧知；5讲 授新课；6、课堂提问；7、课堂评价；8、课堂练习；9、教学过程； 10、课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学 对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思， 不能只是怨天尤人，要面对
39、现实解决实际问题，把学习的舞台还 给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。通过四位的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如 果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也欣赏 到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲 的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自 己的教学理念推向一个更高层次。幼儿园送教下乡培训心得体会篇2林区幼儿园副院长张岚和秦英俊老师于4月15日至19日送 教下乡到宋洛中心学校幼儿园，为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规 培养指导传经送宝。虽然只有短短的五天，我觉得比我在外学习 半个月甚
40、至一个月学到的多，很受用，真的受益匪浅。在这五天里，张园长首先是到幼儿园小班跟班，初步了解小 班的情况后，就班上课，跟班时看到我在组织教学活动中缺乏一 定的驾驭能力和应变能力，就及时指导和亲自上课。奇了怪了， 那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼儿在张园长的几句话、 几个动作、几个眼神、做个游戏，都很乖了。我傻眼了，当时就让 我想到了 一句没有教不会的孩子，只有不会教的老师。我很惭愧， 张园长说：不是别的，是你们平时对幼儿常规培养训练少了，如 果幼儿常规培养训练好了，孩子听话了，老师也轻松了。真的， 张园长手把手的让我从幼儿的坐姿、站队等行为习惯的训练，还 有口号：比如：小小嘴，不说话，小眼睛
41、，看老师，小小手放腿 上，小手拍起来，拍起来，谁的小手拍起来，我的小手拍起来，走 走走，跟着老师走等。通过几次的训练，神了，幼儿很听话，很顺 利。获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东 西要去学习。我一定会努力加油的。幼儿园送教下乡培训心得体会篇1511月23、24日，国培计划湖北省送教下乡项目特级教师巡 回讲学活动在松滋市进行。全市小学语文老师参加了此次培训活 动。两天的时间，虽然短暂，但是活动形式多样，有4节现场观 摩课，湖北省特级教师任利君老师，中学高级教师刘进老师的专 题讲座以及和专家的互动交流。纵观这几节课，上课教师对课堂 教学的驾驭能力、对学生润物细无声的引导，都
42、给我留下了深刻 的印象，让我真切地体验到了语文教学的无穷魅力，也让我不断 发出这样的思考：自己与名师到底有多远的距离？我与名师之间 到底还相差些什么呢？认真反思自己的教学历程，我觉得应该从 以下几方面来归纳：一、没有深厚的文化积淀我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天， “给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否则就无法满 足学生越来越广泛的求知欲，无法使自己的课堂达到有效、进而 高效。纵观那些有成就的老师，谁不是爱读书，善于积累的人呢？ 读书已经成为他们生活中的一部分，成为一种乐趣。今天坐在台 上那几位名师，之所以对教学方面的知识能做到侃侃而谈，对答如流，对教学设计总有自己独
43、到的见解。我想，与她们丰厚的知 识积淀，是密不可分的吧！今天任利君老师的讲座让我充分认识 到老师多阅读对于指导学生阅读，创造高效课堂的重要性。试想， 一个老师自己都不爱阅读，那他还怎么去提高学生的阅读兴趣了？ 当学生有困难时，自己没有丰富的知识储备，如何去帮助学生解 决问题了？不大量阅读，自己的语文素养都没法提高，又谈何去 培养学生的语文素养了？再看看我自己，工作之余，一些专业书 籍都看得不多，文学著作更不用说了，而且总是不断给自己找借 口，每天工作那么忙，又要教学，还要应付各种检查，忙得晕头 转向，哪有时间读书呢？鲁迅曾经说过“时间像海绵，只要愿意 挤总还是有的。只要你想读书，就会见缝插针，
44、只有你去读了， 才会体验到读书的好处。不要把读书当成一种任务，一种负担， 而是一种享受，一种乐趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远J 所以要善于读书，不断从书中汲取营养，用智慧支撑起自己的灵 性，做一个有思想的人，这样才会走得更远。二、缺乏对文本的深入研究今天的三位专家，他们的课堂之所以那么精彩，他们的讲座 之所以那么吸引人，和他们自己对文本的深入研究与解读是分不 开的。令我印象最深的是刘进老师这句话“教学因文而异，因人 而异”。是啊，不同的文本我们有不同的教法，刘老师上的这节课是盘古开天地，是一篇神话故事，刘老师就抓住了文本的特 点，上出了神话的“神”。反观我自己，上课都是同一种模式， 按着
45、一种套路走，对于不同的文本根本没有区别对待，这样的课 堂又怎能吸引学生，调动学生的学习兴趣了？所以深入研读文本 对于老师来说是尤为重要的，只有对文本有了深入的理解，才能 在此基础上针对性的设计出一个合适的教案，使教学不再仅仅是 停留在教课文上和把这篇课文的知识点掌握。三、缺少持之以恒的精神看看今天三位专家的成长历程，你会发现，她们都有着一股 永不服输的干劲，都有着持之以恒的精神，在学习上、研究上舍 得下工夫。日复一日，年复一年，长期的日积月累才能取得今天 的成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎 能见彩虹？每一个人都不会随随便便成功，成功的背后是无尽的 付出，漫长的等待。可是，
46、我自己很多时候做事就是三分钟热度， 不能坚持到底。听了专题报告后有很多自己的想法，下决心一定 要好好学习，认真钻研，可是没过几天又恢复了老样子；听了名 师的课，再次下决心要向她们学习，可由于工作中太大的压力， 总是坚持不了多久。就像平时教导学生一样，我这毛病得改。四、缺少工作的激情我常常厌烦于学校的日常琐事，每天几乎按部就班地生活。但这次学习，我看到了好几位年纪较大的教师，他们在自己的工 作岗位上工作了几十年，在临近退休时依然能够勤于学习、不断 反思，这不正是他们身上那种工作激情吗？与这些年长教师相比, 我感到惭愧。作为一名年轻教师，更应该带着满腔的激情走上讲 台，用爱心点燃学生的智慧之光，每
47、天努力超越自己。要想让自己在教学中能够取得一定成绩，没有辛勤地付出， 是不会有丰硕的回报。我要不断地充实自己，努力在平凡的岗位 上取得不平凡的成绩，让自己与名师的距离越来越近！幼儿园送教下乡培训心得体会篇16按照区教育局进修校的安排，送教下乡教师于20_年4月26 来我乡送教下乡。送教下乡，是优秀教师传送经验，提供示范的 有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得 到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在 帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强 一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成
48、立了送教下乡活动领导组, 组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教 学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开送教 下乡专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡 中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构 教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组 织，妥善安排。二、提高认识，明确任务送教下乡是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传 输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。 区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡&送去 先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨&促进教师专业化发 展送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的 教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解 农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、 教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地 提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的 不断提高，推动新的课程改革。三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英 姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形 式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异