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1、国际贸易学教学大纲、课程基本信息课程类别通识教育课程课程性质公共选修课课程属性公选课程名称国际贸易学课程英文名称International Trade课程编码FJH03TX01C适用专业全校选修（数字经济学院各专业除外）考核方式考试先修课程无总学时32学分2理论学时32实验学时/实训学时/实践学时/上机学时0开课单位数字经济学院二、课程简介国际贸易学是我校一门重要的精品通识教育选修课程，隶属社会科学模块。本课程系统介绍国际贸易基础知识、国际贸易理论、国际贸易政策与措施和国际贸易运行中的新现象、新特点。通过课程的学习，使学生系统地掌握国际贸易的原理、政策和措施等基础知识,了解国际贸易的运行情况，
2、开拓学生的国际视野，培养学生的爱国情怀，启发创新思维，培养和提升学生运用国际贸易理论知识分析和解决实际问题的能力。课程兼具理论性和实践性,可以满足非经济类学生学习国际经贸知识的需求。三、课程教学目标知 识 目 标目标1：掌握国际贸易的基本概念、国际贸易的基本类型及统计指标等基本常识。了解国 际贸易的产生、发展及国际分工知识。熟悉国际贸易理论与政策。了解国际贸易运行中 的新现象、新特点。能 力 目 标目标2：提升运用国际贸易的基础知识、原理分析国际贸易实际问题的能力。素 质 目 标目标3：树立爱国情怀，提升创新意识。四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安
3、排支撑课 程目标国际贸易 基础知识6重点：国际贸易的含义及与对外贸易的异 同；国际贸易的分类；国际贸易常用统计 指标术语；国际贸易的产生与发展；国际 分工的含义；国际分工的影响因素；国际 分工的类型。难点：过境贸易与转口贸易的区别；贸易 额与贸易量的区别。思政元素：线下课中，通过“丝绸之路” 等外贸历史的回顾与当前“一带一路”倡 议背景下的外贸实践进行分析，增强学生 的民族自豪感及新时期服务我国外贸的 信心和动力。教学方法与策略：线上线下混合式教学， 线下课通过讲授法、自学辅导法、习题测 试法等方式开展教学。课前：教师指导学 生开展线上自学。 课堂:第3周的线下 课，教师进行第1 个模块的学习
4、指 导，学生参与课堂 互动。课后：完成1、2章 测试，通过智慧树 平台和企业微信进 行沟通，指导完成 对外贸易差额、贸 易条件、国际分工 等知识点的互动问 答。目标1目标2目标3国际贸易 理论6重点：绝对优势理论、比较优势理论、要 素禀赋理论、产业内贸易理论、产品生命 周期理论、国家竞争优势理论的主要内容 和评价（启示）；重商主义、幼稚产业保 护论、超保护贸易论、战略性贸易政策理 论的主要内容和评价（启示）。难点：绝对优势理论和比较优势理论的比 较。教学方法与策略：学生线上自学。课前：教师指导学 生开展线上自学。课后：完成3、4章 测试，通过智慧树 平台和企业微信进 行沟通，指导完成 比较优势
5、理论、国 家竞争优势理论、 保护贸易理论等知 识点的互动问答。目标1目标2国际贸易 政策4重点：对外贸易政策的含义、构成及主要 类型；制定对外贸易政策的目的和依据； 对外贸易政策的制定和执行；国际贸易政 策的演变。难点：战后发展中国家的国际贸易政策。 思政元素：线下课中，对比分析不同时期 的保护贸易思想和做法，使学生正确认识 资本主义保护贸易政策的本质。指导学生 查阅我国近年来稳外贸发展的政策措施 的相关资料，体会我国双循环发展战略的 新机遇、好政策。培养学生正确的世界观 和价值观。教学方法与策略：线上线下混合式教学，课前：教师指导学 生开展线上自学。课堂:第7周的线下 课，教师进行第2-3
