《《谏太宗十思疏》教案++2022-2023学年统编版高中语文必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谏太宗十思疏》教案++2022-2023学年统编版高中语文必修下册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、谏太宗十思疏教案 核心素养语言建构与运用：积累重点文言知识。思维发展与提升：了解作者魏征和疏的文章体裁特点。审美鉴赏与创造：把握各段内容及文章主旨。文化传承与理解：赏析魏征高潮的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格。教学重难点重点：1 .积累重要文言基础知识2 .领悟文中居安思危，戒奢以俭的道理，树立正确的人生观。难点：体会作者用典的效果。教学过程一、导入新课讽谏帝王，是冒险的事。批龙鳞，逆圣听，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏, 结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征 进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的
2、表扬。魏征写了 谏太宗十思疏上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的。二、写作背景唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，广开言 路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年 胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本, 开始对百姓作威作福起来。尽管百姓颇有怨嗟之言，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的 欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年(637)从三月到七月，五个月内他一 连给唐太宗上了四疏，劝太宗鉴彼之所亡，
3、念我之所以保，励精政道，巩固统治。十思疏便是四疏中的一篇，阐明了要居安思危，戒奢以俭的道理。据说太宗看到奏疏 后非常感动，于是写了答魏征手诏，称赞他诚极忠款，言穷切至，表示从谏改过。 三、作者介绍魏征(580643),字玄成，巨鹿曲阳(现在河北省晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。 少年孤贫，有大志。隋末参加李密义军，后随李密投唐。太宗即位，授以谏议大夫。由于他 生性刚直，善于直言诒谏，竭诚以事太宗，因此深得信任。唐太宗数引征入卧内，访以得 失。魏征一生先后上书二百多次，达数十万言，大都被采纳。他死后，唐太宗悲痛不已， 亲自为他写了碑文，并对侍臣说：人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴
4、替；以 人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。这足见魏征在当时的影响。四、题目解读本文是魏征写给唐太宗的奏章。也称论时政第二疏。谏太宗交代了写作目的；十思则高度概括了文章的主要内容，即十种值得深思的情况； 疏是一种文体，属古文体中的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏章。疏，是分条论述 的意思。五、层次结构全文可分为三个部分：第一段：以固本浚源为喻，说明居安思危，戒奢以俭的重要性。第二段：总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述居安思危的道理。第三段：提出居安思危的具体做法，即十思，核心是正己安人。六、全文分析初步探究L文章开篇是如何引出正题的？开篇并没有直接提出十思的内容，而是以生动的
5、比喻从正面引出正题思国之安者，必积 其德义。三个并列的句子，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂，不容置疑。3 .赏析下面语句，分析其作用。（1） 源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可, 而况于明哲乎！ 有什么作用？从反面设喻，突出德义对国君的重要性。与上文形成对照，加重了强调意味。反问的一句, 差不多带有挑衅口吻，不仅使文情跌宕有致，而且强调了此疏的针对性，以引起唐太宗 的重视。（2）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂其取之易守之难乎？这几句指出了历代帝王能创业却不能守业的普遍规律。以善始者实繁与克终者盖寡对 比，
6、暗示居安思危之重要，以岂乎的反问，紧承上文所述历史事实进行反诘，引出对取 之易，而守之难的分析，使论述更深入一层。（3）昔取之而有余，今守之而不足，何也？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物; 竭诚则胡、越为一体，傲物则骨肉为行路。这几句话运用对比论证。将殷忧和得志两种情况下君主的态度和造成的结果进行了对 比。前后不同的态度，造成了两种不同的结果，在对比中见优劣。（4）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。貌恭而不心服强调民心的重要性。如果失掉民心，即使董之以严刑，振之以威怒也无济 于事。承接上文进一步阐释了竭诚以待下对君主的重要性。（5）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所
7、宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？载舟覆舟用一个真切生动的比喻来说明帝王与百姓之间的关系，简洁而传神，直接明了地 向唐太宗表明其利害关系。引用古圣先哲的至理名言，反复阐述，耐心说服，言语婉转动人, 用心良苦。（6）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？载舟覆舟用一个真切生动的比喻来说明帝王与百姓之间的关系，简洁而传神，直接明了地 向唐太宗表明其利害关系。引用古圣先哲的至理名言，反复阐述，耐心说服，言语婉转动人, 用心良苦。4 .具体分析十思的内容。（1）诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。这两思强调了戒奢以 俭。如喜好器物美色、大兴土木、劳民伤财等，从物质享受方
