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1、语文四年级下册期末现代文阅读拓展特训(一)(含解 析)期末现代文阅读拓展特训(一)-小学语文四年级下册部编版一.现代文阅读(共8小题)1 .课外阅读爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍(j i )占着十分重要的地位。他被 人称为“爱书如命的人二幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒(zan)钱买 书。过年时，大人给了他压岁钱，他总舍不得随便零花，一点一点攒 起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到 的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他受益匪(f言i)浅。鲁迅的记忆力那么好，读过 的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆 里
2、，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修 书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破 散的。鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书 帐”统计从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是 捆扎(za )保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。1 .根据所给意思在文章中找出相应的四字词语。(1)得到的收益很大。(2)形容非常有条理。2 .文章是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。3 .抄书使鲁迅“受益匪浅”具体表现在哪里？4 .第二自然段是从哪几个方面来写鲁迅“爱书如命”的?一是二是三是6.本题为思路拓展题
3、，要结合短文内容进行分析，答案不唯一, 写出自己的想法即可，但要言之有据，不能偏离短文所表达的主旨中 心。例：我想说：鲁迅先生，您不仅喜爱读书，还十分爱护书，怪不 得您的知识如此丰富，我要向你学习，多读课外书，增长知识，提高 学习成绩。故答案为：1 .受益匪浅；井井有条；2 .被人称为“爱书如命的人。3 .鲁迅的记忆力那么好，读过的书经久不忘。4 .攒钱买书。用压岁钱买书。一笔一画地抄书。5 .读书破万卷，下笔如有神。6 .我想说：鲁迅先生，您不仅喜爱读书，还十分爱护书，怪不得 您的知识如此丰富，我要向你学习，多读课外书，增长知识，提高学 习成绩。2.【解答】(1)考查了文学常识和写作手法。语
4、段选自叶圣陶先 生的记金华的双龙洞，这篇课文主要记叙了作者叶圣陶游览金华 双龙洞的情景。文章是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景，继 而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，然后写内洞，最后出洞。通过这 篇课文我们知道了写游览过的一个地方，可以按照游览顺序去写。(2)考查对选文内容的掌握。阅读选文内容可知，选文写了双 龙洞的洞口、外洞和孔隙。作者先问洞口像桥洞似的，很宽，然后写 外洞的景色，紧接着又写了孔隙狭窄的特点，这样移步换景，让读者 感受到双龙洞各处景物的特点。(3)考查对画线句子的作用的掌握。选文中画线句子“在外洞 找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”是一个承上启 下的过渡句，上
5、文先写外洞的特点，由外洞进入内洞要经过石壁下方 的孔隙，在描写了孔隙的狭小特点后，再描写内洞的景色。因此，画 线句子是一个过渡句。(4)考查对课文内容的掌握。课文第五自然段表现了孔隙窄小 的特点。作者通过三个方面来表现孔隙的窄小：一是船的小；二是船 靠两头绳子拉的进出方式；三是仰卧在小船里进洞的感受。文中“我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”等句子 都让人感受到孔隙的狭小。故答案为：(1)叶圣陶游览；(2)外洞 孔隙；(3)承上启下；(4)作者通过三个方面来表现孔隙的窄小：一是船的小；二是 船靠两头绳子拉的进出方式；三是仰卧在小船里进洞的感受。文中“我 又感觉要是把头稍微
6、抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”等句子 都让人感受到孔隙的狭小。3.【解答】(1)本题考查选词填空和字音的辨析能力。：果然： 在意料之中，确实如此。竟然：表示出乎意料之外。必然：一定会这 样，表示事理上确定不移。结合句子意思，这句话讲的是“我”看到 确实如此，是意料之中的事：凡有生客进来，鹅一定会厉声叫器。因 此依次选择“果然”和”必然”。模：读作”时，释义为：1. 法式、规范、标准.2.仿效；模仿。读作“mil”时，释义为模子。“大 模大样”形容态度傲慢，目中无人的样子。这里的模”读作“niS”。 角：读作ji d。时，释义为：1.牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。 2形状像角的；物体边