6、个模块的学习指 导，学生参与课堂 互动。课后：完成第5章测 试，通过智慧树平 台和企业微信进行 沟通，指导完成对 外贸易政策的影响 因素、近年来我国目标1目标2目标3线下课通过讲授法、案例法、讨论法、习 题测试开展教学。稳外贸政策等知识 点的互动问答。国际贸易 措施6重点：关税的含义及特点；关税的种类； 关税征收的依据和方法；关税的保护率； 非关税措施的含义及分类；传统的非关税 措施；新型的非关税措施；非关税措施的 发展及应对。难点：关税的名义保护率。思政元素：线下课中，了解更多的国际贸 易壁垒，进一步提升风险意识，体会非关 税壁垒的双重性，思考如何认识和突破技 术性贸易壁垒的等非关税壁垒，为
7、政府、 行业、企业支招，保障本国的国际贸易利 益不受损害。教学方法与策略：线上线下混合式教学， 线下通过讲授法、案例法、例题演示法、 习题测试法开展教学。课前：教师指导学 生开展线上自学。课堂：第11周的线 下课，教师进行第4 个模块的学习指 导，学生参与课堂 互动。课后：完成6、7章 测试，通过智慧树 平台和企业微信进 行沟通，指导完成 关税的间接税特 征、关税的有效保 护率、新型非关税 措施等知识点的互 动问答。目标1 目标2 目标3地区与国 际贸易的 管理体制6重点：世界贸易组织的产生；建立世界 贸易组织协定的内容构成；WTO与GATT 的主要区别；世界贸易组织的宗旨、职能、 组织机构、
8、主要原则；区域经济一体化的 含义、类型及特点；区域经济一体化的经 济效应；区域经济一体化的实践。难点：区域经济一体化的静态效应。 教学方法与策略：学生线上自学。课前：教师指导学 生开展线上自学。 课后：完成8、9章 测试，通过智慧树 平台和企业微信进 行沟通，指导完成 世界贸易组织的争 端解决机制、世界 贸易组织的原则、 中国-东盟自贸区 等知识点的互动问 答。目标1目标2国际贸易 运行4重点：服务贸易的含义及类型；国际服务 贸易的发展情况、原因及主要特征；跨境 电商的含义、功能及类型；我国跨境电商 的规模和结构特征。难点：跨境电商的分类。教学方法与策略：线上线下混合式教学， 线下通过讲授法、
9、习题测试法开展教学。课前：教师指导学 生开展线上自学。课堂：第15周的线 下课，教师进行第 5-6个模块的学习 指导，学生参与课 堂互动。课后：完成10章测 试，通过智慧树平 台和企业微信进行 沟通，指导完成服 贸会、跨境电商与 传统贸易的关系等目标1目标3知识点的互动问口 O五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由线上成绩和线下成绩两个部分组成。1.线上成绩（占总成绩的90%）：采用百分制。分为线上学习进度（占线上成绩的30%）、 线上学习习惯（占线上成绩的10%）、线上互动问答（占线上成绩的10
10、%）、线上章节测试（占 线上成绩的10%）和期末线上考试（占线上成绩的40%）五个部分，最终折算成总成绩的90%。 评分标准如下表：等级评分 标准1 .线上学习进度；2.线上学习习惯；3.线上互动问答;4.线上章节测试；5 .期末线上考试优秀（90 100 分）1 .线上学习符合进度要求2 .线上规律学习天数达到17天3 .线上积极参与互动问答，回答数量和质量在授课班级排名前10%4 .线上章节测试正确率不低于90%5 .期末线上考试90分以上良好（8089分）1 .线上学习较符合进度要求2 .线上规律学习天数15-17天3 .线上参与互动问答较为积极，回答数量和质量在授课班级排名前30%4
11、.线上章节测试正确率不低于80%5 .期末线上考试80分以上中等（7079分）1 .线上学习基本符合进度要求2 .线上规律学习天数10-14天3 .线上参与互动问答情况中等，回答数量和质量在授课班级排名前50%4 .线上章节测试正确率不低于70%5 .期末线上考试70分以上及格（6069 分）1 .线上学习不太符合进度要求2 .线上规律学习天数6-9天3 .线上参与互动问答情况尚可，回答数量和质量在授课班级排名前70%4 .线上章节测试正确率不低于60%5 .期末线上考试60分以上不及格 （60以下）1 .线上学习进度与进度要求严重不符2 .线上规律学习天数5天以下3 .线上基本未参与互动，回
