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1、幼儿园大班社会教案：学会合作幼儿园大班社会教案：学会合作篇一设计意图：幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜 能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活 动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。 奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性， 于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本 班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参 与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，提 高活动的挑战性，通过躲
2、闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心 等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩 子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道 具和场地。通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点， 以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组 比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等 多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更 轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教 育原则。活动目标:合作力量
3、大有一天，梭鱼在河面上发现一个漂流的箱子，他很好奇箱子里究竟是什么东 西，于是决定找好朋友大虾一起把箱子打开看看。大虾看了箱子半天，也猜不出里面是什么东西。他试着用大螯去挖箱子，可是 除了磨破皮之外什么收获也没有。“这样吧，我们把天鹅请来，或许他有办法。“大虾摸摸红肿的大螯说。于是 他们把天鹅找来。天鹅围着箱子飞了几圈，也看不出个所以然来。他试着用大嘴叼 起箱子，可是箱子动也不动，更别说让他叼起来了。“这样吧，我们先把它推上岸，然后请大象看看里面是什么东西。”天鹅这样 提议。梭鱼和大虾同意了。他们三个便开始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他 们使劲地推，可是无论怎样用力推呀、拖呀、拉呀，箱子还
4、是留在原地，一动也不 动。为什么会这样呢？难道箱子真的有那么重吗？其实不是箱子重，而是因为他们 三个使力的方向不一致，一个往空中提，一个往后拉，一个往前推，箱子怎么会移 动呢？明白了这个道理，天鹅赶紧到森林里找大象来帮忙。果然，大象用他的长鼻子 一卷，轻轻松松就把箱子卷上岸了，箱子里究竟是什么东西呢？小朋友们猜猜看 吧！实施指导：活动重点：引导幼儿正确运用动词：“挖” “叼” “推” “拉” “拖”等。活动难点：通过活动理解“合作力量大”，并明白只有合作还不行，最重要的 是齐心协力，并在实际生活中运用这一道理。活动拓展：(1)制作电脑课件，将寓言故事用简单的动画表现出来，让幼儿配合动画讲 解，
5、锻炼幼儿的表达能力。(2)区角活动。在各活动区投放相关的材料，比如在语言区提供动物头饰和道 具；自然角放置相关动物的知识卡片；美术区可以开展海陆空动物主题的绘画。(3)家园互动。请家长和幼儿共同完成一件有意义的事情，采用不同的方式记 录下来，如讲故事的形式、绘画的形式，或用照相机拍下来。注意事项：1 .在幼儿体验搬重物的过程中，教师要有意识地引导幼儿从不同角度把握动 词，比如用夸张的动作表现出动词的含义等。2 .在想象箱子里是什么的环节，教师要创设环境，鼓励幼儿奇思妙想。活动反思：此活动取材于一个经典的寓言故事天鹅、梭鱼和大虾。通过活动，幼儿可 以理解故事的内容，并借助教师的生动讲解感受角色的
6、特点。更重要的是，活动引 导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理一一合作力量大，并让幼儿明 白，合作也要讲求方式方法，只有齐心协力才能成功，否则是白费力气。寓言故事 结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事，发展 幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。幼儿园大班社会教案：学会合作篇四活动目标：1 .通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。2 .尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。3 .体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。4 .在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.使小朋
7、友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、四只布袋，气球若干。2、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。3、有各色泡泡的大图一张。4、合作照片（医生手术走大鞋划龙舟拔河抢险盖房）5、小蚂蚁手偶一个活动过程：一、谈话导入，感受合作和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况，提问题引出合作。蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的?(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作(一)讨论、交流平日里有哪些事情需要合作才能完成？(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量1 .观看图片讨论，感知单独统计的困难(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？你能自己统计出
8、来吗？2 .小组尝试合作统计(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。(2)幼儿统计。3 .发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。4 .对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色 的没数对？尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成 功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。三、引
9、导幼儿在装气球的游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里 的气球就都归你们了。（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋 子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题1 .有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。2 .看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。（三）小组再次协商，第二次合作装球1 .给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。2 .幼儿合作装球。经过我们的合作，四个袋子
10、全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到 班上和其他小朋友一起玩吧！活动反思:孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因 此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一 个宽松、自由的氛围，让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方 法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中 才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一 系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验 成长、体验成功、体验快乐。小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目
11、的，彼此相互配 合的一种联合行动、方式。幼儿园大班社会教案：学会合作篇五一、活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中经常需要合作。2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的快乐。二、活动准备：“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等三、活动过程：（一）谈话导入活动，引出故事猴子和鹿师：孩子们，你们喜欢比赛吗？谁来说说你喜欢什么比赛？师：小动物们也喜欢比赛，一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧!（二）倾听故事，初步理解合作的意义师：故事看完了，猴子和鹿谁的本领更大些？师：咦，它们俩明明都有本领，为什么要一起摘桃子呢？师：没错，把它们俩的本领加在一起，本领会更大，这样一起努力摘桃子，就 能很
12、快摘到。师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者很多人 一起做事情我们就叫合作。（三）讲解合作游戏，幼儿尝试玩一玩师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的游戏师表演接电话交待游戏任务师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉 得可以怎么搬？合作游戏1： 1张桌子2人搬，体验合作师：你们的方法都不错，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨损2、注意安全，别摔跤。师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力量也大。合作游戏
