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1、观潮教材分析观潮是以写景为主的文章，主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮 的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时 那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，恢复平静。教学目标1 .认识本课生字，会写本课生字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3 .学生边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .引导学生感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能与他人交流阅读感受。重点难点重点：引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。教学准备多媒体课件，有关钱塘江大潮的资料。查找
2、有关钱塘江大潮的资料教学课时2课时第一课时教学过程一 .揭示课题，激情导入揭示课题。提出相关质疑。如：1 .同学们知道什么是潮吗？你在哪儿见过？学生自由谈谈。2 .世界上涨潮的地方不计其数，然而我国的钱塘江大潮却被称为天下奇观。今 天，我们大家一起来观赏这雄伟壮观、气势磅礴的钱塘江大潮吧.欣赏课件：播放有关钱塘江大潮壮观景象的课件后，33 .请同学们展示或介绍搜集到的有关钱塘江大潮的资料。二 .初读课文，整体感知提出要求，巡视指导，了解学生读书情况。1 .学生自由读。要求读准字音，读通课文，想一想：课文主要写了什么？是按怎样 的顺序写的？2 .质疑：如果你在读的过程中发现了什么问题，请用标出来
3、。3 .读后交流：同桌互相检查生字的读音，指名读生字，交流课文主要写了什么？4 .提出疑惑。三 .学习课文，感悟特点1 .默读课文第1、2自然段：交流给你留下印象最深的是什么？为什么？(1)将读后留下印象深的内容与同伴交流一下。(2)读句子。读描写江面的句子，体会其特点：宽阔、平静。读描写人们的句子，体会其心情：昂首东望，等着，盼着。理解：昂首东望。2 .欣赏课件：盐官镇的风光。3 .说话练习。今年的观潮日又来了，古镇盐官迎来了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大 堤上已是人山人海，如果你是一名中央广播电视总台的播音员，你怎样将眼前的景象介绍给观众朋友呢？学生进行说话练习4 .小结：我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。5 .有感情地朗读课文第1、2自然段。四 .小结1 .通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是，人们o 人们为什么称钱塘江大潮为天下奇观呢？下节课我们继续学习。2 .写一写生字和词语。注意顿、滚、逐、震的写法。3 .熟读自己喜欢的段落。板书设计：江面：宽阔平静潮来前人们：昂首东望等着盼着