《统编版七年级语文上册19 皇帝的新装教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版七年级语文上册19 皇帝的新装教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、19.皇帝的新装教案一、教材分析：皇帝的新装是部编本七年级上册第五单元19课的一篇童话 故事。本单元学习快速阅读，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读 速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深 入理解课文。二、学情分析：教学对象是七年级的学生，他们具有一定的分析和理解能力，想象力 也还是不错的。但是语言表述还需规范，对于童话故事的学习方法还 需老师指导。三、教学内容：课题皇帝的新装维教学目标1 .知识与能力目标：理清故事情节；赏析文中精彩段落，分 析人物形象；感受作者丰富的想象。2 .过程与方法目标：能抓住关键词速读文章，能抓住人物描写 体会人物形象。3 .情感态度与价值观
2、目标：通过丰富的想象体会童话的魅力。教学重占八、1 .速读全文，理清故事情节，并用自己的话简要复述。2 .赏析文中精彩段落，分析人物形象。教 学 难 点感受童话中丰富的想象，探讨文章主题解决方法诵读法，讨论法，点拨法教学过程设计教学过程学生活动教师活动设计意图一、激情导入同学们，陪伴 我们童年时光的有 好玩的玩具，好听 的童话故事，下面 这几位童话中的主 人公，大家还记得 吗？回忆童年接触过 的童话故事，朗读 PPT出示内容教师引导，PPT出示激发学生学 习兴趣，引出 本课学习内 容二、复述故事我最快速阅读，根 据提示，完成填空, 用自己的话把情节 串起来。提示：皇帝爱新装 骗子做新装 大臣看
3、新装 皇帝展新装，小孩握新装 三、精彩情节我来 赏1 .通过人物描写方 法把握人物心理， 读出人物性格特 占2 .说说读完后的体会，分析人物形1.5分钟速读文章2.理清故事情节后根据提示填空3.根据提示复述故事1 .找自己认为写 的最精彩的段落， 读给同学们听2 .说说读完后的 体会，分析人物形 象1 .教师弓I导，提出具体要求2 .教师指导、评价学生表现1 .提出要求2 .指导朗读3 .指导评价（预设精彩段落）通过本板块 落实单元对 速读的要求，整体把握文早通过深入赏 析文章段落， 分析人物形 象象。四、探讨主题，小组交流主题预设：1 .歌颂童真2 .讽刺统治阶级的 腐朽无能3 .别轻易相信
4、别 人，要有判断真假 的能力4 .劝解人们要勇于 说出真话5 .提倡节俭，杜绝 浪费五、总结提升安徒生的时代 已经过去，童话故 事却历久弥新，正 是因为我们的时代 赋予了他新的内 涵，我们总能从中 读出我们想要的东先自己思考.，后小 组合作交流，大胆 说出自己的观点学生感悟、思考教师评价教师总结提升不去限制学 生们的相法， 鼓励学生自 己理解文章 主题，从而深 入理解故事 内涵提升学生认 识西，这也正是童话 的魅力所在。六、板书完善皇帝的新装丹麦安徒生教师引导学 生自主完善人物形象师生合作共 同完成板书生动鲜明的 总结概括文 章重点知识七、小练笔展开想象，续写课 文游行大典完 毕，皇帝回宫后， 人们将会有怎样的 后续结局呢？皇帝：无能、自欺欺人大臣：虚伪、贪恋权势百姓：胆小、不诚实骗子：狡猾、贪婪小孩：天真、诚实教师指导评价大家展开想发挥想象，续写人 象，选择一个你最物结局并展示 关心的人物，续写他的结局。鼓励学生大八、推荐阅读L根据我们本节课 学习的分析童话的 方法（读童话理情 节赏段落 悟主题）2.赏读安徒生童 话中海的女儿、野天鹅小克 劳斯和大克劳斯知道推荐篇目，掌握阅读方法出示PPT,提 出阅读方法， 推荐阅读篇 目胆想象，拓展 思维使同学们掌 握童话的学 习方法，达到 举一反三的 目的，增加阅 读量