《六年级上册英语说课稿-unit 4 Then and now Period 2 译林版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册英语说课稿-unit 4 Then and now Period 2 译林版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级上册英语说课稿-unit 4 Then and now Period 2一、教材分析本节课是新译林英语六年级上册第四单元的第二课时，主要内容为介绍过 去与现在的差异，并学习过去式的构成和用法。本节课是基于课文Then and now 展开，教学目标为：1 .学会过去式的构成和用法；2 .掌握一些常用动词的过去式；3 .了解过去和现在之间的不同之处；4 .能够用过去式介绍过去和现在之间的差异。二、教学方法本节课主要采用任务型和听说结合的教学方法，注重学生的参与和互动，营造 积极、愉快的学习氛围，以达到优化教学的目的。三、教学过程1. Warming-up教师可通过展示图片、播放视频等形式，
2、引导学生回忆过去的生活和现在的生 活的不同之处，并与学生一起讨论。2. Pre-listening教师可先教授一些动词的过去式，并要求学生掌握其构成和用法。例如：1 .walk f walked；2 .play f played；3 .eat f ate；4 . drink f drank；5 .swim f swamo3. While-listening教师在播放课文前，先让学生预测一下课文中可能会出现哪些关键词，激发学 生对课文的前期兴趣。接下来，听完课文后，要求学生回答几个问题，例如：1. What did Mary use to watch TV?2. What did Jack ea
3、t for breakfast in the past?3. Did Jack use to watch TV in the morning?4. Post-listening在让学生回答问题的同时，教师要指导学生注意到课文中出现的一些过去式动 词。例如：1. used to +动词原形，表示过去习惯或状态，现在已经改变；2. be 的过去式为 was 或 were；3. 动词过去式的构成：动词原形+ edo然后，教师可以分小组让学生分享、讨论被自己或家里人曾经使用过，现在不 再使用的物品或设施，并用语音、文字或图片形式进行展示。5. Summary教师要求学生总结本节课的重点内容，并需要掌握
4、的知识点。例如：1 .过去习惯或状态，使用used to +动词原形；2 .动词的过去式构成方法：动词原形+ ed；3 .了解过去和现在之间的不同之处。6. Homework课后，教师可要求学生练习过去式的构成和用法，例如设计以下题型：1 .按照要求构建过去式，例如：- play f 过去式;- eat f 过去式；- do f 过去式;- buy 一 过去式;2 .造句子，例如：- I 过去式TV last night；- He 过去式 a hamburger for lunch；- We 过去式to the park yesterday；3 .小组讨论，分享不再使用的物品或设施。四、教学评价教师可以通过课堂提问、小组讨论、展示、作业等形式，评价学生对本节课所 掌握的知识点和技能的掌握程度。并根据学生的表现进行针对性教学，缩小教学差 距，达到更好的教学效果。