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1、训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话 写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了 一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语 文二年级下册教学计划。字形，理解意思，正确书写，练习在口 头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序
2、查字法和部首查字法查字典，培养独立识字 的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。四、教学重难点：1、识字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了 50个生 字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生 运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的 过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了， 对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的 增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，
3、那么，同音字 就不会混用。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要 时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。语文课程标准 指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视 学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能 仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教 学中有目的地渗透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的 写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以 开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他 们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书 上的.
4、或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联 系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在 游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写 字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分 朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环 境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容, 设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认 真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实 践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学 生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活 中学语文、用语文。六、教学进度：（略）二年级下册语文教学工作计划集锦篇2一、班级情况分析 本学期，本班学生37人，男生23人，女生14人。经过上一