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1、第十六课我的假期计划一、教学目标1 .认识到合理计划的重要性，学习如何做假期的个人计划。2 .培养自我管理意识。3 .养成合理计划的习惯。二、教学重难点1 .重点：学习做假期个人计划。2 .难点：培养自我管理意识。三、教学准备多媒体设备、教学课件、锦囊（按学生人数准备）、假期计划表等。四、教学过程教学环节设计意图操作建议注意事项时间分配暖身活动暖身活动，活跃 课堂气氛，引导学生 认识时间是可以由 自己控制和计划的， 引出课题。暖身游戏：时间“嘀嗒”L小朋友们，今天老师带来了一个好朋友（出示秒表），你们都认识 它吗？2 .你们觉得一分钟有多久？ 10秒钟呢？你们认为自己10秒可以拍手 多少次？分
2、享自己的猜测。3 .接下来我们就来试一试，请用你最快的速度体验拍手。4 .你拍了多少次？此时你有什么想说的？一年级学生数 数不一定能顺利地 数到1分钟，可以将 活动时间减半，引导 他们发现原来30秒 （或更短时间）自己 可以做很多事情。5分钟5.引出课题：原来短短10秒钟我们可以拍手那么多次，接下来，我 们即将迎来长达2个月的暑假，如果我们提前做一些计划，一定也能 完成更多事情，让这段时间变得更有意义。天真屋引导学生在假 期里总结并分享学 期的学习收获。活动一：学期收获多1 .回顾这个学期，你觉得自己做得最骄傲的一件事情是什么？你在这 个学期中有没有学到哪些新技能？2 .你能和大家分享一下你的
3、收获吗？3 .小朋友，让我们读一读书本上的六个句子，并在符合自己情况的句 子前涂上你喜欢的颜色。4 .让在班级内部找一找你认为进步很大的同学，并给他贴上一个笑 脸。5 .课后，我们也可以采访一下老师，听一听老师觉得我们本学期进步 最大的地方在哪里？可以采用自评、 互评、师评等方式进 行，在互评前，教师 需要引导学生慎重 地对待其他同学的 书本，珍视为他人评 价的机会。9分钟聊天室引出话题，引起 学生思考假期安排 和规划。活动二：假期畅想1 .（出示图片）小朋友们，在我们的书本上，有一些小朋友已经想好 了他们的假期计划，让我们一起来看一看，他们的假期计划都是什么？2 .在他们的假期计划中有没有你
4、也感兴趣的？是什么？3 .以4人为一小组，小组讨论，除了书上提到的假期计划，你还想在 假期里做些什么？请和组员简单地交流一下。引导学生从多 方面思考安排，内容 包含学习、运动、兴 趣爱好、个人特长 等。5分钟4.其实，在为期两个月的暑假中，我们除了学习，还可以做很多的事 情。游戏角引导学生尝试 做假期计划。活动三：我的假期比萨1 .小朋友们，我们的假期有整整两个月，请你仔细思考，到底怎么来 度过这两个月会更好呢？2 .（出示假期比萨图）请大家试着在这个假期比萨上分配一下你想在 假期中做哪些事？这些事分别占这块比萨的多少？画完后还可以给每 一小块比萨涂上你喜欢的颜色。3 .有个一年级的小朋友叫玲
5、玲，她想和你们分享一下她的假期比萨。 在这块假期比萨中，你发现玲玲打算怎么来度过这个假期？4 .接下来，让我们试着来完成自己的假期比萨吧！5 .我们发现，大部分同学的计划都包含了学习、娱乐、运动、旅游、 生活等方面，我们可以在假期中均衡地分配时间，让自己得到更好地 成长。教师可以从学 习、运动、娱乐、旅 游、生活等角度归类 学生的假期计划，帮 助学生尽可能丰富 自己的假期生活。8分钟加油站引导学生利用活动四：养成好习惯教师可以引导8分钟假期培养好的行为 习惯。1 .老师相信，在这个假期比萨的帮助下，每一位小朋友的进步空间一 定还很大，我们还可以利用假期的时间帮助自己培养一个好习惯，想 不想挑战
6、一下？2 .（出示图片）明明、东东和丽丽已经想好了他们要培养的好习惯， 让我们来看一看。3 .接下来就让我们思考一下自己最想培养的好习惯是什么，你可以把 它写或者画在书本上，你的好习惯可以和这三位小朋友一样，也可以 不一样。4 .学生分享。学生思考：除了书 本、老师提供的建 议，你自己还有哪些 考虑？还可以养成 哪些好习惯，并思考 自己可以怎么做。亲子分享进一步完善假 期计划，从父母那里 获得帮助。活动五：美好假日1 .回家后，请和爸爸妈妈一起讨论一下你的假期计划，听听他们的意 见，完善自己的计划。2 .问问爸爸妈妈，为了培养这个好习惯，他们可以为你提供哪些帮 助？完成后可以提供哪些奖励？将完成假期计 戈I、培养好习惯的目 标定为家人的共同 目标,利用家人的资 源帮助学生完成任 务。5分钟