7、缘相接的部分。3.数学上指由一点发出的两条 射线所组成的图形。读作ju6时，释义为：1.竞赛。2.角色，“净角” 是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。这里的“角”读作“ju6(2)本题考查文章内容的理解。结合第一自然段“鹅的叫声， 音调严肃郑重，似厉声呵斥。”和第二自然段“鹅的步态，更是傲慢 了。”可知，选文主要从鹅的L声、步态两方面描写白鹅的特点。(3)本题考查文章内容的理解。结合“鹅必然厉声叫器；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知，将鹅的 “厉声叫器”与狗的“狂吠”进行比较，突出了白鹅叫声大和严厉的 特点。结合鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可 知，把
8、鹅与鸭进行对比，突出鹅的步态从容的特点。(4)本题考查提取关键信息的能力。结合“鹅的步调从容，大 模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也 毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”可知，将步调从 容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场“，从白鹅步调从容、大 模大样等表现，突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。(5)本题考查句子的意思。联系上文鹅的步态，更是傲慢了” 可知，下文从鹅的步态体现它的傲慢姿态。“鹅的步调从容，大模大 样的，颇像京剧里的净角出场”这句话是作者正话反说，形象生动地 写出鹅大模大样的大家风范，显现了出鹅的从容步调中透出的不可一 世的傲慢因此，C选项“表
9、达了鹅的步态令人讨厌”说法错误。故答案为：(1)果然必然m u ju e ；(2)叫声步态；(3)狗声大严厉从容；(4)步调从容、大模大样；(5) Co4 .【解答】(1)本题考查游览路线，注意认真阅读短文，不要错 漏。结合“忽遇绝境，只见一道铁索翻I挂上空，迎面陡崖立壁，上写 回心石三个大字”“我们侧身擦壁攀索而上之后，转身一望，一条石 梯从天而重，这就是太华咽喉千尺幢”“爬完千尺幢，越过百尺天 险，又一条更长的望不到尽头的天梯挂在山梁上，不到一尺宽，左右 都是寸草不生的陡壁，真使人望而生畏。传说，韩愈当年在华山上看 到山高路窄，白云缭绕，吓得不敢下山，放声大哭，给妻子写下遗书 投于崖下诀别
10、，至今岭上仍有“韩愈投书处“五个大字”可以得到答 宾。(2)本题考查词语解释。学生要注意结合上下文分析，平时要 注意积累。结合“天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人 出入，真可谓一夫当关，万夫莫开”可知“一夫当关，万夫莫开”的 意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容 地势十分险要。(3)本题考查对重点字词的理解能力。我们注意结合上下文分 析。本题应先回答字词的本义，再结合语境分析。“垂”的意思是拉 下来，句子写石梯从天上拉下来，写出了石梯长、高、险的特点，用 “下”则没有这样的效果。因此不能替换。(4)本题考查修辞手法及其作用的考查。我们注意结合不同修 辞的特点分
11、析，结合“跳跃”等内容可知句子运用了拟人的修辞手法， 将华山的路拟人化，生动形象地写出华山的路的险峻。(5)本题考查学生对重点句子的理解能力。我们注意结合上下 文分析。这里从华山的路想到了做人，“只有那不畏艰险，披判斯棘” 即只有那些不怕困难，不断前行；“一步一个脚印的人”即脚踏实地; “才有希望达到光辉的顶点”即获得成功。学生围绕此作答即可。故答案为：(1)回心石千尺幢百尺天险韩愈投书处；(2)山势高而脸脸，一个人把守着关口，上万人也打不进来。 形容地势十分险要。(3)不可以。“垂”的意思是拉下来，句子写石梯从天上拉下来， 写出了石梯长、高、险的特点，用“下”则没有这样的效果。(4)拟人华山
12、的路的险峻。(5)只有不怕困难，一步一个脚印地勇往直前的人，才能到达 胜利的顶峰。5 .【解答】(1)本题是对短文重点词语的理解能力。我们仔细阅 读短文第二自然段以及联系全文内容可以知道“这一瞬间”指的是两 列火车擦肩而过的时间。(2)本题考查对短文重点内容的理解和概括能力。我们仔细阅 读短文第一、二自然段可以知道小男孩和他妈妈乘坐T79次列车的原 因是：那天是小男孩爸爸40岁生日，T79次列车和他爸爸开的T91 次列车会在湖北孝感区域内的一个地方相遇，相遇时，小男孩和他的 妈妈可以给他的爸爸送上生日的祝福。(3)本题考查概括重点自然段主要内容的能力。我们仔细阅读 短文第三、四自然段可以知道这
13、两个自然段主要讲了小男孩和他的妈 妈在两列火车相遇之际，见到了小男孩的爸爸，表达出他们的生日祝 福，他们十分幸福。(4)本题考查对短文中重点句子的理解能力。通过句子中“抖 动”“贴在”我们可以知道这句话是对小男孩动作描写。从中可以感 受到小男孩非常想念爸爸，在即将看见爸爸时，他的心情非常激动。(5)本题考查对题目的理解能力。短文讲述了在火车上一个小 男孩和妈妈为了给作为火车司机的爸爸送生日祝福，而只能在两列火 车相遇之际传达“一秒钟的生日祝福”的故事。因此题目一秒钟的 祝福的意思是一秒钟的祝福虽短，却饱含着深深的爱。故选C。(4)本题是对写作顺序的考查。短文按事情的发展顺序讲述了 在火车上一个
