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1、幼儿园教师送教下乡心得体会幼儿园老师送教下乡心得体会1通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，变更了以往比较随意的目的性不强的工作看法，从消极看法转变为主动看法，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的相识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教化理念，树立现代体育教化观通过观看视频，每位专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和教化各家之长。我相识到新
2、课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领会到很多名师教学风格，他们各有千秋，也受益许多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们敬重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有特性发展供应空间。从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应同等参加的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长最终、我觉
3、得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。听课评课环节，全校全部的数学老师都参加了活动。我们数学四二班的焦老师首先上了一节公开课，随后我校的崔淑英老师做了示范课，最终专家也进行了点评。有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的相识。幼儿园老师送教下乡心得体会2本人在11月14日至29日参与了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同共享。一、机会难得，学习气氛深厚。参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，老师们都能用心致志，聚精会神
4、，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。三、学无止境，更新学习观念。11月15日听省特级老师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。
5、学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教化，给了我们一把学习的
6、钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。幼儿园老师送教下乡心得体会3今日，我特别荣幸地参与了在_中心小学举办的“小学语文_名师工作室送教下乡活动”。好玩生动的课堂，面貌一新的新课标理念，值得我们渐渐回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。其中印象最令我深刻的是_老师给我们带来一次奇异的寻宝之旅。她通过朴实经典的教学风格和自己超群的课堂掌控实力为我们娓娓道来一堂有思想的奇异的提示语的习作指导课。在教学过程中，她为学生巧设情境，语言运用精确干练，注意培育学生的思维，让学生大胆想象，让学生想说敢说，充分调动了学生的学习主动性，为学生的习作奠定了坚实的基础。接着，丽贞老师稳扎稳打的基本和现场捕获孩
7、子信息的实力更是令我佩服不已。她充分为孩子们营造了一种自主探究的氛围，让孩子在愉悦的学习氛围中获得有感染力的情感体验。我想这或许就是名师的真正风采吧！最终，秀润老师整堂课中使我感受最深的亮点是利用百宝箱里的各种神奇的小礼物，激发学生的新奇心和求知欲望，营造了轻松愉悦的课堂气氛，充分调动了学生的主动心情。孩子们通过与老师的主动互动，以爱好致动，赐予学生一个民主、宽松的学习氛围，为学生真正成为学习的主子。其实，这三堂课的老师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培育学生的语文素养逐步落到实处，这正是我们真正须要学习的地方。下午，幽默风趣的鲍_老师的讲座更是精彩
8、绝伦。睿智而有深度的真知灼见真是惊艳了在座的全部一线老师。的确，当今的语文课堂迫切须要变更严峻的现状，我们不仅仅要培育学生的主观能动性，提高学生语文表达和沟通实践的活动实力，还培育学生健康的心理素养和良好的学习习惯，更是在实践中，增加学生的情感体验，从而使得学生全方位发展。语文的学习就应当以敬重学生的需求为基准，在潜移默化中有针对性地提高学生的核心素养。核心素养是当今我们教学的主旋律。正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍老师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的方向努力前行。幼儿园老师送教下乡心得体会4为了充分发挥骨干老
