《第23课童年的发现 部编版五年级语文下册课文类文阅读理解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第23课童年的发现 部编版五年级语文下册课文类文阅读理解.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、童年的发现类文阅读一、课内阅读（-）阅读理解与赏析。童年的发现节选我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一 点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树 梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样A】（轻巧 轻盈），可以【B】 （随心所欲 为所欲为），运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪 里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每 到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来 解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身
2、体啊！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？ ”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖J“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？ ”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟J“人怎么会是鸟？“我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴 子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我 的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条 鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发
3、现将来的人应该具有的某些特征。LA（）2.阅读短文，梳理内容。短文先写了 “我”发现自己（ 直纠结着“我们”，接着“我们”去（1.给第自然段中的A】LB）两处选择合适的词语，填在下面括号里。B（）,接着又发现（）o这一奇妙的问题一）,可是老师的回答反而（）o于是写“我”的探索还在继续。从这几部分的描写中我们感受到了 “我”是一个（）（至少写出不同的两点）的孩子。3.“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得28 .选出括号里正确的词语和读音。29 .根据意思在文中找出相应的成语。深沉地思考。界限分明，完全不一样。30 .根据短文内容填空。“我”在阳光下观察自己
4、的影子:早晨时，“我”的影子;中午时，影子; 到了傍晚，影子又 o“我”认为影子的长短与 有关，而科学老师告诉我们影子的长短是随着 而变化的。31 .对第三自然段的段意概括最恰当的一项是（）A.“我”又仔细观察了影子长短的变化。B. “我”经过观察与思考，认为影子的长短与阳光的温度有关。C. “我”的苦思冥想。32 . “我”当年发现影子的秘密时的心情是；后来科学老师告诉“我”太阳和影子 的关系时，“我”的心情是 o33 .你在童年发现过什么呢？【答案】34 .密切 xlng29.苦思冥想截然不同30.长长的变短了变长了阳光的温度太阳在天空中的位置变化31. B32.兴奋有些失落33 .蝉是土
5、中钻出的知了猴脱下一层衣服后飞到了树上从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”小小的“我。对“人究竟是从哪里来的” 这个问题一直渴望弄明白。“我”还会去什么地方看什么？还会发现什么蛛丝马迹？心情又 是如何？请你发挥想象再来写一段“我”继续“痴迷”探究的事例。如果也能像作家费奥多罗夫那样写得风趣幽默，让人忍俊不禁，就更好了。【答案】1 .轻盈随心所欲2 .梦中飞行小伙伴们也会梦中飞行找老师解答激发了 “我”的想象力善于提问、充满幻想、执着3 .我想得是那样痴迷，以至于在动物园里看到猴子，我都会翻来覆去地看个仔细，想要从 它的身上看到将来的人应该具有的某些特征。那双长长的臂，是不是以后就成了手呢
6、？可是 我们越来越笨重，不如它灵活呢？越想越苦恼，恨不得有谁立刻替我解开谜语。（二）课内阅读。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以 为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了 “进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理 由，我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。4 .“窘”字用音序查字法应先查大写字母,再查音节;用部首查字法应先查 部，再查 画。困窘”一词在文段中的意思是5 .下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是（）A.老师误解了 “
7、我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。B.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。C. “我”为自己的发现兴奋得脸发红。6 .“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了 进化论，还 不笑塌房顶! ”这句话运用了 的修辞手法，说明了7 .文段中破折号的作用是（）A.表示解释说明。B.表示意思的转折。C.表示意思的递进。8 .“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语双关，“我” 用 的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有【答案】4 . Jjiong穴七为难5 . C6 .夸张同
8、学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题7 . A8 .幽默自嘲哥白尼二、类文阅读（一）阅读理解最优秀的人是你自己古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾他多年的得力助手，居然在 半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。事情是这样的：苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下 他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根 蜡接着点下去，你明白我的意思吗？ ”“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说：“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧， 还必须有充分的信心和非
9、凡的勇气这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘 一位好吗？ ”“好的、好的。”助手很温顺很尊重地说：“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽 培和信任。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一 位，总被苏格拉底婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床 前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过， 你找来的那些人，其实还不如你”“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最 优秀的人选挖掘出来、举荐给您J苏格拉底笑笑，不再说话。半年之
10、后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧， 泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你自己苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿 了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自 己给忽略、给耽误、给丢失了其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、 如何发掘和重用自己”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世 界。（摘自新民晚报）9 .助手不辞辛劳地寻找最优秀的人，唯独没有想到自己，是因为（用原文回答）10 .句“苏格拉底笑了笑，没再说什么。句“苏格拉底笑笑，
11、不再说话。”两句话的 “笑”所包含的思想感情有什么不同？11 .如何理解“失望的是我，对不起的却是你自己？12 .“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去苏格拉底对助手说这句话是什么意 思？13 .你读完故事后，有什么启示?【答案】9 .“你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了”10 .句是满意与期待的笑；句是失望与伤心的笑11 .“我”失望的是你没有找到最优秀的人；“你”对不起你自己，因为你不敢相信自己是最 优秀的。12 .让他帮忙找个继承人，传承他的思想。13 .每个人都可以成为最优秀的人才，关键在于你能否认识自己，尊重自己和推荐自己。 （二）课外阅读。父爱深深“很抱歉，儿子，
12、我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那时我13 岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，于是剪了跟他们一样的发型，又配了一把上 好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。无奈之下，我只好向爸爸求助。所以当爸爸的这句话刚出口，我立马想起了甲壳虫乐队的那首失落者，那 首歌仿佛专为此而唱。但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。 自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我 一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至是毫不足道的 黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我
