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1、部编版小学语文三年级下册期末常考易错检测卷（一） -（含答案）期末常考易错检测卷（一）-小学语文三年级下册部编版 一、选择题1 .下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.海参（shQn）闲散（san） B.吹拂（f u ）仿佛（f 6 ）C.模型（x i ng）形状（x 1 ng） D.莲蓬（png） 蘑菇（g U）2 .下列字形有误的一组是（）A.姿势威武搏斗欢迎B.活泼花瓣衬衫 形状C.关系厉害组合夸奖D.茉莉大溉推测 超常3 .下列与“因释其耒而守株”中的“释”字的意思相同的一项 是（）A.解释B.爱不释手C.冰释前嫌D.解疑释惑4 .下列诗句中，不是描写春天景色的一项是（）A.春潮带雨
2、晚来急，野渡无人舟自横。B.泥融飞燕子，沙暖 睡鸳鸯。C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。D.日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。5 .词语搭配全部正确的一组是（）A.波光粼粼的天空B.雪白雪白的衣裳C.蒙蒙的大雨D.有趣的桃花6 .下列说法正确的一项是（）A.方帽子店是一则民间故事。8 .我变成了一棵树一文中，“小白兔发现了树干上不断往下 滴的水珠”，这里的“水珠”是大树的眼泪。C. “每逢佳节倍思亲”中的“倍”是“加倍、更加”的意思。7.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。有过则改一一周易心的投给我吧。【详解】本题考查口语交际。结合题干可知，是要求写一篇竞赛稿。首先要写出
3、自己的竞选岗 位，再写清楚自己有什么优势。注意语句通顺，内容具体。如：我要竞选班长。我兴趣广泛、诚实、善良，从不说假话，好 坏分明，一就是一，二就是二。和同学相处融洽，善于团结同学，更 愿意帮助同学。我办事认真、负责，如果当选我会在各方面积极带头， 当好老师的助手。16 . 减轻 雄伟 17.赵州桥非常雄伟。 18.既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身 的重量，节省了石料。 19.赵州桥经历了一千四百多年的风风雨 雨依然坚固，美观，这是你们智慧和才干的体现，我真为你们感到骄 傲！【解析】16.本题考查反义词的分辨能力。反义词是指词汇意思相反、相互对立的词语。加重：分
4、量增加或严重程度加深。结合选段中“在建桥史上是一 个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁”可 知，“加重”的反义词是“减轻渺小：指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑 贱微不足道的；或指人格卑鄙。结合选段中“赵州桥非常雄伟”可知, “渺小”的反义词是“雄伟”。17 .本题考查中心句的辨析。中心句就是起到一个概括的作用，一般出现在文章的一段的开头 的第一句，句意简单明了。结合语段“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥做, 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上 的左右两边，还各
5、有两个拱形的小桥洞”可知，本段主要围绕着赵州 桥非常雄伟来写，“赵州桥非常雄伟”这句话是本段的中心句，有总 领本段的作用。18 .本题考查信息提取的能力。结合语段“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对 桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省 了石料”可知，这座桥这样的设计好在既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。19 .本题考查语言表达能力。本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容了解赵州桥的设 计在建桥史上是一个创举，据此可表达自己的想法，只要言之有理即 可。示例：赵州桥经历了这么多年的风吹雨打依旧这么坚固，钦佩
6、你 们的聪明才干，建造出如此宝贵的文化遗产，为你们感到骄傲！20 . 辽阔 可口 苗条匀称 细长 活泼 一举两得21. 大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底大型鲨鱼捕食时吃剩下的一些残食又省力气，又免受敌害侵袭22.因为鱼印具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯， 所以又叫船底鱼。【解析】20.本题考查词语的搭配。结合第自然段中“体型苗条匀称”“辽阔的海洋”“性格活泼”； 第自然段中“可口的美餐”；第自然段中“细长的尾巴“；第自 然段中“一举两得的美事”可知答案。21 .本题考查对短文内容的理解。结合第自然段中“并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部 或船底的习惯”可知，鱼印乘的“船”指
