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1、吕岩的牧童教学课件吕岩的牧童教学课件牧童是唐代诗人吕岩的作品。这首诗形象、鲜亮的表现了郊野 宽阔的景色和牧童拘束愉快的生活。我在此整理了学校五班级语文下 册牧童教学设计，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!学校五班级语文下册牧童教学设计教学目标1 .学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2 .理解词中字词的意思以及整首词的意思。3 .想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由拘束的思想感情。教学过程（一）介绍诗人，激发爱好大家听说过“八仙过海的故事吗?谁知道“八仙是哪八个人?（）今日 我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾写的。吕
2、洞宾 究竟是不是神仙我们不知道，但历史上的确有吕洞宾其人，他原名叫 做吕岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄 巢领导的农夫起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最终不知去向，传奇他已经得道成了神仙。（二）初读古诗，整体感知1 .自由读古诗，读通顺，读流利。2 .小组齐读古诗、互评、相互正音。（留意强调蓑字的读音和写法）3 .再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。4、同学反馈并质疑。（师适时板书并回答同学的质疑）铺，铺开。弄，逗弄。饱饭，吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看光明的.月亮。（三）再读古诗，沟通学习1 .再读古诗，利用工具书和学习资料
3、进行小组学习。（给同学充分的时间进行自主学习，沟通争论。）2 .反馈：你读懂了什么？3 .依据同学回答，老师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。4 .全班齐读此诗。（四）想象画面，体会情感1 .老师配乐朗读，同学闭目想象。2 .同学反馈，把所想象到的画面说给大家听。3 .同学配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4 .体会到什么，快速写下来，与小组同学沟通。5 .全班沟通所体会到的思想感情，老师加以引导：（诗人憧憬安静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由拘束 的生活。）（五）感情朗读，背诵古诗1 .自由读诗，带着自由拘束、无拘无束的思想感情朗读。2 .竞赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（老师适当点拨抑扬顿挫）3 .伴乐，全班一起诵读全诗。