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1、葡萄沟第一课时一、教学要求:1、学问点教授:学会本课8个生字和由这些字组成的词语, 会用“五花八门、热忱、出名”造句,理解课文内容,相识 葡萄沟真是个好地方及好在什么她方。2、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、 欢乐地参加到课堂中来,培育学生听、想、说、写的综合实 力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文其次段。3、激发情感:通过讲读、理解课文,及正确流利、有感情 地朗诵,增加学生对葡萄沟的憧憬及对祖国大好河山的酷 爱。二、教学重点、难点:理解葡萄沟为什么是个好地方。三、教学用具:教学录像带、电教用器。四、教学时间:3课时。五、教学过程:目标:初步理解课文内容大意,驾驭课文生字词一
2、、谈话激趣,揭示课题:1、同学们,我们已经学习过日月潭这篇课文了,那大 家宠爱“日月潭”这个地方吗?为什么?(生述。)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样漂亮的地 方,你们知道这是哪里吗?(看图生述)2、播放课文教学录像带,激发学生情感。3、过渡语设计:葡萄沟这个地方可真美呀!大家宠爱“葡 萄沟”吗?(生述)师揭示并板书课题:18、葡萄沟 二、设疑点、齐读课文解疑。1、提问:那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗? 请同学们带着问题齐读一遍课文。(订正部分字读音)2、师诱:课文中告知了我们葡萄沟是一个出产什么的地方? 五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。 但我们“
3、葡萄沟”这个地名,却只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果,照理应叫“水果沟”,为什 么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文大家就知道 缘由了。三、初读课文,初步理解课文大意。1、自由轻声朗读课文。要求:借助拼音读准字音,并画出 各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方 的什么东西呢?(生:葡萄沟的葡萄。)3、出示想一想,初知课文大意:A、明确题目要求(指名读题),思索三个问题,并找出相应 的段落。B、师布置默读,并检查默读效果。a)葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水 果呢?人们最宠爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想 当中的第1个问题呢? 1组朗读第一自然段。b)为什么人们最宠爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答 了这个问题?1、2组朗读其次自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢?(师:大家宠爱葡萄干吗?你们 想不想知道它究竟是怎样做出来的吗?)哪个自然段回答了 我们的疑问?3、4组朗读第三自然段。4、你们宠爱“葡萄沟”这个她方吗?为什么呢?现在可不 行以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。(师板书: 真是个好地方。)四、生字词教学。1、观看生字表教学录像。2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。