14、小男孩和妈妈为了给作为火车司机的爸爸送生日祝福, 而只能在两列火车相遇之际传达“一秒钟的生日祝福”的故事。故选 Do故答案为：(1)两列火车擦肩而过的时间。(2)那天是小男孩爸爸40岁生日，T79次列车和他爸爸开的T91 次列车会在湖北孝感区域内的一个地方相遇，相遇时，小男孩和他的 妈妈可以给他的爸爸送上生日的祝福(3)小男孩和他的妈妈在两列火车相遇之际，见到了小男孩的 爸爸，表达出他们的生日祝福，他们十分幸福。(4)动作小男孩非常想念爸爸，在即将看见爸爸时，他的心情 非常激动。(5) C；(6) Do6 .【解答】(1)考查对中心句和选文内容的掌握。选文第段中， 作者围绕“我从小就喜爱小动物
15、”这句话主要写了自己从小喜欢小动 物的原因。阅读这一段内容可知，季羡林先生喜欢和小动物在一起, 是因为它们“天真无邪”和“率性而行”，与小动物们在一起，作者 心里感到怡然，坦然，安然，欣然。(2)考查写作手法。选文第两段中，作者先写了老猫的外 形特点，它“只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不 黄，并不美观”，紧接着，作者写老猫的性格特点，其中性格特点突 出了两个方面，一是暴烈，二是温柔敦厚。作者把“虎子”身上所具 有的这两种性格特点描写得非常细致，通过对它“从来不怕任何人。 谁要想打它，不管是用鸡毛惮子，还是用竹竿，它从不回避，而是向 前进攻，声色俱厉”的暴烈性格的描写和对小猫咪咪
16、表现出来的温柔 性格，让读者对“虎子”这只老猫产生喜爱之情。(3)考查写作手法的对比。同样都是写猫，老舍先生的猫 和季羡林先生的老猫在内容上都是描写动物的文章，但是在写作 手法上既有相同之处，也有不同的地方。老舍先生的猫运用记叙 同抒情相结合的手法，通过生动、细腻、富于幽默情趣的笔调，突出 了猫古怪又贪玩的性格特点。老猫这篇文章先写了老猫的外形特 点，然后写老猫既暴烈又温柔敦厚的性格特点。故答案为：(1)我从小就喜爱小动物。天真无邪 率性而行；(2)外形暴烈 温柔敦厚；(3)都是描写动物的文章运用记叙同抒情相结合的手法，通 过生动、细腻、富于幽默情趣的笔调，突出了猫古怪又贪玩的性格特 点。先写
17、了老猫的外形特点，然后写老猫既暴烈又温柔敦厚的性格特 点。7 .【解答】(1) “箸”字的部首是竹字头，所以根据字形的话和 竹子相关。(2)根据材料，“用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以锻炼 关节、肌肉，有益身体健康”这句话可得。(3)根据材料内容，第4自然段都是围绕首句写的，所以其中 心句是“我们中国的筷子，各式各样，原料各异”。(4)根据文段内容提出相关问题。(5)筷子从商代就开始使用，其历史有几千年。故答案为：(1)竹子(2)好处一：进食方便。好处二：锻炼关节、肌肉，有益身体健康。(2)我们中国的筷子，各式各样，原料各异。（4）不懂的问题：“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长 了”
18、这句话中的“长”是什么意思？解决的方法：通过阅读文本，总结得出。（5） A8 .【解答】（1）考查对选词填空及文段内容的理解。作答此题时 首先要明确词语意思，并根据上下文填空。迫不及待：急迫得不能再 等待。井然有序：整整齐齐，次序分明，有条理。从文段中“白天很 凉快，海上拂着凉风，但是傍晚的时候突然变得闷热起来。于是舰长 走到甲板上，大声喊道：去游会儿泳吧”可知，应填迫不及待；目 瞪口呆：因吃惊或害怕而发楞。无能为力：没有能力解决问题。从“脸 色发白”“吓得”可知，应填目瞪口呆。（2）考查了对文段内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握 一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内
19、容, 然后总结综和即可。熟读文可知，这篇文章的主要内容：天气很热, 上尉让大家去游泳，船上的两个小孩跳到海里想进行游泳比赛。两人 比赛过程中出现了鲨鱼，但孩子们全然不知。鲨鱼快吃掉孩子的时候, 炮手当机立断用大炮轰死了鲨鱼，救了两个孩子。（3）考查补充短文内容。通读短文，根据语境，结合题目中给 出的动词，应依次选词填空为：他立即翻起炮架尾，弯下身子，安上 导火线，迅速瞄准。故顺序为：C、B、D、Ao（4）考查对短文内容的理解。通读短文，从文中的“奔到”“翻 起,“弯下”“安上,，”瞄准,，等描写炮手的动作可知，老炮手是一位 当机立断、临危不惧的人。（5）考查对文段内容的概括和理解。文段内容主要
20、讲当孩子们 在水里游泳时，鲨鱼悄悄游到了孩子们的身边。炮手在关键时刻采取 了最危险的办法，救出了被鲨鱼威胁着生命的孩子们，这一炮概括了 文段的主要内容，吸引读者的阅读兴趣，因此我认为可以用“救命的 一炮”来作为题目。言之有理即可。故答案为：（1）迫不及待 目瞪口呆；（2）遇到鲨鱼 炮轰鲨鱼 炸死鲨鱼；(3) C B D A；(4)从“奔到”“翻起”“弯下” “安上”“瞄准”等描写炮手的 动作中，体会到老炮手是一位当机立断、临危不惧的人。(5)文段内容主要讲当孩子们在水里游泳时，鲨鱼悄悄游到了 孩子们的身边。炮手在关键时刻采取了最危险的办法，救出了被鲨鱼 威胁着生命的孩子们。这一炮概括了文段的主
