《中班综合活动《有趣的伞》幼儿园教学课件08.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班综合活动《有趣的伞》幼儿园教学课件08.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班综合活动有趣的伞【设计意图】时值夏日，夏天的秘密这一主题活动正在如火如荼的开展着, 结合主题我们进行了谈话“找阴凉，孩子们都想到了天热的时候我们 可以撑伞来避太阳，有的孩子迫不及待地告诉我伞还可以在下雨的时 候用，有的孩子说家里有好几把伞都是不一样的，顿时孩子们对伞这 个话题产生了浓厚的兴趣。于是我就发动幼儿和家长朋友们带来各种 各样的伞，生成了综合活动有趣的伞。力求通过这样一个集体活 动，帮助幼儿把一些零碎的经验进行总结和拓展，从而引导幼儿发现 伞的柄、伞面、伞的开法、做伞的材料等都是不一样的，从中了解伞 的多样性，而且不同的伞有各自不同的用途，幼儿通过自己的尝试、 交流等，对伞有了进一
2、步的感知和认识，感受到了伞为我们生活带来 的许多方便。【活动目标】1、引导幼儿对伞的特点与功能进行初步的探索；了解伞在人们 生活中都发挥了哪些功能。2、引导幼儿初步感受伞的多样性及不同图案的美。3、鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的伞，培养幼儿的创造力 及对美的感受力。【活动准备】1、与幼儿一起收集各类伞。各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）。2、活动前请幼儿带来各种伞，将这些伞巧妙地布置成展览会。3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片4、绘画用的美术纸和彩笔、颜料【活动过程】（一）导入活动，激发幼儿的探索欲望。今天老师带你们去参观一个关于伞的展览会。到了展览地点小朋 友要仔细观察，看谁的发现最多。带领幼儿
3、欣赏长廊、教室上方的伞，引导幼儿观察各种各样的伞, 并请幼儿说说自己的感受。你都看到了什么伞？它们是用什么材料做成的？一一你最喜欢哪把伞？为什么？（二）展开探索，深入思考。1、进一步观察伞的主要特征，探究伞的结构。请小朋友说一说 你的发现。一一伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。伞面有大、有小、有圆、有方。一一伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。一一伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮 阳伞、防紫外线伞等。2、启发幼儿思考：伞可以用来做什么？下雨的时候遮雨；一一出太阳的时候遮阳；一一还可以用伞柄弯钩取物品等。总结伞的用途：（1）伞能防雨。伞能遮阳光。（3）伞能美化生 活。3、
4、初步了解降落伞的特殊功能。4、操作活动：分一分。一一伞很多，如何布置更合理更美观?鼓励幼儿根据伞的用途、 特征，自主分类摆放。（三）感受伞的美利用幼儿带来的伞进行伞的选美会，让大家欣赏伞面的图案， 如：一一转一转，看看伞面的图案有什么变化？一一比一比，哪一把伞颜色最多？一一哪一把伞花样最漂亮？一一哪一把伞柄最长？一一哪一把伞最特别？为什么？（四）拓展思维，展开想象1、请幼儿想象伞的特别作用。出示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小 鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢？鼓励幼儿自由 想象、大胆地表达，并将幼儿的想法记录在纸上。一一蚂蚁过河时可以把伞当船；一一小鸟把伞吊
5、在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上.2、小小设计师：绘画“我设计的伞。启发幼儿想象：你还希望伞有哪些神奇的功能？ 激发幼儿对 神奇的伞的创作兴趣。鼓励幼儿选择喜欢的颜色、图案，画一画， 设计一把漂亮的、与众不同的伞。（五）活动延伸：和幼儿一起外出寻找伞状植物。我们认识了很多像伞的植物。今天我们一起到大自然中找找 像伞的植物吧！醉雪网【活动反思】本次活动，总体来说是比较成功的，条理比较清晰，较为顺利的 完成了教学目标，成功的突破了重难点。课堂气氛比较活跃，动静交 替，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成了对知识的掌握，体验到了探索 活动的乐趣。先将活动中的优势与不足进行如下总结。首先，我认为本次活动
6、优势主要体现到以下几点：1、高度重视，准备充分从教材分析到环境设计，教具准备，课件制作，每一个环节都是 精心准备，充分发挥自身专业优长，这些都为活动中重难点的突破起 到了重要的作用。2、吃透教材，精设环节一节好课的前提就在于吃透教材，这样才能把握活动的重难点。为此。课前我反复推敲理解教材，提炼知识点，做到精而团环保团械姆攀浮I杓苹方消裘硼回悴愕箕曲阕浮团用嵌灾团兜难国啊团3、教师态度亲切自然，与幼儿融为一体。能较好的运用启发性 语言，充分调动幼儿探索的主动性和积极性，让幼儿成为整节活动的 主角。当然，活动中也存在着许多的不足，需要今后继续努力完善：1、任务交代不够明确。活动开始，带领幼儿参观伞的展览会，在幼儿观察之前应该提 出明确的要求，让幼儿带着目的去观察应该会更好一些。2、语言欠严谨，评价不够具体及时。科学活动要求教师语言精练、严谨。在活动中，教师没有很好的 做到这一点，在评价和小结过程中，语言不够严谨，教师因为总是担 心孩子听不明白，总结性的语言说的的比较多，出现反复多余，有时 对幼儿的回答没有及时的提炼和升华。今后要多加强这方面的锻炼。3、过低估计孩子能力，不能灵活应对意外情况。活动过程中，教师对意外情况应付不够自如，课前预设准备不充 分，加之经验不足，导致这一问题。今后要加强自身专业修养，提 高应变能力。