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1、【阅读专项】第六单元 课内阅读+类文阅读第18课牛和鹅【课内阅读】牛和鹅（节选）金奎叔说：”让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那 咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥 儿，下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话，从此不再怕了。有什么可怕的！它虽然把我 们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它 也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走 开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得 比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。1 .“可我们实在比它强啊中的“实在”的意思是（）A.诚实;不虚
2、假。B.的确。C.其实。2 .“扇几下翅膀”中的“扇”的意思是0A摇动扇子或其他薄片，加速空气流动。B.用手掌打。3 .选文第1自然段中，金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道理：一是二是4选文中的画线句子是一个句,起的作用。5.为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？第2。课陀螺【课内阅读】陀螺（节选）X.（工）心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。（2）神志不清。2.B3.B4.心理我”对陀螺充满期待的心情。5.小明急得抓耳挠腮。【类文阅读】猪蹄儿灯工.慷慨招呼工序2 .被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四 只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。3 .因为
3、这样一块猪油，够炒一个菜的了。4 .8S猪蹄猪油棉捻儿高粱秆儿【类文阅读】青蛙和大雁在一片茂密的森林中，有一条清可见底，碧得发亮的小溪。小溪 的旁边住着一只青蛙和两只可爱的大雁。每天，它们都会在一起玩游 戏。慢慢地，它们成了一对像形体和影子那样分不开，彼此关系亲密， 经常在一起的好朋友。春去冬来，大雁要搬家了。但青蛙舍不得让大雁走，大雁也不想 离开青蛙啊！它们难舍难分。大雁对青蛙说:“你和我们一起搬家吧！” 青蛙摇摇头，说：“可是，我不会飞啊！”大雁听了。说：“那怎么办 呢？”青蛙拍拍脑袋，灵机一动，对大雁说：“我去拿一根又细又长的 木棍，你们俩分别用嘴咬住木棍的两头，我咬木棍的中间。这样，你
4、 们飞，我也能跟你们一起飞了！”说完，青蛙拣了一根又细又长的木 棍，大雁咬两头，青蛙咬中间。接着，两只大雁用尽九牛二虎之力， 扇动着巨大的翅膀飞起来了。它们飞过小猫的家。小猫看见了，惊叹不已，连声说：“大雁姐 姐，你们真棒，能让青蛙飞起来！ ”青蛙心想，这是我想的办法。它们飞过小鸭的屋顶。小鸭看见了，竖起大拇指夸奖：“大雁姐 姐，你们真行，能使青蛙成为飞天蛙！ “青蛙听了，差点喊出来：“这 是我想的办法呀！”飞呀飞呀，他们飞到了蒙古包的上空，青蛙往下一看，只见地面 上到处是人，密密麻麻，像蚂蚁一样。人们赞不绝口： “看！大雁带着 青蛙飞行，大雁真聪明！ ”青蛙火冒三丈，再也憋不住了，终于张开
5、了大嘴。青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。1 .文中的“赞字用音序查字法应查音序(),用部首查字法应先查部首(),再查()画。2 .请你选择一个词语概括文中划线的句子，使句子变得简洁( )oA.形影不离B.情投意合C.情同手足D.志同道合5”青蛙往下一看，只见地面上到处是人，密密麻麻，像蚂蚁一样。”这个句子是个比喻句，把比作 O4 .青蛙摔死的原因是什么?请在文中找出相应的句子，写在横线上。5 .读了这篇文章，你明白了一个什么道理?第课一只窝囊的大老虎【课内阅读】(1)终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头置，紧张地等候在后台的上场口。忽 然背后有人轻轻推了
6、我一把我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上 场去，嘴里啊呜啊呜直叫。(2)只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸 上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了， 他们从没见过这样窝囊的大老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也 记不起来，只记得耳边的笑声连续不断。等到幕布拉下，我站起来脱 下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你 一出场就豁几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想：是啊， 要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。1 .分别给画线的句(1)句(2)作批注，写在下面横线上。句(1)连用了三个“到了 ”我体会到：