21、要内容，吸引读者的阅 读兴趣，因此我认为可以用“救命的一炮”来作为题目。第1页(共1页)5 .写一句有关读书的名言警句。6 .读完这篇文章，你想对鲁迅先生说些什么？试着写一写。7 .课内阅读。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽 说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰 卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳 子，管理处的工
22、人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工 人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船 里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右 和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆 To这就到了内洞。(1)选文的作者是，通过这篇课文我们知道了写游览过的一个地方，可以按照的顺序来写。(2)选文写了双龙洞的洞口、和。(3)文中画线句的作用是什么？(4)文中哪些地方让你体会到孔隙的狭小？请举出一例并简要 分析。8 .白鹅(节
23、选)鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养 鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到(果然竟然)如此：凡有生客进来，鹅(必然竟然)厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mo mu )大样的，颇像京剧里的净角(jiao jue )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。(1)在文中括号内选择正确的词语或字音，打“J”。(2)选文主要从鹅的和这两个方面描写白鹅的特点。(3)文章善用对比的手法：把鹅与 进行对比，突出鹅的叫声“”的
24、特点；把鹅与进行对比，突出鹅的步态“”的特点。(4)第2自然段中，我可以从白鹅等表现中可以感受到鹅的傲慢。(5)对文中“颇像京剧里的净角出场”理解不恰当的一项是A、写出了鹅的从容大气B、突出鹅走路大摇大摆C、表达了鹅的步态令人讨厌D、生动描写了鹅走路的样子9 .阅读课外短文，完成练习。雄伟的西岳华山，真是天造地设的奇观！悬崖绝壁，怪石突兀。入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界，山崖陡立，砾石 堆积，峡谷幽深。华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十 余里，路越来越险了。忽遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖 立壁上的“回心石”三个大字，使人触目惊心。我们侧身擦壁攀着铁 索而上，转身一望
25、，一条石梯从天而垂。这就是“太华咽喉”千尺幢。千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝 中凿出来的。槽深三十多尺，宽只有二尺多。仰望，只看见一线天, 俯视，好比掉在井中。越向上越窄，最窄的地方只能踏一个脚尖，游 人全凭手拉铁链而上。天体顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅仅 容得下一个人进出。真是“一夫当关，万夫莫开”。爬完千尺幢，越过百尺天险，又一条更长的望不到尽头的天梯 挂在山梁上，不到一尺宽，左右都是寸草不生的陡壁，真使人望而生 畏。传说，韩愈当年在华山上看到山高路窄，白云缭绕，吓得不敢下 山，放声大哭，给妻子写下遗书投于崖下诀别，至今岭上仍有“韩愈 投书处”五个大字。华山险
26、路使人胆寒，然而华山之美就在于险。站在北峰远眺, 西岳险境尽收眼底。我想，只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚 印的人，才有希望达到光辉的顶点。（1）理清作者爬华山的顺序，补充路线图。入山ff一（2）联系上下文，理解“一夫当关，万夫莫开”的意思： 0（3）第段中“ 一条石梯从天上而垂”的“垂”能不能换成“下”？ 为什么？（4）第段中画波浪线的句子运用了的修辞手法，在本段中画波浪线和画直线的句子都是为了突出了。（5）联系生活实际谈谈你对短文最后一句话的理解。5.阅读短文，回答下列问题。一秒钟的祝福火车上，我对面坐着一对母子。黄昏时分，母子俩开始坐立不 安起来，儿子趴在玻璃窗前，把脸都贴扁了，使劲
27、往外张望着，我觉 得有些奇怪，便问那个男孩：“你在看什么呢？ 孩子转过身来对我 说：“在等爸爸呢！我爸爸是火车司机，因为工作忙，已经很长时间 没有回家了。今天是爸爸40岁生日，我和妈妈想送给爸爸一份礼物。 我们想让爸爸在他的火车开过来时看到！”孩子的妈妈补充说，为了完成这个心愿，她和儿子在火车时刻 表上查到，T79次列车和他爸爸开的T91次列车将会于6点多在湖北 孝感区域内的一个地方相遇。也许这两列火车擦肩而过的时间就一秒 钟，但母子俩却非常期盼能在这一瞬间给爸爸送上生日的祝福，我为 母子俩的奇思妙想感到吃惊，便不由得向车窗外望去。过了一会儿，远处传来另一列火车“隆隆”的响声，贴在玻璃 窗上的