13、心底始终有个疑惑挥之不去： 花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要花功夫自己做呢？比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起 了他们的注意。有人问：“这个音箱是什么牌子的？是你自己做的吗？ “我窘得无言以对， 只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的J出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一 起做这些事J羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！“他可以无 私地奉献他的时间和精力，只是为了让我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落， 正对我微笑。我的乐队最终没能获奖，因为自制音
14、箱的音质不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮 丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。（有改动）14 .加点的词语“我的愿望”在文中具体指 o15 .“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？16 .在文中找出描写“我”心理变化的词语，写在下面的括号里。（ ）-（ ）一（ ）一（ ）17 .下列对文中画线的句子理解正确的一项是（）A. “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”获得了胜利。B. “我”体会到了父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。C. “我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。D. “我”唱得非常好，只是音箱效果影响了 “我”的成绩。18 .你
15、喜欢文中的父亲吗？为什么？【答案】14 .“我”想有一个音箱15 .因为“我”的音箱是爸爸和“我”一起做的，而他们的爸爸从来不会跟他们一起做这样 的事。16 .失落怀疑羞愧自豪和幸福17 . B18 .喜欢，因为这位父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养和支持，他也愿意陪伴孩子， 参与到孩子的成长活动中。（三）阅读理解。掌声一走进教室，我就感到有些蹊跷安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然， 师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。 为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上“报告老师，您看黑板上有一行清晰的粉笔字。” “高
16、老师是个”，后边还有个不 太清晰的“坏”字。这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净 净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这 字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有 的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写 在黑板上了，谢谢这位同学！尽管我竭力表示真诚，但,很多同学还是一脸不安 的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了 “老师吗？ ”许多学生这才发出了 善意
17、的笑声，我,接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿 意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承 认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云 流水一般。我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手 也拍得非常起劲儿。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线，擦掉了 “高老师”三个字，将题目改 成“是个 吗？ ”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话J李晓第一个举起手，这让我颇感意
18、外。我让他站了起来，他说：“我的题目是李晓是 那个写高老师是个坏这几个字的学生吗J A我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！ 他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺 术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比刚才的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是王娜娜是那个坏学生吗。她承认 那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个 坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌 声又一次响了起来。我十分欣慰！B从那以后，这三次不同凡响的掌
19、声时时回响在我的耳边!19 .文中的事件发生的具体时间是：,具体地点是：o20 .依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（ ）oA.不知所措收效甚微不甘失败 B.怒发冲冠收效甚微趁热打铁C.不知所措事半功倍趁热打铁D.怒发冲冠事半功倍不甘失败21 .对文中画线句子A的理解，正确的一项是（ ）oA.“我”赞赏李晓勇于承认错误B. “我”赞叹李晓敏锐地发现了 “我”对他的怀疑C. “我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊D. “我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊22 .对文中画线句子B的理解，分析不恰当的一项是（ ）oA. “时时回响”虽是虚写，但真实地反映了 “我”的内心感受。B.三次掌声的
20、“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个 人的坦诚。D.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。23 .下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是（ ）o“我”非常惊奇。 “我”完全陶醉了。 “我”十分欣慰。“我”感到有些蹊跷。“我”颇感意外。 “我”火冒三丈。“我”控制住了自己。A. B. C. D. 【答案】19 .上课时教室20 . B21 . B22 . B23 . A（四）父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同自己的孩子在 一起。父亲喜欢
21、孩子，总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。一个周五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋，因为他明天要参加学校举行的 一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言 来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己听过好些遍了，实在让人腻味。末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性然而，保罗还是低垂着 头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获 得一些教益吗？”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我
22、 指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为 发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道要不然乌龟就是不自量力， 竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努 力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”小保罗把两只手的手指钩在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信，”他倏地站起身来， “乌龟的胜利完全靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何
23、也不可能赢兔子。即使乌 龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上24 .乌龟之所以能够取胜，小保罗认为靠的是，而他爸爸认为靠的是25 .读完全文，你认为文章标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么？26 .细读第三、四自然段，然后摘录原文填空：此二段中表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是，体现这个态度的一 个具体细节是27 .最后一个自然段言简意赅，颇有意蕴。请发挥想象，用几句话描写爸爸此时的心理活 动。【答案】28 .运气踏实和韧性29 .因为父子意见不一，对乌龟取胜的原因到底是什么弄不清楚。（或：教育子女时，因为
24、 子女有自己的思考.不能顺从大人，又无法说服子女，父亲感到左右为难，不知如何教育引 导是好。）30 .似听非听（或：神情困惑）低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。（或：神情困惑地朝天花板呆望了一阵。）31 .要告诉保罗，你的思维方式是值得肯定的。但是也要明白，这个故事要从正确的角度去 看，如果一开始就放弃，那乌龟根本没有机会胜利。但它一直坚持不懈，所以才赢了。（五）阅读。我的发现我在童年的时候，就发现了太阳与影子的（密切 亲切）关系。一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子咦，影子怎么缩短了？比往常短 了好多呢！难道影子自己会变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的， 似乎比我长得高很多。中午，我的影子变短了。到了傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥 想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关。影子就像冰雪一样，早晨的阳 光不怎么热，所以影子不会缩小；而正午却很热，于是影子一点一点萎缩，最后就变短了。我十分兴（x T ng x 1 ng） 奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。直到我 11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同一 一影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。