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1、座位号C试卷代号：1293国家开放大学2019年春季学期期末统一考试心理学试题2019年7月评卷人一、选择题（每小题3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）1.机能主义心理学派的代表人物是（)oA.华生与斯金纳B.冯特与铁钦纳C.詹姆斯与杜威D.魏特曼与苛勒征。2 ,心理学的主要功能是（A.描述和测量C.解释和说明3.()oB.调节和预防D.预测和控制）是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特A.注意的稳定性B.注意的分心C.注意的分配D.注意的转移4 .关于如何骑自行车的记忆属于（A.陈述性记忆B.外显记忆C.程序性记忆D.情境记忆5 .艾宾浩斯在
2、遗忘研究中创造的两个重要的工具是（A.无意义音节B.组块）。题号*四总分分数D.默读C.节省法6 .看三国演义时，在头脑中浮现出诸葛亮的形象，这是（ ）oA.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想7 .情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。这个观点是（）提出的。A.拉扎勒斯B.阿诺德C.坎农D.詹姆斯8 .情绪的成分是（）oA.主观体验B.外部表现C.神经结构D.生理唤醒9 .系统地提出了动机归因理论是（）。A.海德B.韦纳C.赫尔D.华生10.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）oA.兴奋型B.活泼型C.安静型D.抑制型评卷人二、名词解释（每小题5分，共20
3、分）11.记忆12.表象13.动机14 .认知风格得分评卷人三、简答题（每小题10分，共30分）15 .影响时间知觉的因素有哪些?16 .简述语言获得的先天因素论。得分评卷人四、论述题（从下列2题中任选1题完成，20分）18 .论述能力与知识、技能的区别与联系。19 .结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。试卷代号：1293国家开放大学2019年春季学期期末统一考试心理学试题答案及评分标准（供参考）2019年7月一、迦锢（每小题3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）l.C2.ACD3.A4.C5 .AC6.A7.B8.ABD9.B10.C二、名词解释（每小题5分，共
4、20分）11 .记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记t乙就是人 脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。12 .表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物形象的认知过程13 .动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就 是说，动机是由一定的目标引导和激发的、产生原动力推动个体的行为。14 .认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方 式。三、简答题（每小题10分，共30分）15 .影响时间知觉的因素有哪些？影响时间知觉因素包括：感觉通道的特性；（2分）在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之
5、，视觉最差。（1分）一定时间内发生事件的数量和性质；（2分）一定时间内，事件发生的越多，性质越复杂 或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。（1分）人们的兴趣和动机；（2分）人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得很快。对厌恶 的东西，会觉得时间过得慢。（2分）16 .简述语言获得的先天因素论。心理语言学家乔姆斯基提出了语言获得的先天因素论，（2分）他认为，个体语言的获得， 主要是由个体的先天因素决定的。（2分）人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装 置，叫做“语言获得装置”。（2分）该装置存储于人类的认知结构中，其对语言的获得不需要刻 意的教导，就能自动吸收。有了这样一个装置，当个体发育到
6、某种程度的时候，只需要少量的 语言刺激，个体就能充分利用、自行变通，说出各种最基本的语句。（2分）认知神经科学研究 发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了语言获得的先天因素说。（2分）17 .简述影响态度改变的因素。宣传说服者特征；（1. 5分）宣传说服者的可信度和吸引力等是影响人们态度转变的主 要变量。（1分）（2）信息特征；（L 5分）信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。（1分）渠道特征；（1.5分）宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介 的宣传说服。（1分）（4）信息接收者特征；（1.5分）它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要
7、等都 对态度改变有影响。（1分）四、论述题（从下列2题中任选1题完成，20分）18 .论述能力与知识、技能的区别与联系。能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制 约。（2分）（1）能力与知识、技能的区别表现在：能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。（2分）能力是直接影响活动效 率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征；知识是人类社会发展的经验总结和概括；技 能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。（4分）能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后 天的环境教育等因素的影响外，还
8、要受个体先天遗传因素的影响。（2分）知识和技能是随着一个人不断地学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中 则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。（2分）从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或 情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合（即使它们并不很相似）发生作 用。（2分）与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。（2分）（2）能力与知识、技能的联系表现在：能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也 会不断提高。（2分）能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能, 他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识 和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量。（2分）19 .结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特 征的积极心理状态。（3分）增进幸福感的有效策略：（1）建立带给自己归属感的亲密关系；（2分）（2）多接触带来积极情绪的自然环境；（2分）（3）从事能够展示自己胜任力的工作；（2分）（4）适度休闲；（2分）（5）正确对待得与失。（2分）结合生活实际，对以上5策略进行合理恰当的论述分析，给7分。