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1、节奏练习青蛙教案一、目标在游戏中掌握节奏型I * *1 * * *1。感受童谣的韵律节奏，引起幼儿的美感、愉悦感，激发 幼儿学习语言的积极性。幼儿会用蛙鸣器为音乐伴奏。二、活动准备节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头 饰人手一个、蛙鸣筒、音乐片段。三、活动结构基本节奏练习创编手指游戏乐器操作游戏（一）教师击鼓，导入活动引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及动物声练习熟悉节奏I * *1 * * *1。（由此引出小青蛙的叫声）（二）学习节奏出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫I呱呱 I呱呱呱I,帮助幼儿感知此节奏型。师：这里画了几只青蛙是不是。师：一边指一边唱I呱呱I呱
2、呱呱I。师：有没有发现有两只小的青蛙，而且靠的近，为什么。两 只青蛙小他们的声音小所以唱到这里声音要小一点，靠的近声音 感觉就要快些，所以这里要唱快一点。来感觉一下是不是这样的师：一边指一边和幼儿一起唱I呱呱I呱呱呱I I呱呱 I呱呱呱I。（三）谈话引出童谣青蛙，鼓励幼儿自由创编与表演， 在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型I * *1 * * *1。1 .结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。一 师：青蛙是怎样跳的？师：青蛙高兴的时候是怎么叫的？师：怎 么才能表现它大声叫？2 .鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表 演动作。3 .完整表演一遍。（四）完整欣赏音乐青蛙，感
3、受音乐的生动有趣，结合 提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。师：请小朋友们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听 出来的？师：跳的声音咚咚咚咚咚。叫的声音呱呱呱呱呱（五）、再一次欣赏音乐，教师示范用蛙鸣器伴奏帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。教师示范两种不同敲击方法。引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。（六）、幼儿操作蛙鸣筒，为青蛙器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳” 部分用蛙鸣筒敲出的响声。1 .请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明 出不同的敲击方法，发觉不同的声响。师：你们认识它吗？他 的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响？2 .教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知音乐里两种不 同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。3 .师幼共同为青蛙器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中 的节奏型。4 .幼儿分组为青蛙器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼 儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。（七）情景游戏表演青蛙。让幼儿在生动、有趣的游戏 中巩固练习节奏型| * *| * * *|。师：请小青蛙们和青蛙妈妈 一起到池塘边练习跳水。（幼儿带青蛙头饰）1 .集体表演、分男女表演。2 .青蛙妈妈带宝宝们捉害虫去啦！