8、面规劝唐太宗要克制物欲， 适可而止。（2） 念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。止匕两思为戒骄躁。实际上 是要竭诚以待下，劝太宗要恪守职分，不骄不躁，虚怀若谷，从谏如流，以免君臣离心。 这是从思想修养方面进行劝谏。（3） 乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终。此两思为戒纵欲。从生活 和为政方面规劝唐太宗不要放任纵欲，不要盘游懈怠，要勤勉于政事。（4） 虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶。此两思是说兼听则明和偏 信则暗。从用人政策方面规劝太宗要虚心纳谏、亲贤远佞。（5） 恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。最后两思从执法方面 劝诫太宗要依法办事，
9、赏罚分明。即赏罚要有尺度，不要因喜怒而有所偏颇。深入探究1 .十思大致说了几方面的内容？它们共同说明了什么观点？作者认为做到十思有什么 好处？说了四个方面的内容：在生活上，应该知足知止，游乐有度；在修养上，应该谦冲自牧, 慎始敬终；在用人上，应该虚心纳下，正身黜恶；在执法上，应该赏罚分明，不徇私情。 观点：十思概括起来说，就是作者在第一段里所说的积其德义居安思危戒奢以俭。 好处：作者认为，国君倘能做到十思，发扬好的品德，就能出现文武并用、垂拱而治的 政治局面，到那时，就不必劳神苦思，代下司职。换句话说，国君善于用思，就可以无 思，国君不用自己操劳，天下就可以治理好。2 .本文在措辞上有何特点？
10、试简要分析。多用下愚明哲臣闻（而非臣以为）这样的词语，表达谦恭之意。魏征在进谏时，有着清醒的头脑。他虽然知道唐太宗懂得忠言逆耳利于行的道理，但在等 级森严的封建时代，他没有因唐太宗对自己的赏识而得意忘形，仍是坚持一贯的谨言慎行的 风格。文中语言真诚谦虚，委婉而又通达，合情而又合理，极富艺术魅力。3 .本文运用了比喻论证和正反对比论证来说理，生动形象，说理透彻。试结合课文内容具体 分析。文中用了大量生动的比喻，借以阐发治国安民的思想，具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重积其德义这一根本原则时，从两个方面进行了比喻论证，即求 木之长者，必固其根本和欲流之远者，必浚其泉源，运用自然中的现象比喻
11、治国的原贝L 浅显易懂而又生动形象。同样，魏征以水可以载舟也可以覆舟来比喻人民力量的重要性，至 今人们还引以为戒。正反对比论证主要集中在第一、二段，通过对比，突显了说明的道理, 增强了说服力。如求木之长者，必固其根本，从反面来说根不固而求木之长，知其不 可，因此，根与长的关系自然而然被人们接受了。4 .本文作为封建时代臣子向帝王的劝谏之文，在当今社会是否还有现实意义？请联系现实， 谈谈你的看法。文中提出的居安思危，戒奢以俭的观点，在当今社会仍然有着极大的现实意义。尽管改 革开放以来，我国社会经济已经获得长足的发展，但国内国际不安定的因素仍然存在，奢侈 浪费之风尚存。因此，仍然要居安思危，时刻保
12、持清醒的头脑，保持艰苦奋斗、勤俭节约的 作风。载舟覆舟，所宜深慎告诉我们，党和政府要坚持以人为本的治国理念，时刻把人民群众 的冷暖挂在心上，始终把最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，真正 代表、维护广大人民群众的根本利益。只有这样，才能实现国家的长治久安。简能而任之，择善而从之告诉我们，作为领导者要任用有才能的人，要能够听取下属的 合理建议。如果领导者在开展工作时，下属只是当面附和却在背后议论，心中不服，工作将 无法正常开展。只有做到择善而从之，每个人才会尽心尽力做好自己的事。5 .本文语言骈散结合，行文错落有致。试分析说明。唐代的奏疏，习惯上都用骈文。本文虽不在四六句式上加
13、以雕琢，但大量运用铺陈排比、对 称语句。如求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德 义有善始者实繁，能克终者盖寡。写十思，运用排比，贯穿到底；十思后的总结之语, 又用了对偶和排比。同时，本文又用散文笔法，有机地穿插了一些散句，如臣虽下愚，知其不可，而况于明哲 乎岂取之易而守之难乎等句，使行文摇曳生姿，别有一番情趣。七、中心思想全文围绕思国之安者，必积其德义的主旨，规劝唐太宗在政治上要慎始敬终，虚心纳下， 赏罚公正；用人时要知人善任，简能择善；生活上要崇尚节俭，不轻用民力。八、写作特点L骈散结合，华美流畅。唐代的奏疏，习惯上都用骈文写。这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式，
14、却突破了骈体的束缚, 骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。2 .正反论述，务尽其旨。全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样，说理更加透彻。 如第一段先从正面论述固本思源，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于殷忧竭 诚与得志傲物的反复论述；第三段贯穿十思的本能欲望（或反应）与理性自制的对举。 都体现了这一特点。3 .比喻排比，生动有力。文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，收到了生动、直观的效果；全文 的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。九、补充资料疏是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、 表、对策等。疏，是分条陈述的意思。有名的疏类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏 （李斯）、论积贮疏（贾谊）等。十、布置作业请运用正反对比论证手法，以义与生为话题，谈谈自己的生死观，写一篇300字左右的 短文。