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1、2022年幼儿园健康教案精选模板五篇幼儿园健康教案一找凉快设计思路：在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我歇息 的意识，夏日炎炎，在歇息的时候不会故意识的去找阴凉处。有的甚至在 老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底 下晒着，浮现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下, 需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊 的健康领域活动找凉快。本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引起幼儿 寻觅凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方，并用照像 机记录下孩子寻觅的结果，为第三环节服务;最后一个环节把
2、孩子们找到 的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。活动目标：1、通过户外寻觅凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。活动准备：带好照像机，以照片的形式记录幼儿寻觅的过程。活动过程：一、说一说一引起找凉快的愿望1、夏天到了，我们运动好以后热不热 2、那有什么办法可以让我们凉快点呢 幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游 戏。音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转， 转成一个泡泡糖。耶）三、结束部份师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我 们玩的都有点累了，我们一起躺在上面歇息一会儿吧（在
3、柔和的音乐中，孩 子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。活动延伸：1 .引导幼儿寻觅生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们 生活带来的方便。2 .在美工区中尝试用塑料制品做成漂亮的饰物来美化教室，也可以在 表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。活动反思：游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是的老师，整个活动设计我从幼 儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结 合方式，顺利的完成为了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际 相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探索性、体验式的 学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中， 把
4、游戏规则交待清晰些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的 更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。幼儿园健康教案四：和雪娃娃捉迷藏（体能锻炼）【设计思量】小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱，所以他们在 走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节 练习走、跑的体育中，根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景，引导幼儿 向指定方向走、跑、跳，培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。【活动目标】1 .学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性。2 .遵守游戏规则，能按信号行动。【活动重难点】向指定方向走、跑、跳等动作。【活动准备】录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。【活动过
5、程】（一）准备部份1 .教师做小火车头，幼儿双手拉住前方小火伴的衣角，成车箱状，跑 步入场。2 .幼儿听音乐，与教师共同做生活摹仿动作。今天天气真正好，太阳公公咪咪笑。小朋友们真高兴，伸伸懒腰起得早。洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。穿好衣裳真漂亮，我们一起来做操。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼身体好，做个健康的乖宝宝！（二）教学与练习部份1 .教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围，介绍新朋友“雪娃娃”。教 师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。2 .教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，走到小 雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿
6、很快走到小雪人的身上去。教师念儿歌：“小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，跑到小雪 人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。3 .教师请小朋友想一想，怎样按要求和小雪人做游戏。师：小耳朵子细听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。4 .变化信号，幼儿分小组挨次走（或者跑或者跳）到小雪人的头上、帽 子、扫帚等地方。5 .教师加快速度，改变信号目标，鼓励幼儿加快反应，遵守规则，在 一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体，注意保护自己。（三）结束部份1 .小结：今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏，你们表现很棒，反应很棒。（表扬听信号到得又对又快的幼儿）2.韵律活
7、动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快 乐地跳舞，放松。幼儿园中班健康教案五小猪努尼活动目标：1、通过故事，引导幼儿养成爱干净、讲卫生的良好习惯。2、培养幼儿的合作意识，体验匡助别人的快乐。活动准备：1、教师准备：教学课件，哭的声音，健康歌音乐，脏的努尼、 干净的努尼。2、幼儿准备：脏的毛绒玩具，毛刷，沐浴露，大盆。教学过程：一、导入：孩子们，今天胡老师给你们请来了一位小动物朋友，这只 小动物最喜欢睡懒觉了，猜猜它是谁呢(黑黑的小猪努尼)二、分段讲述故事并提问问题。1、讲述完第一部份提问：(1)小猪努尼为什么被妈妈给赶出去了(2)被妈妈赶出去的努尼心情怎么样2、讲述第二部份并提
8、问：(1)努尼看到小白兔正在做游戏，它也想玩，他会怎样对小白兔说呢小白兔又会怎么回答呢（2）努尼来到小河边看到大白鹅，他会跟大白鹅说什么呢大白鹅又会 怎么回答呢（3）大白鹅不跟努尼玩，努尼伤心的往前走，这次它又会遇到谁呢（象 妈妈和象宝宝）（4）孩子们，你觉得洗完澡之后的努尼妈妈会认识它吗我们一起看一 下洗完澡之后的努尼变成什么样子了3、孩子们，你是一个讲卫生的宝宝吗你平时都是怎么讲卫生的我们 为什么要讲卫生呢（干净，不生病）4、听，什么声音谁在哭呀（出示玩具）他们为什么哭呢（不讲卫生，被 妈妈赶出来了）怎么办呢我们来帮它们想个办法吧!（洗澡）你会洗澡吗怎么 洗5、教师示范：先把身上打湿，然后
9、用小刷子刷一刷，再抹上沐浴露 轻轻刷，最后用水冲洗干净就好了。你们学会了吗要求：把袖子挽起 来。（2）两个小朋友合作给一只小动物洗澡。现在就请你们给小动物洗澡 吧6、播放音乐，给小动物洗澡。7、哇，孩子们，你们帮小动物们系的真干净啊!小动物们说谢谢你们! 你们应该说什么呢匡助了别人你们开心吗活动延伸：现在我们带它们出去晒晒太阳，然后把它们送回家吧！活动后反思:听不少家长说孩子在家不注意卫生，让他们刷牙、洗澡很难，针对家 长的反馈我设计了这节健康活动，首先我通过故事引出这节课，因为孩子 们喜欢听故事，往往通过故事学到的东西比我们空洞的说教更实用，同时 我又根据孩子们好玩水的天性，加入了给小动物洗
10、澡环节，让这节课变得 更完整、丰富。通过这节课孩子们知道了要讲卫生、爱干净，懂得了好的 卫生习惯能让自己不生病。又通过设计为小动物洗澡这一环节，让孩子体 验到匡助别人的快乐，目标完成不错，整节课孩子们也很感兴趣，美中不 足的就是在让孩子说自己是怎样讲卫生之后，应该进行小结。因为孩子们 七嘴八舌的说的比较零散，这时我做个小结，就会让孩子了解到更多的讲 卫生的好方法。预设：A可以用手扇一扇。B可以吃冷饮、吃西瓜。C可以躲在树底下乘凉。回应：A恩，扇一扇就可以有（风）。（让幼儿自行填充完成对 话。）B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢 继续动动小脑筋。C你想的办法真实用，我们
11、学校有那末多的大树，足够让我们躲在树 下乘凉。3、小结：热了可以喝水、擦汗、歇息，我们还可以找个凉快的地方 歇息。二、找一找去户外寻觅凉快的地方1、那末哪里歇息、运动才凉快呢我们一起去找找吧。2、教师带领幼儿一起去户外寻觅。当幼儿找到后，为其拍下照片。三、我找到了幼儿交流介绍自己找到的地方1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。2、教师逐张出示照片这是谁找到的这是什么地方3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或者歇息, 这样会让我们更舒畅。幼儿园健康教案二我们是健康宝贝活动由来及设计思路：近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至再也不送幼儿来， 我向家长和孩子们
