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1、学习思考和论证-九年级语文上册五单元学习任务群设计九年级上册第五单元是一个议论文单元，人文主题是“求知明智”,主要培养学生思辨能力和论证能力。学生在九上第二单元已经学过议 论文的相关知识，了解了论点、论据、论证的概念。本单元的教学要 求是“联系文章时代背景，把握作者观点，注意分析议论性文章所用 的材料，理解观点和材料之间的关系，掌握论证方法”。这个单元选编了中国人失掉自信力了吗怀疑与学问谈创 造性思维创造宣言几篇课文；写作内容是论证要合理；口语 交际内容是讨论。中国人失掉自信力了吗是一篇典型的驳论文； 怀疑与学问能指导学生学习议论文完整的结构的严密的论证过程; 谈创造性思维帮助学生理解论据的丰
2、富性；创造宣言有着清 晰的论证线索，引领学生发现材料和观点之间的联系。本单元的驱动性任务是：写一篇300字的短文，举例说明如何清 晰有力地论证一个观点。单元学习目标：1 .梳理几篇文章的论点、论据和论证方法，绘制表格或思维导图。2 .对比分析几篇文章的论证结构和思路，概括议论文论证思路的 基本模型。3 .学习用清晰的论证思路和论证方法写议论文。4 .培养质疑探究、独立思考和论证观点的习惯。5.培养实事求是、敢于质疑的科学精神单元学习任务：任务一：区别立论和驳论任务二：梳理议论三要素任务三：学习讨论练论证任务四：运用方法写论文“任务一”的主要活动是阅读分析中国人失掉自信力了吗一 课，理清文章思路
3、，理解文章内容，区别立论和驳论的论证方式，了 解驳论文的特点。安排2课时，设计以下活动：活动一：阅读课文，理清思路活动二：对照要素，理解内容活动三：对比分析，学习方法活动三：举行辩论，练习方法“任务二”的主要学习活动是阅读与鉴赏，主要内容是后面的三 篇课文，以表格和思维导图的方式来梳理几篇文章的三要素。安排4 课时，设计以下子任务：子任务一：绘制思维导图子任务二：理清论证思路子任务三：绘制对比表格子任务四：完成驱动任务“任务三”是结合口语交际的“讨论”内容，组织学生举行小型 辩论会，学习如何用论据来证明观点。安排2个课时，设计以下活动：活动一：学习讨论和辩论的方法活动二：策划小型辩论会活动三：选话题，写短论活动四：举办小型辩论会“任务四”是结合写作内容设计的活动，主要完成一篇议论文的写作任务。安排3个课时，设计以下活动：活动一：回顾课文，梳理方法活动二：选择论题，列出提纲活动三：运用方法，完成作文活动四：修改优化，交流评价