13、2： 4人一组，共6组搬桌椅，分2批师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地 送到宜城幼儿园，这次搬的时候需要注意什么？那应该怎么搬？提醒幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。师：人多力量大，每一套桌椅我都安排了 4个人合作搬，幼儿园就快关门了， 怎么才能又快又稳地将它们送到呢？引导同组幼儿站到桌子边商量搬桌椅师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，准备好了吗？师引导赢的那一组交流方法，师帮助总结第二批幼儿进行（四）引导幼儿了解生活中的其他合作师：搬家公司需要合作，想想看，我们还有什么时候需要合作？师：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，
14、小蚂蚁也 来合作咯！引导幼儿一起讲述诗歌小蚂蚁搬虫虫活动反思：今天我执教了同题异构一一社会活动“合作力量大”。本次活动结束，发现我 们班的孩子在合作游戏中很投入，并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己 能按活动流程清晰的执教，但由于经验不足，过程中还是会出现这样那样的问题。 如在游戏二中，幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本 质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。最后一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说 来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发现活动中我是
15、以“搬”贯穿 整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合 作有一定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间 说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间互相探讨 如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。幼儿园大班社会教案：学会合作篇六【活动目标】1、学会和同伴协调地活动。2、和同伴合作完成运球任务。3、体验合作完成任务的快乐。【活动准备】将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒, 6块平衡木，标有数字16的卡片。【活动过程】1、教师向幼儿介绍活动的任务。(1)师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个
16、任务一一运球。要把球从一 处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料一一布、小篓子，小纸盒来帮 忙。(2)老师让幼儿了解与他人合作的重要性。2、幼儿进行运球活动。(1)幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有 进行小组合作。(2)老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。(3)请幼儿说说两个人运球的方法。(4)教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。3、幼儿再次进行运球活动。(1)幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。师：用合作的.方法运球，看哪组速度最快。(2)幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。(3)教师小结：两个人先商量好再行动。4
17、、运球竞赛。(1)教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下， 速度要快。(2)幼儿商量后进行运球竞赛。1 .学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。2 .在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3 .在合作跑中，尽量和同伴协调一致。4 .锻炼平衡能力及快速反应能力。5 .发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：物质准备一一小圈若干、筐2个前期经验准备-听哨音站队形活动重点难点：1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法活动过程：一、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游 戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：
18、头部运动第二节要部运动第三节膝盖运 动第四节手腕脚腕）二、基本部分1.全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?(3)个别幼儿表述合作的方法。(4)教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然 后互相帮助，才能很好地完成任务。【活动反思】在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了36岁儿童发展与指南，并根 据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班 幼儿的发展。整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游 戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习 生活中，每天午饭过后，
19、孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去 分工合作，这一点，让我很欣慰。同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：1 .游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没 有停下来，而是着急着返回。2 .在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询 问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢。3 .在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。4.语言组织不够好，不精炼，不明确。总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有 考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人
20、 的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！幼儿园大班社会教案：学会合作篇七活动目标：1、体验合作的快乐，增强团队精神。2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的,见解。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动重难点：理解合作的意义，萌发合作意识。学会与他人合作并掌握合作的技巧。活动准备：PPT课件（图片、故事动画）、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。活动过程：（一）导入1、随音乐众人划桨开大船进入活动室，师幼交流。“小朋友们好，看！今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼 吧！ “客人老师好！”2、引入动画片，课前猜想:导语：“小朋友都
21、喜欢看动画片吗？ ”今天，孔老师给小朋友准备了一个好看 的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领？ ”教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什 么事呢？我们一起来看一看。(二)展开:1、带问题欣赏动画片猴子和鹿，初步理解合作的意义(1)欣赏故事一、二段，提问：它们要比赛干什么？小朋友们猜一猜谁会获 胜？为什么？(2)欣赏故事第三段，提问：“小朋友们，谁获胜了？教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的 胜利。(3)欣赏故事第四一一六段，提问：这一次它们比的什么？谁获胜了？教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅
22、花鹿的强项，所以这次它获 胜了。(4)欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要比赛什么？猜一猜这回谁 会获得胜利？(5)欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们 俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法？ ”教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那他们是怎 样合作的呢？我们一起看一看（6）欣赏故事到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗？它们是怎样合作的?教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。2、出示各种图片，让幼儿观察进一步加深对合作的理解（1）出示赛艇图片提问：这是在干什么？大家在电视里见过赛艇比赛吗？赛艇运动员是怎样做 得，我们一起学一
23、学？教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气 大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。（2）出示拔河图片提问：这是在干什么？拔河需要合作吗？怎么合作？（3）出示两个孩子玩跷跷板的图片提问：他们在干什么？玩跷跷板需要合作吗？为什么？（4）出示推小车游戏图片提问：这是在干什么？和谁在合作？（5）出示桌子。提问：孩子们看这是什么？如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？（请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试）教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起 来了，看来，合作的力量真大。3、讨论：生活中的合作。“其实我们的生活也离开合作。
