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1、小学英语(PEP)版五年级下册Unit 6 Work quietlyA Let s talk一、教材分析本课的教学内容是人教版小学英语五年级下册Unit6 Work Quietly A Let stalk部分，本课的 课型是对话课，主题是“ChenJie and Mike are in the zoo” .主要谈论他们在动物园看见的动 物正在做的事情，理解并回答句型：What are they doing? They? re./What? s the little monkey doing? It s.二、教学目标语言知识：学生能够在情景中运用句型What are they doing? Th
2、ey re/What s the little monkey doing? It s来进行询问及回答，明白其语音功能。通过学习，学生能理解以下词 汇：bamboo, its,并掌握发音。学习能力：能用正确的语音、语调、意群朗读对话，培养学生做简单的角色表演的能力；培 养学生在学习中乐于模仿、敢于表达的情感，形成一定的英语感知能力；思维品质：能够更好的运用小组学习的技能，并在此基础上进行合作探究。文化意识：通过课文学习培养孩子对动物的关爱之情。三、教学重难点教学重点：通过观察图片了解动物panda, monkey, elephant正在做什么，学习句型What are they doing? T
3、hey, re/What s the little monkey doing? s,明白其语用功能，懂得如何 询问动物正在做什么，能区分句型的单复数形式，并做正确回答。教学难点：能够延伸学习，由询问动物到询问某人正在做什么，区分句型单复数形式。四、教学过程Step 1 Warm-upEnjoy a song (What are you doing?)【设计意图：为核心句型的学习埋下伏笔】Step 2 Lead-in1 .Free talk ： a. What? s the song about? b. What are the children doing?c. What are we doi
4、ng now? d. Where are we now?【设计意图：引出话题】2. Listen and tick【设计意图：承上启下】学生打开课本，翻至！J 58页。完成课本Let s try部分。Now Jet s listen and tick the right answer.然后出示听力材料，校对答案。让学生读出The birds are flying. The yellow tiger is running.Step 3 Presentation骨架导学，巧设任务1 .View and predict.教师继续引导学生看图回答，Mike和Chen Jie除了看到了小鸟和老虎, 他们
5、还看见了什么动物？在谈论什么？对文本进行解构。【设计意图：通过观察图片和回答老师的问题，锻炼孩子的观察力和表达力。】2 .Discuss and fill in the blanks在同学们猜测的基础上,教师通过课件呈现一篇骨架文本，让 学生在核心句型、图片和实际生活的引导下，小组讨论合作，选择正确的句子，完成文本的 建构。【设计意图：通过小组讨论、合作，主要是鼓励那些平时不敢开口的同学，也能参 与课堂讨论中来。】3 .Watch and think老师播放视频对话，请同学们边看视频，边检测自己的答案是否正确，加 深对文本的理解。Step 4 Practice1 .Listen and rep
6、eat【设计意图：学生能用正确的语音、语调、意群朗读对话】在对文本有了比较深入的理解后，教师再次播放课文录音，原声输入,让学生逐句模仿跟读， 帮助学生正确朗读，同时也渗透一些语音知识。2 .Read and role play【设计意图：培养学生做简单的角色表演的能力】学生先以小组模式，大声自由朗读对话，同学之间相互听，相互纠音。然后分组读，并选择 搭档进行角色扮演。3 .Ask and answer【设计意图：巩固学生在情境中对核心句型的运用能力，突破重难点。】 展示图片，让学生用核心句型：What aredoing? They are./ What isdoing? He(She)/it
7、is.来进行问答,对重点句型进行反复操练。4 .Retell the dialogue【设计意图：提升孩子语言输出能力】让学生结合图片，以及教师给出的提示，以语篇的形式，复述文本内容，完成对文本的重构。并进行简单的情感教育：The animals are so cute, they are our friends. We should protect(保护) them.Step 5 ProductionChoose, write and say 【设计意图：拓展延伸，学会如何正确地表达某人正在做什么。】 看图片，观察小猪佩琪一家人分别在做什么，然后选择一个适合自己的练习完成。根据不同 水平的孩子设计了两种难度的练习，以便顾及到所有学生。Fill in the blanks or write a composition.Step 6 SummaryStep 7 Home work板书设计：Unit6 Work quietly!A Let s talkWhat are they doing?They are eating lunch.What is the little monkey doing? It is playing with its mother.