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1、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。特点：急切愉快第三阶段：第二乐曲间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。特点：幽愁暗恨第四阶段：第三乐曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。特点：激越奔涌、高亢雄壮曲终阶段曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。特点：短促急迫、戛然而止余音绕梁阶段东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（侧面烘托）【小结】音乐的变化“大弦嘈嘈如急雨大珠小珠落玉盘。”（清脆圆润）“间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇。”（婉转低沉）“银瓶乍破水浆迸四弦一声如裂帛。”（激越雄壮）音乐是抽象的，缥缈难以捕捉。本诗可谓是描写音
2、乐的极品，它运用多种手法，把无形的音 乐形象化，使人如闻其声，尝试分析诗人用了什么手法来描写音乐？1、运用比喻。如把沉重舒长之声喻为“急雨”，诗人巧妙地将自然声响作为喻体，通过生动的比喻，把乐 声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得真切自然、立体可感。以声喻声。如“大珠小珠落玉盘”（珠落玉盘，清脆悦耳）、“银瓶乍破水浆迸”（银瓶 爆破，激越雄壮）。以形摹声。通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形，如闻其声，把听觉和视觉 都调动起来了。如“如急雨”（既能看见，又能听见，既有形，也有声）、“大珠小珠落玉 盘”（既有声，又能见其形）2、侧面烘托“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”（以“忘归”和“客不
3、发”烘托琵琶声的迷人）。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”（以秋月之静烘托人物的全神贯注，船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界之中）“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”（以诗人泪湿衣衫，烘托琵琶女音乐的哀怨感人）。3、是运用象声词“嘈嘈” “切切”等词正面描写琵琶曲的魅力。五、拓展延伸听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚 能，无以冰炭置我肠！ 问题：赏析诗中的音乐描写。1、写作背景此篇作于元和十一年（
4、816年）。相传唐朝有一个名叫颖的和尚，从印度来到中国，人们尊 称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名，他的古琴长八尺一寸，用质地优良的古桐木制成，音 色非常优美。颖师弹琴的技艺精湛，演奏时有特别的韵味，而且曲目很丰富，远近知名。据 说有一个生病的人，躲在床上，听到颖师弹琴的声音，顿然觉得已经病好了，坐了起来，不 用再服药了。唐代著名文学家韩愈也慕名前来欣赏颖师弹琴，并把他听颖师弹琴的感受写成 了一首诗，即这首听颖师弹琴。2、赏析前十句正面摹写声音。起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交待弹琴的时间和地 点，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。后八句写自己听琴的感受和反
5、应，从侧面烘托琴声的优美动听。“嗟余”二句是自谦之 辞，申明自己不懂音乐，未能深谙其中的奥妙。尽管如此，还是被颖师的琴声所深深感动, 先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟，犹自扑扑簌簌滴个不止。这种感情上的强烈刺 激，实在叫人无法承受，于是推手制止，不忍卒听。末二句进一步渲染颖师琴技的高超。冰炭原不可同炉，但颖师的琴声一会儿把人引进欢 乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不 了这种感情上的剧烈波动。【小结】本诗写作者听颖师弹琴的感受。诗从演奏的开始起笔，到琴声的终止完篇。诗人首 先运用多种手法刻画了音乐形象，然后，诗人又写了音乐效果，以自己当时的坐立不安、泪 雨滂沱和冰炭塞肠的深刻感受,说明音乐的感人力量。形象的刻画为效果的描写提供了根据, 而效果的描写又反证了形象的刻画的真实可信，二者各尽其妙，交互为用，相得益彰。六、课后作业尝试从琵琶行音乐描写的语段，写一段200字以上的赏析性文字。