《Unit 3 Let’s go shopping（小学英语教案）深港朗文版英语六年级下册1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 Let’s go shopping（小学英语教案）深港朗文版英语六年级下册1.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 3 Let s go shopping教学设计-深港朗文版小学英语六年级下册教学目标（一）知识目标:听:能听懂关于去购物的用语：l want to buyI have I need-说:能够使用关于去购物的用语:l want to buyI have I needIt s too expensive. It s cheap enough. I will take it. etc读:能够在图片的提示在语句中认读单词calendar, dictionary, notebook, diary, watch及能 认读有关知识产权的单词:intellectual property, pirat
2、ed copy, fake commodity, legal copy.（4）写：能够写出此课重点单词:calendar, dictionary, notebook, diary, watch（二）技能目标:掌握去购物的相关用语，并能在购物中意识到要买正品，拒绝盗版。培养学生听说读能力和综合运用英语的能力。（三）情感目标:培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。在活动中培养学生的合作精神。教育学生不要买盗版,不要买假冒伪劣产品，要买正品。并教育学生从认识商标中辨别正品。 （四）文化意识:了解中西方购物的礼节和不同的表达方式。学情分析六年级的学生具备一定的英语知识能力,乐于参与活动，所以要采用
3、多种教学手段交替使用， 创设情境,尽量利用实物，图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。六年级的学 生进入青春期，部分学生害羞而不爱开口说英语，课上增设role-play环节，鼓励孩子开口讲，使 大部分学生都参与进来！重点难点能掌握，运用重点词汇:calendar, dictionary, notebook, diary, watch（2）能掌握功能句来表达去购物:l want to buy-l have I needIt s too expensive. It s cheap enough. I will take it. etc 教学过程【导入】Let s go shopping
4、利用插图相片，创设情境。我以对话方式引入、“What did you do last night?”，让学生们多说, 让他们猜miss rao昨晚做了什么事,显示我去购物的相片JI went shopping last night）引出今 天的课题“LetKgoshopping.，这种方式亲切自然，学生易于接受并能让孩子多开口说英语。【讲授】Let s go shopping其次,复习单词。“Miss rao bought a lot of things last night ”.弓 I 出这节课的主要单词 dictionary, watch, notebook, calendar, diar
5、y,通过音标教学复习单词。学生读音标朗朗入口。增强孩子记 忆单词的能力。复习句型:我对学生说“Do you like going shopping?”，学生说“yes”，我对他们说“Before going shopping, let? s think about, what do you want to buy”，以这种形式来复习这节课主要句型 “I want to buy.I have.I need学生们基本上都能用这句型说出自己想要买的东西。然后进入了句型应用部分。我以role-play形式呈现,我对他们说”“now its time to go shopping” 我先请了几个学生示范
6、role-play,小组可以选一两个人做salesman,另外一两个人做customer. 然后小组合作讨论表演，具体用的句型是I want to buy. I have. I need.Do you like. How much is it , Its cheap enough. I will take it ,lts too expensive, I think I will buy next time” 等等, 通过表演形式让学生把重点的知识点再一次巩固，并让大多数孩子能开口说英语。【活动】Let s go shopping之后，进入知识产权学习阶段。我想。小学生可能对知识产权这概念很陌
7、生，所以我主要讲了 知识产权的盗版和假冒伪劣产品方面。我以学生的show来呈现，三个学生表演。一个摆地摊。一个正规商店，一个学生去购物为了 贪便宜买了便宜的盗版，这样引发学生思考。买盗版对吗?学生们都会说不对，于是我引出要尊 重人们的知识产权。不要买盗版。不要买假冒伪劣产品，请买正版这样一个主题。我又以问题形式引发学生思考“Where can we buy legal copy?哪里能买正版？”，我显示了很多 图片，包括正规商场和地摊,总结出，我们应该到正规商店买东西。不要到不正规的地摊买东西。【练习】Let s go shopping接着，我又以另外的问题引发学生思考“How to judge?如何判断？我以图片形式把假冒伪劣 和正版的商品放在一起，让学生找茬，很多学生都能判断出哪个是正版哪个是假冒伪劣商品， 总结出，我们买东西时应该注意商品的商标。为了让学生了解其他方面的知识产权内容。我做了一个rad。让学生边听英语歌边看radio 了解其他相关的知识产权内容，并告诉学生们如果发现假冒伪劣商品。应该打电话12315举 报。【练习】Let s go shpping最后一项任务是让孩子们讨论今天的学生内容，讨论一下如何分辨假冒伪劣和正品的相关信 息，学生们在讨论中更加清晰地认识到知识产权的重要性，意识到自己以后要买正品，拒绝盗 版。