7、的是大型的鲨鱼、海龟、鲸 的腹部或船底。结合第自然段中“遇上了饵料丰富的海区或者见到 它的船主一一大型鲨鱼捕食时吃剩下的一些残食，就悄悄地离开 自己乘的船可知，鱼印离开乘的“船去吃一顿可口的美餐， 这里的“美餐”指的是大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食。结合第 自然段中“鱼印在大海中乘船周游，不但省力气，而且可以靠 着船只或鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的 美事！”可知，“一举两得”指的是不仅节省力气，而且还靠着船只或 鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。22 .本题考查对内容的理解。结合第自然段中“鱼印的体型苗条匀称。它行动敏捷，善于游 泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨
8、鱼、海龟、鲸的腹部或船底的 习惯。所以，人们称它为船底鱼”可知答案。23 .例文：杨爷爷真牛正所谓“高手来自民间”，身边的牛人数不胜数，我邻居家杨爷 爷就是一位“牛人”，他有一门手艺一一雕刻。杨爷爷的家里有许多他的作品，那幅挂在正厅的“双龙戏珠”是 他的得意之作。两条长龙蜿蜒而上，缠绕在一起，奇妙地形成了一个 圆形，杨爷爷说这寓意着“团圆龙的眼睛并不呆板，而是炯炯有 神，透着勃勃生机，使得这两条神龙像要冲破云霄一般。龙的每一片 龙鳞，每一根龙须都栩栩如生。你绝对想不到这幅让人惊为天物的艺 术品在没有经过杨爷爷的雕刻时只是一块硬邦邦的木板。我曾经亲眼目睹过杨爷爷雕刻。他带着一副老花眼镜，神情十分
9、 专注，头顶稀疏的白发仿佛诉说着早年的沧桑，长满了皱纹的前额， 两点直眉下一双有神的眼睛，在雕刻时聚精会神，偶尔透出一股尖锐 的寒气，挑剔着线条的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度灵活转动着 自己的手腕。每一根线条都流畅有力，每一个细节都用尽心思，每个 人物、每只动物，乃至每颗植物都倾注了杨爷爷对雕刻的热爱，对中 华民族传统文化的崇敬。我仍清晰的记得，他那天刻的是“四君子” 之一的竹。每一根竹都挺拔，枝节分明，仿佛每一棵竹都被赋予了清 高、骨气与不屈不挠的气质！正像杨爷爷对中华文化雕刻的执着。杨爷爷说过一番话令我难忘，他说：“现在的人都忙于工作、学 习，即使社会进步得再快，也不该忽略了传承中华传统
10、文化。不能让 如此优秀的文化失传啊！”杨爷爷在我心中是“牛人”，不仅是因为他是雕刻的好手，更出 于他对祖国文化的热爱！民族的雕刻文化在历史的潮流中经久不灭， 我们应引以为傲，更应该继承和弘扬！【详解】本题考查书面表达能力。将本学期你认为写得最成功的习作展示出来即可，如写身边有特 点的人。选材分析：观察周围你认为有特点的人，比如幽默的同桌，博学 的老爸，反应慢的妹妹。介绍典型事例突出他的特点，你有什么深刻 的体验？你的感受是什么？构思指导：开头：可以简单介绍这位人物的基本情况。正文：选择一两件具体的事例展现他的特点，他这样的特点为他 带来了什么，将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经
11、过，可以结合人物的语言、动作、神态等描写，善用对比、铺垫、细 节等手法，能让他的人物形象更加立体。结尾：可以谈谈他的经历给自己带来的感悟，语言要真挚。B.过而不改，是谓过矣。一一论语C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。一一孟子D.改过不吝，从善如流。苏轼二、填空题8.读拼音，写字词。（1）星光告诉我一个 m i m i （） , y u zh d u（ ）的另一边，是这一边的倒影。（2）一只鹿在池tGn9（ ）边喝水时，欣赏x i n sh a ng（）着自己倒ying（）在水中的影子。(3) qi a n x u ( 落后。）使人进步，jiao a o（ ）使人（4）春天来了，冰雪r 6 ng
12、 hu a （）,大地万物都s U Xi ng( ) T o9 .比一比，再组词。沾（）娇（）（）粘（）骄（）（）10 .补充词语邯郸（）（）刻（蛇影杞（）忧（）自相（）（）掩（之蛙名扬（）（）付（ ）符（ ）（）剑）盗（）宁（宇（)莫)模)()()11.把下面的修辞手法写在句子后面。（1）温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在 林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。（）（2）整片树林仿佛成了一座音乐厅。（）（3）所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地 球就是一面鼓。（）（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）12.选词填空。只要就不是而是尽管但（1）（）它
13、们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）它们确确实实飞回来了。（2）你（）看看什么花刚刚开放，（）知道大致是几点钟。（3）蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（本能。）一种我无法解释的13.按课文内容填空。（1）泥（）飞（句（2）眼见为实，（3）（）人有（）子，沙暖睡（）（）。一一绝）（ ）（ ）（ ）。）者。田中有株。守株待兔（4）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大，也那样蹲着，很（）（）很（）（）地蹲着。火烧云三、语言表达14 .按要求写子。（1）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！（改成转述句）（2）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加 点的词语造句）_会儿