12、答数量和质量在授课班级排名后10%4 .线上章节测试正确率低于60%5 .期末线上考试低于60分其中线上期末考试，题型及分值分布如下:考核 模块考核内容主要 题型撑标 支目分值国际贸易基础 知识国际贸易的含义及与对外贸易的异同；国际贸易 的分类；国际贸易常用统计指标术语；国际贸易 的产生与发展；国际分工的含义；国际分工的影 响因素；国际分工的类型单选、 多选、 判断目标1 目标2 目标320国际贸易理论绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论、 产业内贸易理论、产品生命周期理论、国家竞争 优势理论的主要内容和评价（启示）；重商主义、 幼稚产业保护论、超保护贸易论、战略性贸易政 策理论的主要内容
13、和评价（启示）单选、 多选、 判断目标1目标218国际贸易政策对外贸易政策的含义、构成及主要类型；制定对 外贸易政策的目的和依据；对外贸易政策的制定 和执行；国际贸易政策的演变单选、 多选、 判断目标1 目标2 目标314国际贸易措施关税的含义及特点；关税的种类；关税征收的依 据和方法；关税的保护率；非关税措施的含义及 分类；传统的非关税措施；新型的非关税措施； 非关税措施的发展及应对单选、 多选、 判断12 3 标标标 目目目18地区与国际贸 易的管理体制关贸总协定的签订及8轮谈判；世界贸易组织的 产生；建立世界贸易组织协定的内容构成； WT0与GATT的主要区别；世界贸易组织的宗旨、 职能
14、、组织机构、主要原则、贸易政策审议机制、 争端解决机制；世界贸易组织的运行；区域经济 一体化的含义、类型及特点；区域经济一体化的 经济效应；区域经济一体化的实践单选、 多选、 判断目标1目标216国际贸易运行服务贸易的含义及类型、国际服务贸易的发展情 况、原因及主要特征；跨境电商的含义、功能及 类型；我国跨境电商的规模和结构特征单选、 多选、 判断目标1目标3142,线下成绩（占总成绩的10%）：采用百分制。分为线下课考勤（占线下成绩的50%）和线下课表现（占线下成绩的50%）两部分，最终折算成总成绩的10%。评分标准如下:等级评分 标准1.线下课考勤；2.线下课表现优秀(90 100 分)1
15、 .线下课考勤全勤2 .线下课认真听课，积极参与互动，线下课作业测试准确率达90%以上良好（8089分）1 .线下课考勤全勤2 .线下课听课状态良好，参与互动较为积极，线下课作业测试准确率80%-90% 之间中等（7079分）1 .线下课旷课1次2 .线下课听课状态较好，能够参与互动，线下课作业测试准确率70%-80% 之间及格（6069 分）L线下课旷课2次2.线下课听课状态一般，基本未参与互动，线下课作业测试准确率在 60%-70% 之间不及格 （60以下）1 .线下课旷课3次或以上2 .线下听课状态较差，未参与互动，线下课作业测试准确率低于60%六、教学安排及要求序号教学安排事项要 求1
16、授课教师职称：讲师及以上学历（位）：硕士及以上其他：无2课程时间周次：1-16周（线下3、7、11、15上课）节次：2节/周3授课地点回教室（3、7、11、15周）口实验室口室外场地因其他：线上（1-2、4-6、8-10. 12-14、16周为学生线上学习）4学生辅导线上方式及时间安排：学生线上自学，教师通过企业微信进行指 导，每周至少一次线下地点及时间安排：授课教室（待安排），上课前后七、选用教材1薛荣久.国际贸易（第7版）M.北京:对外经贸大学出版社,2020年10月.2董瑾,国际贸易学（第3版）M.北京:机械工业出版社,2017年7月.八、参考资料1范爱军,国际贸易学（第三版）M.北京：科学出版社，2021年7月.2金泽虎.国际贸易学（第三版）M.北京：中国人民大学出版社，2020年8月.3赵春明.国际贸易（第3版）M.北京：高等教育出版社，2013年7月.大纲执笔人：讨论参与人：系（教研室）主任：学院（部）审核人：