24、小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事 是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。（幼儿讨论，教师巡回指 导。）4、游戏体验，进一步感受合作游戏“好玩的大鞋子”（1）让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。（2）讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。（3）教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。（三）结束小结：孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量 是最大的！好，为我们今天的合作欢呼“合作力量大”“好孩子给客人老师说再见. ”活动反思：亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白 道理，首先我们根据故事、图片、
25、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合 作的意义。然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重 点、突破了难点。亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训 练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作， 如：娱蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游 戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游 戏更能让幼儿体会合作的意义。不足1：在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。不足2：教师缺少授课经验，
26、和孩子的互动、交流不太娴熟。不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵强，没有找到更适合 幼儿体验合作的例子。不足4：在难点突破还有所欠缺。师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。师：第一排准备（一排一排的听哨音练习）2.游戏捕蝴蝶（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩 个捕蝴蝶鱼的游戏。师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4 组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿 来。师
27、：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到 了，不能再逃跑。师：预备（吹哨音）（2）交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕 到蝴蝶呢？（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那 蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好， 这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋 友把圈给1、2组的小朋友。师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。师：预备(吹哨音)(3)再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我
28、们的蝴 蝶也很狡猾，不好捕呀！师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。师：预备(吹哨音)3.增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张 大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备(吹哨音)(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有 的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里准备好。师：预备(吹哨音)(3)请客人老师做
29、网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节一一抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着 操场走一走。师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子活动反思：大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建 立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活 动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同 完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿
30、喜爱，在轻松愉快的游 戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注 意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是 幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游 戏。幼儿园大班社会教案：学会合作篇二活动目标：1 .在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。2 .初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。3 .初步学会探索的方法，学会与人友好合作。4 .让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的 跟同伴合作会得到更多的
31、帮助，更多的乐趣。5 .遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动重难点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：1 .经验准备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2 .物质准备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳 绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入1 .通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作（出示图片）一小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？一之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好？这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友 们一起搬着走）一如果没有
32、好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?一合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合 作搬豆豆。一合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更 容易成功！二、探究讨论，如何合作1 .搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得 快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）2 .看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3 .教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东 西时、玩
33、具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。 进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。延伸活动：蚂蚁搬豆游戏小百科；合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配 合的一种联合行动、方式。幼儿园大班社会教案：学会合作篇三活动意图：让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，用切身的体会，诠释合 作力量大的道理。活动目标：1 .懂得做事情要齐心协力才能成功的道理。2 .学习动词：“挖” “叼” “推” “拉” “拖”。3 .能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4 .借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴
34、 趣。活动准备：1 .装饰好的纸箱子1个，大海的背景图1张，字卡若干，箱子、梭鱼、虾、 天鹅、大象图片各1张。2 .幼儿有过推、拉、拖东西的经验。活动过程：1 .体验游戏“谁的力量大”。教师提供各种装满物品的大型纸箱、蛇皮袋、 大布袋等，要求幼儿想办法把这些物品运到指定的地方。2 .谈话分享。让幼儿自由讲述刚才自己是用什么方式，什么办法来搬运物品的。讲述中教师注意引导幼儿重点关注“挖”“叼”“推拖”等动词的用法。3.引导幼儿完整欣赏故事后提问。教师出示箱子、背景图、动物卡片等把故 事完整讲述一遍，帮助幼儿加深对故事内容的理解。提问：当梭鱼发现漂流的箱子后请大虾用什么方式来开箱子？天鹅打开箱子了吗？最后他们三个决定用什么办法把箱子弄到岸上，成功了吗？他们为什么会不成功呢？教师小结：我们做事情一定要齐心协力才能够成功。4.猜说游戏：鼓励幼儿展开想象自由猜测箱子里究竟是什么东西。延伸活动：续编故事。活动渗透：领域中渗透艺术领域的美工活动：装饰箱子。健康领域的体育游戏：“推拉 比赛”。环境中淳透拍摄生活中各种齐心协力做事情的镜头，并张贴在活动室墙面上 供幼儿观察。生活中渗透有意识地创设一些需要合作的情境让幼儿进行体验。雾庭中渗透亲子游戏：请家长和幼儿合作完成一件作品。