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1、五年级下册英语导学案一Revision 1（Let s Spell） I人教（新起点）一、学习目标1 .掌握以下单词的拼写和发音：- kitchen一 potato一 tomato- butter- cheese- chicken- fish- toast2 .友好地交流，能够用这些单词来描述和询问食物和饮料。二、学习重点1 .单词拼写和发音。2 .食物和饮料的描述和询问。三、学习难点1 .拼写和发音的准确性。2 .口语表达的流畅度。四、学习过程1.听读认知（9分钟）1 .教师播放录音，让学生跟读下列单词： kitchen potato tomato buttercheese2 .教师指导学生
2、发音，让学生模仿读单词。3 .教师出示图片，让学生说出对应单词。4 .让学生在自己的笔记本上写下这些单词，标注重音。5 .合作学习（10分钟）1 .将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：小组成员互相出示单词图片，相互快速说出对应单词。在小组内模拟餐厅场景，用这些单词来描述和询问食物和饮料。2 .教师在小组协作过程中给予帮助和指导，促进学生的交流和合作。3 .个性化学习（30分钟）1 .教师让学生在选择以下两个任务中的一个进行： 写一个短文，描述你的早餐包括哪些食物和饮料，用上今天学到的单I司。 在网上搜索宠物食品和饮料的图片，下载三张图片并于同桌分享，用上今天学到的单词进行描述和询问。2 .让学生在30分钟内完成自己的任务，教师在过程中提供帮助和指导。4 .展示交流（10分钟）1 .让学生交换作品或口头表达，并互相提供建议和反馈。2 .教师选一个学生展示他们的作品或口头表达，给予评价和翻译。五、学习反思我们今天学习了厨房和食物的词汇，通过听读认知、合作学习和个性化学习， 学生能够掌握这些单词的拼写和发音，同时能够用它们来描述和询问饮食。在教学 过程中，我发现有些学生的发音还有待提高，并且有些学生在用这些单词进行口语 表达时语言表达不够流畅。因此，我会在下一节课中加强这些方面的教学，以帮助 学生更好地掌握这些单词和表达技巧。