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1、青蛙的眼睛其次课时教学设计2教学目标:1、懂得人们依据青蛙眼睛的特点制成了电子蛙眼，知道电子蛙眼的作用。2、通过对课文的理解，造就学生视察、探究 动物的爱好，激发学生学科学、爱科学的热忱。了解 科学技术上的许多独创缔造都源于对动物的探究。造就学生的语文实践实力,意学生的理解、感悟、积累，拓展学生的学习空间，使学生感受到学习的乐趣。教学过程： 一、复习谈话，导入新课。1、（多媒体出示课题）这节课我们接着学习青蛙的眼睛这篇课文。上节课，我们当小科学家探究 了青蛙眼睛的特点，谁来把你的探究成果向大家说一 说？2、哪位小科学家还能用不同的说法来说吗?3、同学们，听了刚刚这些科学家们的探究成果,你对青蛙
2、眼睛的特点必需更加了解了，我们来读一读 吧！（多媒体出示：青蛙的眼睛特殊特殊，看动的东 西很敏锐，看近的东西却很迟钝。）4、同学们此时此刻还想对科学家提出什么问题 呢？（或：老师有一个问题想问问你们这些小科学家, 你们为什么要探究青蛙眼睛的特点呀？）5、过渡语：噢，我明白了，科学家探究青蛙眼 睛的特点，独创了电子蛙眼。在地球上，动植物和 我们人类一样都是地球大家庭中的一员，动植物身上 有许多特殊的本领，是我们人类所不及的。人类的许 多独创缔造都是在探究动植物的过程中得到启示独 创出来的，这门科学就叫仿生学。二、学习第四自然段。1、对于电子蛙眼，你想了解什么？（生提问:电子蛙眼是怎样的？ 电子蛙
3、眼是怎么工作的?电子蛙眼有什么优点?2、同学们想知道的问题还真不少！好，就让我们带着这些问题来探究课文的最终一个自然段，看书 本能帮我们解决哪些问题。提要求：用自己宠爱的方 式读课文第四自然段，看通过自己的朗读体会，你能 读懂什么？自己读好想好后，与边上的同学沟通一下。3、指名学生沟通探讨。师小结过渡：同学们读得真谨慎，电子蛙眼的 作用，它是怎么工作的，你们都读懂了。好，我们来 看看这段话，谁来读一读?4、多媒体出示句子：机场上的指挥员靠着电子蛙眼的帮助,就能立刻判定出空中的飞机在哪个方向, 飞得多高，飞得多快，正朝哪个方向飞。有了电子蛙 眼，人们就能更加精确地指挥飞机的飞行或着陆。谁来读读这
4、段话，说说你为什么这么读？指导学 生在读中通过重点词立刻判定、精确地指挥，体 会感悟电子蛙眼的灵敏。5、通过探究，你发觉电子蛙眼与青蛙的眼睛有什么一样之处？学生答后，出示青蛙的眼睛与电子蛙 眼的两段话。让我们来读读这两段话，谁来谈谈自己 的体会？通过引导学生反复朗读体会，体会电子蛙眼 与青蛙的眼睛的敏锐。6、电子蛙眼太厉害了，让我们通过朗读，读出电子蛙眼的威力来。学生齐读课文第四自然段。7、出示填空练习:电子蛙眼相当于（）,飞机相当于）o青蛙的眼睛看动的东西（虫子在飞，它都能（），而且还能)。“电子蛙眼也一样，只要飞机在飞，机场上的工作人员，靠着( )的 帮助，就能()，还能0 O四人小组探讨
5、后，再沟通。红字出示答案后齐读体会。三、拓展延长。1、过渡语:动植物身上有好多奇异的本领，远远超过人类。而我们人类的机智之处在于擅长从动植物身上发觉 它们的特长，学习它们的特长，为我们人类所用，为 人类造福。2、观看一段拓展录像。3、看后你有什么感慨?4、我们来看这样一个填空，小组先沟通探讨。人们探究了青蛙的眼睛，制成了()o人们探究了(我想探究(来()O),制成(),用 制成了),用它沟通探讨5、这道题能做得完吗？为什么?6、师总结：是啊，在这奥妙的世界上，有许许多多动植物特殊本领还等着我们去发觉探究，许许多 多的东西有待于在座的同学去独创缔造。所以，我们 从小就要学会细致视察，踊跃动脑，勇
6、于实践，将来 的科学家、独创家就在我们中间。教学反思：1、从教学效果看，教学目标达成。2、成功之处在于：（1）合理处理教材，突出重点，突破本教时难 点，通过引导学生对电子蛙眼与青蛙的眼睛进展比 拟，加深学生对课文内容的理解。（2）留意引导学生在朗读中感悟体验，领悟电子蛙眼的灵敏。（3）课文的拓展练习作业设计富有层次性，从课文仿生独创，引入在社会生活中已有的其他仿生独 创，再激励学生说出自己所想到的仿生独创，造就学 生的创新精神。3、缺乏之处：还可设计课外延长，结合班队课对仿生学方面的学问进展拓展沟通，让学生对这方面 的学问有更深的了解，有助于造就学生学科学爱科学 的热忱。一、这节课我们接着学习
7、第17课。（板书）齐读课题 二、请同学们回忆这篇课文讲了什么？ 三、看看课文中出现的词语（开火车读） 宠爱因为迟钝准能再看看课文中有那些生字（指读）喜、因、喂、线、迟、能 四、这节课就学习这6个生字。1、请你细致视察这几个字，看看你想怎么学习这些字。喜、喂比拟难线、能左右构造因、迟一一比拟简洁，可以自学2、先来学习这两个比拟难的字（1）先来看喜字，这个字你有什么方法记住它?拆分法：士+ 口+.+口喜我们再看看这几局部有时怎么组合成这个 字的。师指导书写。生练写、评改。（2）再来看看下一个字。指读有什么好方法记住它？这个字是什么构造，构造特点是什么？重点看 看右半局部写时留意什么？竖提的起笔位置
8、在哪儿？捺在哪笔出锋才好看呢?师指导书写。生练字、评改。3、接下来我们学习2个左右构造的字。这2个字相请同学们分小组探究学习。先 找找两个字有什么一样点和不同点，在分别说说2个 字是怎样记和写的。汇报：一样点：构造一样，左右构造。构造特点，左窄右宽。不同点：线：头不齐脚也不齐能：头不齐，脚齐字形不同记字方法线：熟字换部件，浅一一线熟字换部首,红线能：拆分法.+月+匕+匕写字留意：线：二倾斜，较短。斜钩长点，起笔在竖中线上。能：左、右两局部收笔位置要对齐。匕写实要先写撇，再写竖弯钩。分别指导书写。生练写，评改。4、最终2个字请同学们自学，选出其中一个字来学习。汇报。因：师生同写。生练写，评改。迟：请你自己试着写一个。生练写，评改。五、齐读6个字。觉得哪个字不好写，再写一个。六、练习，形近字组词。因（）尺（）线（）蛙（）困（）迟（）钱（）娃（）七、这节课你学到了什么？