28、孩子大声叫着：“来了！来了！爸爸的火车开过来了！”孩子的 妈妈把上半身挪了又挪，紧紧地贴在玻璃窗上。车厢里顿时鸦雀无声， 而那个激动得不停抖动身体的男孩，将画有蛋糕的画，死死地贴在玻 璃窗上。那蛋糕旁，有一行玫瑰色稚嫩的字：“爸爸，祝您生日快乐！ 我和妈妈想您啦！” 一个孩子送给爸爸全部的思念和祝福都在这幅画 上了！很快，T91次列车开过来了。在两列火车相遇的一瞬间，我看 见那孩子举着画，激动地喊着“爸爸”。孩子的妈妈强忍着眼中的泪 水，把脸紧紧地贴在玻璃窗上。也就是这一秒钟，T91次和T79次列 车就完成了幸福相遇的一刻！兴奋不已的孩子一下子抱住了妈妈，在 妈妈的耳边说：“我看见爸爸了！我看
29、见爸爸了！我把生日祝福送给 爸爸了！“妈妈的脸上露出了幸福的笑容，车厢里的旅客也不由得为 他们的幸福鼓起掌来。平日里的生日祝福，烛光晚餐，人们可能司空见惯了，而眼前 这一秒钟的特别的生日祝福，这转瞬即逝的感人一幕，却让全车厢里 的旅客印刻在心。这一秒钟里饱含着多么浓的亲情，又传递着多么难 以言表的爱啊！(1)第自然段中“这一瞬间”指的是。(2)联系短文第自然段的内容，小男孩和他妈妈乘坐T79 次列车的原因是 O(3)请概括短文第自然段的主要内容。(4) “那个激动得不停抖动身体的男孩，将画有蛋糕的画，死死 地贴在玻璃窗上。”这句话是对小男孩的描写，从中可以感受到 O(5)对题目理解最准确的一项
30、是A.祝福的时间很短暂，只有一秒钟。B. 一秒钟的祝福太短了，没有价值。C. 一秒钟的祝福虽短，却饱含着深深的爱。D.幸福需要很长时间。(6)这篇短文是按 进行叙述的。A.时间顺序B.空间顺序C.游览顺序D.事情发展顺序6. 通过本学期的学习，我们认识了老舍先生笔下的猫母鸡， 丰子恺先生笔下的白鹅，下面这篇季羡林先生的老猫别有一 番趣味，我们一起来读读吧！老猫（节选）季羡林我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们 天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（w ei）;受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起， 我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同
31、人在一起那样，应对进 退，谨小慎微，斟酌（zhQn zhud ）词句，保持距离，感到异常地 别扭O我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠 大不了多少。蜷（qudn）曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像 富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮 斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两 只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。 它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用 鸡毛惮子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。 我举一个小例子。虎
32、子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。 这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑 黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为 土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。 只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门， 但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不 回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门， 虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚 决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它吃自己的奶，它眯着眼睛， 仿佛在享着天福。（1）第段中，作者是围绕哪句话写的？请用