14、,一会儿 （3）春天的家乡是个美丽的季节。（用修改符号修改病句）（4）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇15 . 口语交际。班里要改选班干部，你打算竞选什么岗位？自己有哪些优势？四、现代文阅读 课内文段阅读。赵州桥节选赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两 旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边, 还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候， 河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举, 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不
15、容易被大水冲毁，又减轻了桥 身的重量，节省了石料。16 .在文中找出下列词语的反义词。加重（） 渺小（）17 .这段话是围绕哪句写的？请用“ “画出来。18 .这座桥这样的设计好在哪里？请用波浪线画出来。19 .看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么？写一写。阅读短文，回答问题。船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼一一鱼印。鱼印的体 型苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型 的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的 海区或者见到它的“船主” 一一大型鲨鱼捕食时吃剩下的一些残食, 就悄悄地离
16、开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻 找一条新“船二继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体 上，做短暂休息。这时，它细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引 诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船二鱼印在大海中乘“船”周游，不但省力气，而且可以靠着船只 或鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事!20 .在括号里填上恰当的词语。（）的海洋（）的美餐（）的体型（）的尾巴()的性格 ()的美事21 .鱼印乘的“船”指的是 _。鱼印离开乘的“船”去吃一 顿可口的美餐。美餐，这里的“美餐”指的是 o鱼印海中乘“船”周游，“一举两得”指的是。22 .鱼印为
17、什么又叫船底鱼？五、书面表达23 .习作。同学们：在三年级第二学期我们学会了写很多作文，有介绍植物 的，有介绍中华传统节日的，有写自己做实验的过程的，有展开想象 编写有趣故事的，还有介绍身边有特点的人请把你写得最成功的 一次习作展示出来吧！要求：题目自拟，书写工整，不写错别字，语句通顺，内容清楚。参考答案：1. C【详解】本题考查字音。A.闲散(san)san；B.吹拂(f U ) f u ,仿佛(f 6 ) f u ；D.莲蓬(p e ng)p6ng；故选C。2. D【详解】本题考查的是对汉字书写辨析能力。D.大溉一一大概。故选D。3. B【详解】本题考查多义字。“因释其耒而守株”意思是：于
18、是，他便放下他的农具日日夜夜 守在树桩子旁边。“释”指的是放下。A.解释：在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因, 事物之间的联系，或者是事物发展的规律。“释”指的是解说，说明。B.爱不释手：是喜欢得舍不得放手。“释”指的是放手，放下。C.冰释前嫌：比喻人与人之间的矛盾被解除。“释”指的是说明， 解说。D.解疑释惑：意思是解答疑难问题，消除困惑情绪。“释”指的 是消除。故选B。4. C【详解】本题考查的是对古诗词内容的理解。C. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂描写的是清明时节的 场景。故选C。5. B【详解】本题考查词语搭配。A. “波光粼粼的”可搭配“湖面”；C. “蒙蒙的”可搭
19、配“细雨”；D. “有趣的”可搭配“图画”；故选B。6. C【详解】本题考查课文内容理解。A.方帽子店是寓言故事，讲述方帽子店老板一成不变地只卖 方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事告诉 人们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要，办事刻板，拘泥而 不知变通是不行的。B.我变成了一棵树是一篇充满了童趣想象的文章，描写了“我” 想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈 妈住在鸟窝里的事情。通过阅读可知，树干上不断往下滴的水珠是“我” 的口水。故选C。7. C【详解】本题考查名人名言和作家作品。