9、师的引领、示范和辐射作用，推动乡镇学校校本研修工作，增加乡镇学校教学水平，缩小城乡之间的差距，进一步推动“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨，依据进修学校小教部的工作安排，于20_年3月17日4月末，针对板石小学进行全市小学语文骨干老师“送教下乡”活动。本次活动与以往的送教下乡活动不同，主要分这样几步走：我们先从受支援学校选一名重点老师，在对口支援学校选一名骨干老师，3月17日带领支援学校领导和骨干老师到受教学校听课座谈，使两所学校与两位老师结成对子，以互动的方式对重点老师进行培训、教学探讨。从3月中旬到现在，两位结对子老师分别到两所学校参加现场活动（听课、研讨、集体备课）共计11次。在活动中两
10、位老师相互学习、共同进步，我想，结对子的两位老师在本次活动中收获肯定很大，特殊对受助老师今后的成长会有很大的帮助。这次现场课就是一个很好的说明，受助老师无论是理念的更新，还是教学方式的转变，都有很大的突破。课堂上学生的主体地位夜得到了落实，学生思维活跃，能够主动进行有效的合作、探究学习。整节课学习环境宽松，师生关系融洽，学生之间交互活动充分有效。作为对口支援学校，二试验小学从领导到帮扶老师都付出了不懈的努力，结对子老师相互研讨备课方案，董校长亲自听课评课导课，对课堂教学提出合理化的建议，再通过作课老师自我反思，整理教学思路，仔细钻研教法学法，经过细心的打算，为我们展示了很好的课堂教学。在此，为
11、大家的辛勤付出表示诚心的感谢。本次活动在我市城乡结对子活动中起到很好的表率，也是我市小学语文学科“中心备课组活动”的一个缩影。希望能作为一个良好的开端，在今后促进城乡语文教学“以学为主，当堂达标”这方面发挥重要的作用幼儿园老师送教下乡心得体会510月23日有幸参与了“送教下乡”的培训，领会了两位阅历丰富的老师讲课的风采，真的是受益匪浅，感慨颇多！也让我从中感悟到自己在课堂教学中的浅薄和不足。下面就简洁谈谈本次培训的体会！两位老师指教的同一篇竞赛场次，同课异构，别样精彩！老师深厚的文化底蕴，扎实的教学基本功让我深深地折服！两位老师对孩子的激励声声入耳，句句暖心。她们对字理的分析和探讨，对课程的钻
12、研让我震撼，同事也让我觉得惭愧！扪心自问，虽然在教学中是个努力的人，但是不是个擅长钻研的老师，并没有找到合适的方法。听了两位老师的课，心里豁然开朗，今后教学的目标就更加清楚了！专家的讲座更是让我心里的感到是柳暗花明。刘彩俊老师巧“读”数学，妙“做”题让我们看到了教学中的又一道曙光，给乏累不堪的心带来了丝丝希望和劝慰！刘老师能够玩转绘本，玩转课堂，晒出的张张学生作业，一幅幅制做精致，内容丰富的班级文化照吸引着每个人的眼球，涤荡着每个人的心。在这些的背后，其实是老师良心的付出！正像刘老师所说：“拿出真心，把每个孩子都当成自己的孩子，用真心换真心”！这样的老师那个孩子不喜爱？那个家长不喜爱？刘老师以
13、朴实无华的语言向我们传授了真经，介绍了个年级段课堂都教什么，怎么教，为我们今后的教学指明白方向，让每位老师都收获满满，不禁为赵老师鼓掌点赞！尤其是最终的绘本教学讲解中，刘老师深厚的教学功底与文化积淀，让我们看到了一位探讨型的专家，一位有才华、有特性、有创建力的专家，一位可亲可敬、有责任心的专家！幼儿园老师送教下乡心得体会611月14日，我有幸来到了高平镇中心幼儿园参与了此次的送教下乡活动，倾听了光彩幼儿园的几位老师和教化办几位骨干老师的公开课以及梁老师的幼儿园主题教学活动的开展的培训，从中学习到了先进的教化理念，以及教学中微小环节的处理，受益匪浅。一、巧设计，善引导袁婷老师的绘本萝卜屋，以“揣
14、测这个精致的大萝卜是什么？”引起了孩子的爱好，引导孩子仔细视察，细致思索，在不断的视察、思索、揣测中完成了本节课的教学，较好地培育了孩子的细致视察实力，仔细思索的实力。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最终通过小猪和小兔互帮互助教化孩子们好挚友要相互帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师亲善可亲，谆谆教导，孩子们活泼可爱，仔细思索，踊跃发言，取得了较好的效果。二、幼儿老师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活动环境以满意幼儿多方面发展的须要，还要给幼儿关爱、暖和、敬重，老师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特殊到位，
15、对于那些跟不上的幼儿，他们能耐性的引导，激励，让他们也获得肯定的发展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。三、幼儿老师要有丰富的学问储备，树立终身学习的理念。最终，我们倾听了梁春娟老师的幼儿园主题教学活动的开展。今日“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的爱好、须要动身，结合生活实际确立一个大主题，再依据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出很多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获得有价值的“学习阅历”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与四周环境、与老师、于其他幼儿交互作用的过程中，渐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些憧憬，但总觉得我们还没有条件实行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的相识，我觉得我们应当努力提高自己的专业技能，丰富自己的学问储备，使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡沟通、资源互享”的作用。