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1、第2课抽象与建模课题抽象与建模单元算法的实现学科信息科技课时安排1课时授课年 级六年级教学目 标1 .借助表格进行抽象。2 .用算式表达计算模型。重点借助表格进行抽象；用算式表达计算模型。难点借助表格进行抽象；用算式表达计算模型。教学过程教学环 节教学内容设计意图一、问题 导入在 个笼子里有若干只鸡、兔，鸡、兔 共有35个 头，94只脚，求笼中有多少只鸡、兔？上述问题中的关键要素有哪些？它们之间的关系时怎样 的？引出并课题板书：抽象与建模引出课题二、新授 （一）问 题描述孙子算经经典案例再现：在一个笼子里有若干只鸡、兔，鸡、兔一共有35个 头，94只脚，求笼中有多少只鸡、兔？确定对象有鸡与兔，
2、涉及的数量有鸡、兔的只数， 鸡、兔的头数与脚数。明确问题（二）抽 象当问题中各对象之间的关系较为复杂时，可以使用表 格对问题进行抽象。. i WBBa. .am.-学习抽象(三)建 模根据抽象出来的数据及其关系，可以建立计算模型。j0 h 35, 0 tu %ji x2tu x4d4建立模型三、练习我国古代数学家张丘建在算经一书中提出了著名 的“百钱买百鸡”问题：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱 三；鸡雏三，值钱一；百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？加强巩固对象数量i关系鸡翁(jw)未知鸡翁数+鸡母数+消雏数=100消田(jm)未知鸡翁数*5+鸡田数*3+蚂维数/3= 100鸿雏(2)未知四、总结师：课堂已经接近尾声，请同学们用一句话来说说这节课 中你的最大收获。师总结总结板书设 计教学反 思