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1、大象版心理健康四年级独一无二的我教案一、教材分析：本课程是大象版四年级心理健康课程的第一单元，主题为 独一无二的我。通过本单元的学习，学生将了解自己的 独特性和个人特点，培养自信心和自尊心，建立积极的自我 认知和自我价值观。二、教学目标：1 . 了解每个人都是独一无二的个体，拥有不同的特点和才能。2 .培养学生的自信心和自尊心，认识到自己的价值和优点。3 .培养学生的观察力和思考能力，学会发现身边人的特点和 优点。4 .培养学生的合作意识和团队合作能力，尊重他人的独特性。 三、教学重点和教学难点：教学重点：1 .帮助学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点 和优点。2 .培养学生的自信心
2、和自尊心，建立积极的自我认知和自我 价值观。教学难点：1 .引导学生发现自己和他人的特点和优点。2 .培养学生的合作意识和尊重他人的独特性。四、学情分析：学生们对自己的认识和价值观形成尚不完善，存在自卑和羞 怯的情绪。他们对周围同学的特点和优点缺乏观察和发现的 能力。因此，本节课需要通过生动的教学方式和互动形式, 激发学生的兴趣和积极性，帮助他们积极认识自己和他人。 五、教学过程：第一环节：新课导入1 .老师向学生提问：“你们觉得每个人都是独一无二的吗？ 为什么？ ”2 .学生回答：“每个人都有自己的样子、个性和特点。”3 .老师引导学生思考并分享自己的观点和理由，例如：“每 个人的指纹都是独
3、一无二的，就像我们每个人都有不同的脸 和声音。”第二环节：新课呈现1 .老师播放一个有关独特性的视频，介绍不同的动物和它们 的特点。例如，视频中可以展示大象的长鼻子、长牙和大耳 朵，以及其他动物的特点。2 .老师展示一些有趣的图片，让学生观察并描述图片中的不 同之处。例如，可以展示一张有不同颜色和形状的气球图片, 让学生发现每个气球都是独一无二的。第三环节：讨论学习1 .老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的特点和优 点。每个小组选择一个代表来进行发言。2 .学生可以说出自己的特点和优点，例如：“我擅长画画， 可以画出美丽的图画。”或者“我喜欢帮助别人，经常关心 同学们的困难J3 .其他组
4、员要给予积极的反馈和肯定，例如：“你的画画真 的很棒，每一幅画都有你独特的风格或者“你的关心和 帮助让我们感到温暖和安慰。”第四环节：活动1 .老师组织学生进行合作活动，每个小组选择一个成员，其 他组员要发现该成员的特点和优点，并给予肯定和赞扬。2 .学生轮流进行，例如，小组成员A站在讲台上，其他组员 观察他/她并写下他们发现的特点和优点。然后，其他组员依 次分享自己的观察结果。3 .学生可以说出：“A同学很勇敢，敢于表达自己的想法 或者“A同学很有耐心，总是帮助我们解答问题。” 第五环节：课堂总结1 .老师引导学生总结本节课的内容，强调每个人都是独一无 二的，拥有自己的特点和优点。2 .老师鼓励学生相信自己，培养自信心和自尊心，并提醒他 们尊重他人的独特性。六、板书设计：独一无二的我每个人都有自己的特点和优点七、教学反思：本节课通过观察动物和图片，以及学生自身的特点和优点的 讨论，帮助学生认识到每个人都是独一无二的。合作活动增 强了学生的合作意识和尊重他人的能力。学生们积极参与讨 论和活动，表现出对自己和他人的认知和尊重。然而，部分 学生在表达自己的特点和优点时仍存在一定的羞怯和自卑 情绪，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，可以通过 更多的互动和个性化的辅导，帮助学生更好地认识和接纳自 己，建立积极的自我认知和自我价值观。