33、横线画出来。季羡林先生喜欢和小动物在一起，是因为它们(2)两段中，作者先写了老猫的特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面，一是，二日7o(3)同样都是写猫，老舍先生的猫和季羡林先生的老猫 在写作手法或内容上有哪些相同或者不同的地方呢？你能试着完成 下面这张表格吗？相同不同猫老猫 筷子说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。早在商代，筷子被称为“换”，后来改称“箸”，大约过了上百年 后又改为“筷”筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了 人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人做过这样的测试，使用 筷子时要牵动手指、手腕
34、、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处 肌肉。由此可见，用筷子吃坂，不仅进食方便，而且还可以锻炼关节、 肌肉，有益身体健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？我们中国的筷子，各式各样，原料各异。最为出名的有驰名中外、 价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成 的；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下 圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案; 还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。简明不列颠百科全 书对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀 叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。
35、”中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外 国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小的筷子传播了友谊，加 深了各国人民对中国的了解。(1)联系字形，“箸”最初可能是用这种材料制作的。（2）用筷子吃饭可谓“一举多得”，至少有两方面好处：好处一：好处二：一（3）第4自然段是围绕哪句话来写的？请用横线在文中画出来。（4）阅读这篇文章时，你遇到了哪些不懂的问题？准备如何解 决呢？不懂的问题：解决的方法：（5）下列说法有误的一项是A、中国人使用筷子的历史有上百年。B、筷子蕴含着丰富的中国文化。C、使用筷子可以锻炼肌肉、关节。D、制作筷子的材料丰富多样。鲨鱼（节选）兵舰停泊在非洲的海岸边。
36、白天很凉快，海上拂着凉风，但是傍 晚的时候突然变得闷热起来。于是舰长走到甲板上，大声喊道：“去 游会儿泳吧！”许多水兵们（迫不及待 井然有序）地跳进水里去。还有两个男孩子也跟着下水了，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢, 开始了一场比赛。其中一个孩子起先在前，后来落后了。这孩子的父 亲是个炮手，他站在甲板上高兴地看着自己心爱的儿子。甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到水里海上魔 王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。炮手被吓得（目瞪口呆 无 能为力），脸色发白。甲板上的水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20米 了，可是他们距离孩子还远着呢。炮手忽
37、然晃过神来，马上奔到大炮 面前。他 炮架尾，身子，引火线，迅速当水上的烟消散了的时候，爆发出一片热烈的欢呼声。（1）在文中选择恰当的词语。（2）根据短文的内容，照样子填一填。水手下水-（3） “爆发出一片热烈的欢呼声”预示了故事的结局，这取决于 炮手正确的决定和连贯的行动，请将下列动作填回“”上。（填 序号）A.瞄准B.弯下C.翻起 D.安上（4）默读文中描写炮手的语句，尤其关注他的动作，写一写自 己的体会。（5）有一位同学读了短文，觉得可以用“救命的一炮”来作为 题目。你怎么看？写下观点，并说明理由。期末现代文阅读拓展特训（一）-小学语文四年级下册部编版 参考答案与试题解析一.现代文阅读（共
38、8小题）1【解答】1.本题考查对词语的理解。（1）受益匪浅：得到的收 益很大。（2）井井有条：形容非常有条理。2 .本题是对短文中心句的考查。“中心句”就是“中心思想”，能 够概括短文主要内容的句子就是“中心句”，中心句的特点：一般 在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句 起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。短文主要写 了鲁迅小时候爱买书、爱看书、爱抄书、把书当宝贝的事。因此短文 的中心句是：他被人称为“爱书如命的人。3 .本题考查对短文内容的理解能力。我们仔细阅读短文第二自然 段可以知道抄书使鲁迅“受益匪浅”具体表现在：鲁迅的记忆力那么 好，读过的书经久不忘。4 .本题考查对短文重点段落内容的理解和概括能力。我们仔细阅 读短文第二自然段可以知道写鲁迅“爱书如命”的三个方面是：一是 攒钱买书。二是用压岁钱买书。三是一笔一画地抄书。5 .本题考查课外积累。本题写有关读书的名言警句，例如：读书 破万卷，下笔如有神。