7、句(2)联系上下文，我知道了大家哄堂大笑的原因是：2 .选文的第1自然段生动地描写了 “我”演出时 的心情。3 .联系生活实际想一想:“我”演出时观众笑声不断的原因是什么？4 .“砸锅”是什么意思?你认为我”的演出砸锅了吗？S.结合生活经验说一说:我”的演出窝囊吗?你想如何开导我【类文阅读】先生，您认错人了有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往 应聘的都是巨有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色, 像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专 业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，
8、承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认 错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时 候，他已做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是 我们考试的第一关。下面我们进行业务考试.”，短文第1自然段有三处语病，在下面横线上改正。2 .说“先生，您认错人了”这句话的人是3 .当第一位应聘者走进房间时，为什么主考的美国人立即露出兴奋之色?4 .当第一位应聘者回答之后，为什么主考的美国人透出惊喜之色?S这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是:a读了这篇短文，你还读懂了什么？第20课陀螺【课内阅读】陀螺（节选
9、）我是从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一 战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子 腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一 段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年 轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处 于慢忽的区态J超爱只陀螺莠式的风姿.1 .联系上下文理解下列词语的意思。（工）得心应手:（2）恍惚：2 .下面对片段中我”的心情变化概括正确的一项是（）A
10、,难过- -懊恼 B.懊恼一期待C悲伤一期待D悲伤-懊恼3 .下面对画“”的句子理解最恰当的一项是（ 人写出了 我“渴望得到快乐 区写出了 我”得不到陀螺时的郁闷心情C.表明我“极具童心D.写出了 我“很想学习削陀螺4 .画波浪线的句子是 描写，这句话写出了5 .请写几句话，用动作描写来表现“着急”。【类文阅读】猪蹄儿灯金波玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它制作的过程。被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案 板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄壳儿勾 了下来。大人们很慷慨。尽管你去勾，反正对于他们来说也没用。但是，想要一块猪
11、油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯 的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块 猪油，够炒一个菜的了。快过年了。大人们也不愿拂了孩子们的面子。所以最后总是能满 足我们要求，割下一块猪油送给我们。有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里。塞进猪蹄儿 壳里。一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱杆儿，劈开一端，把猪蹄儿 灯夹紧，就算大功告成。到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一起走到街上来。 好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照 着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照的很高很远。最值得骄傲的是，我们的灯是我们自己做
12、的。1 .根据意思在文中找出相应的词语。（勃不吝惜。（）（2）叫，呼唤。（）（3）在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。（）2 .被宰了的大肥猪是什么样的？在文中用横线画出来。3 为什么作者说“想要一块猪油可就难了，？4 .短文重点写了（）A.猪蹄灯怎么玩儿B.猪蹄灯的制作过程四种材料。5做猪蹄灯需要准备【参考答案】第18课牛和鹅【课内阅读】1.B2 .A3 .不要在意别人怎么说，怎么看自己对方无理欺负自己就要奋力反抗4 .过渡承上启下S因为金奎叔的话含有深刻的道理，这些道理让“我十分受益。所以，直到现在，“我”还记着金奎叔的话。【类文阅读】青蛙和大雁12 贝 十二2.A3 .人蚂
13、蚁4 .青蛙火冒三丈，再也憋不住了，终于张开了大嘴。5.我明白了不要得意忘形，不然终究会搬起石头砸自己的脚。第19课一只窝囊的大老虎【课内阅读】1 .”我八对演出的盼望。我”的表演笨拙。2 .紧张3 .一是“我”的动作笨拙好笑;二是“我”演得有趣，引人发笑。4尸砸锅”比喻办事情失败了。我”的演出没有砸锅，因为我”给大家带来了欢 笑。5.不窝囊。在现实生活中老虎也是很少豁虎跳的。观看演出的同学们发出笑声, 不一定是嘲笑你演的不好，很有可能是他们被你精彩的表演逗笑了，你要相信自 己，只要认真排练，下次一定会演得更好。【类文阅读】先生，您认错人了1 .有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件非常苛刻。前往应聘的都是具有 高学历的人。2 .应聘的年轻人3 .他想让年轻人相信他说的话是真的。4 .他觉得自己遇到了一位诚实的人，这正是自己想招聘的雇员的必备素质之一。1O人品知识$做人首先要有好的人品，否则再高的文化都是不合格的。