12、问询不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长 们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于 预防甲流”的系列活动，希翼通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地 认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防 甲流的活动。活动目标：1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的 方法。2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的火伴和家长了解甲流的防 方法，感受、体验关心他人的自豪感。活动准备：关于甲流的新闻视频（自制）、各类色采笔、宣传纸、照像机、涝六步 法图片。活动过程：1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。教师：看了刚才的新闻，你想
13、说些什么幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要即将去医院治疗。幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身 边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢 的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很 疼。幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己
14、和别人在身 体上浮现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方 去玩，应该即将到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常 生活。2、讨论：预防甲流的好方法。教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染 病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。幼儿：在人多的地方要戴口罩。幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。幼儿：吃预防甲流的药。幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。幼儿：时常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。3.鼓励幼儿
15、用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受 助人为乐的自豪感。教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法 讲给谁听幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗 手，就不会得甲流。教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办幼儿：那我们天天去教他们洗手。教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情（自己的活动）就不能完成为了，怎么办幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办
16、幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片, 把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一 看照片就会学着我们的样子去洗手了。教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟 弟妹妹和哥哥姐姐。教师：还有更好的方法吗幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们 的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法 吧。活动延伸：幼
17、儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。个人反思：甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强, 后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群 体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子 们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己 消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现 及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对 甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。 此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知 识、经验提高自我保
18、护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过 运用多种方式、方法匡助身边的人去预防疾病，孩子们在匡助他人的过程 中感受着助人为乐的快乐和自豪感。主要内容：2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参预活动的 兴趣，幼儿参预积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维 能力的提高。3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在 生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。综合评析：2、活动的操作性、参预性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点， 多媒体教学极大地激发了孩子们参预的热情，使其能够直观感受身边的事 件，并在匡助他人、关爱他人的氛围中培养了
19、幼儿的成就感。3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要 赋予教师充分思量与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到， 还要引导教师一步步深入分析其暗地里的原因与规律，如就教师提出的： “怎样更加有效又快捷地匡助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方 法”这一问题，可以层层深入地进行思量：教师在这一环节希翼幼儿对什 么产生情感体验幼儿可能会产生什么情感体验情感体验在这个社会性活动 中的意义何在是什么原因使幼儿的情感体验不够充分如何调整使幼儿获得 充分的情感体验这样多方面的剖析才干使教师学会反思，学会正确地解决 教学实践问题。幼儿园健康教案三：好玩的塑料布设计意图：孩子们对
20、幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现 新大陆普通，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也 情不自禁加入其中。根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节 大班健康活动“好玩的塑料布”。活动目标：1 .能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。3 .发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。活动准备：1 . 一块长方形塑料布。2 .音乐CD看晒场。3 .幼儿熟悉音乐游戏转转转，变成一个大大卷。活动过程：、热身运动。师幼尾随音乐看晒场活动身体的部位。“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”
21、二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么你们觉得它像什 么摸一摸、抓一抓有什么感觉”启示幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小 和形状。师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗怎样变 呢谁来试一试（启示幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、 变圆）三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快 乐。第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。师：“塑料布像什么我们一起来玩玩吧”（幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。）第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小师：“大塑料布还会怎么变化我们变一变来玩一玩吧”（幼儿尝试将塑料布对折12次，改变其大小），教师根据幼儿能力的 不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或者窄塑料布。第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大 大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。（每一个