20、A项：见善则迁。有过则改。出自周易，意思：见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。B项：过而不改，是谓过矣。出自论语，意思：指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。C项：人谁无过？过而能改，善莫大焉。出自左传，意思： 人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。D项：改过不吝，从善如流。出自苏轼上皇帝书，意思：改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流向低处一样迅速自然。8. 秘密 宇宙 塘 欣赏 映 谦虚 骄傲 融化 苏醒【详解】本题考查的是对看拼音写汉字能力。首先认真的拼读读音，在书写时需要注意“密”、“宙”、“塘”、 “赏”、谦”、骄、融”、醒”的正
21、确书写。9. 沾水 娇气 付出 宁愿 莫非 粘 贴 骄傲 符合 宇宙 模样【详解】本题考查形近字组词题。做题时，同学们要先认清字形, 根据音形义区分形近字，再组词。找出每组字的相同点和不同点,沾：沾惹、沾边、粘: 娇: 骄: 付: 符: 宁: 宇: 莫: 模: 10.粘糊、 撒娇、 骄子、 对付、 符号、 宁可、 宇航、粘涩、 娇嫩、 骄阳、 付款、 音符、沾亲、 粘带、 娇纵、 骄横、沾手、 粘缠、 娇美、 骄慢、沾光;粘涂； 娇贵； 骄气;给付、交付、应付； 画符、相符、字符；宁死不屈、宁肯、宁愿;屋宇、玉宇、眉宇、莫非、约莫、模样、模板、莫名、莫不、模具、模型、步 舟耳 铃天宇；莫如；模
22、式。求 杯井 底【详解】本题考查补全词语。反倒把自己原有的长处也丢掉邯郸学步：比喻模仿别人不到家,To刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己。杞人忧天：比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。掩耳盗铃：比喻自欺欺人。井底之蛙：比喻见识短浅的人。名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。11. 拟人 比喻 比喻 拟人【详解】本题考查修辞手法的掌握。(1)句子运用了拟人的修辞手法，将夜莺人格化，夜莺在林中 “歌唱”，将白雪人格化，赋予了人的情感。(2)句子运用了比喻的修辞手法，将“整片树林”比作“音乐 厅”。(3)句
23、子运用了比喻的修辞手法，将“地球”比作“鼓工(4)句子运用了拟人的修辞手法，将菊花人格化，在那里“点 头”，描写了雨中菊花的样子。12. 尽管 但 只要 就 不是 而是【详解】本题考查选词填空与关联词。(1)“它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物”与“它们确确 实实飞回来了”之间是转折关系，故用“尽管但”连接。(2) “看看什么花刚刚开放”与“知道大致是几点钟”之间是条 件关系，故用“只要就”连接。(3) “超常的记忆力”与“一种我无法解释的本能”之间是并列 关系，故用“不是而是”连接。13. 融 燕 鸳 鸯 耳 听 为 虚 宋 耕 威 武 镇 静【详解】本题考查课文内容的默写。(1)注意“融
24、”“燕”的正确写法。(2)注意“虚”的正确写法。(3)注意“耕”的正确写法。（4）注意“威”“武”“镇”的正确写法。14. 枣核说，大家都不用愁，他有办法。 妹妹唱歌 跳舞 绽开了笑脸【详解】考查按要求写句子。（1）考查转述句。直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成 逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们” 改为“他们”或“她们”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人 称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。将祈使句改为陈述句。将句中的冒号改为逗号，将引号删去，将句中的“我改为“他”， 将感叹号改为句号。（2）考查词语造句。考查使用加点词”一会儿一会儿
25、”造句。弟弟一会儿看电视，一会儿玩玩具。（3）考查修改病句。搭配不当，应是家乡的春天是个美丽的季节。或者将“季节”改 为地方。（4）考查照样子，写句子。例句将牵牛花拟人化了，可以使用拟人的手法。蔷薇仰起头，露出了欢笑。15. 敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！我是三（4）班的王丰羽，我演讲的题目是“当老师的 助手为同学服务我兴趣广泛，除了喜欢学习课本知识外，还喜欢 唱歌、看书，喜欢爵士鼓、羽毛球，喜欢画画、下棋，我还特别喜 欢电脑、航模。我的优点很多，诚实、善良，从不说假话，好坏分明， 一就是一，二就是二，知错就改，和同学相处融洽，善于团结同学， 更愿意帮助同学。我的特点是：正直，有自己的见解。我有我的优势： 办事认真、负责，我会把我的工作做得更好。敬爱的老师、亲爱的同 学们，我担任过电脑管理员，我有经验基础。我相信，我能够担任大 队干部，也能够担任名誉班长，我会在各方面积极带头，当好老师 的助手，团结同学，为同学们服务。请支持我，把你那宝贵的一票放