《人教版必修二 赤壁赋（第三课时） 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修二 赤壁赋（第三课时） 教案.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
课题赤壁赋课型 新授授课时间教学 目标1、疏通第三段大意，识记重点字词。2、分析第三段主客问答的内容。3、背诵第三段。教材 分析教学重点目标1、2、3教学难点目标2、3疑难预设背诵模式 方法小组合作、诵读法教学流程教学内容师生活动 时间分配第三课时课前检测：按语境默写前两段。研读第三段：1、请学生先译开头一句话，“愀然、正襟危坐”表明苏轼怎样的态度？2、面对苏轼的问题，客是如何回答的？生齐读客的语句；小组合作，结合注释快速疏通大 意，找出“客”悲的原因。“友、侣、”的意动用法。“西、下、东”的用法。“而今安在哉？ ”宾语前置句。“此非曹孟德之困于周郎者乎？被动句。3、背诵。背诵点拨“月明星稀而今安在哉”为一部分， 忆古人，英雄不在；“况吾与子悲风”为一部分， 人生与宇宙对比，哀叹人生短暂。作业：默写第三段。小卷检测前两段语 境默写或投示检测。生译。提问析。小组合作译；师提问 生析“客”悲的原因； 调重点字词的意思 及句式，指导生书写 疑难字。提问背诵，疑难字练 写。