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1、高二语文试题参考答案及评分标准一、（共27分，每小题3分）1.C2. D 3. A 4. A 5.C6. C 7. D 8. A 9. D二、（10 分）10. D 11. C 12.无法解释火星逆行等观测现象 沙普利通过观测证实太阳系在 银河系边缘 宇宙处处是中心 宇宙可能不存在真正的中心。（每条1分，共4分。） 三、（20分）13. B 14. B 15. B 16. A 17. （1）每月月初、十五日就鸣鼓，聚集众多贤土，来告 诫五伦的教义。（“月旦” 1分，“集” 1分，“申饬” 1分，句意通顺1分） （2）用来教育 陈氏家族中年幼的孩子，等到他们长大了，就到龙渊从师学习。（“陈氏族子
2、之幼者”定语后 置1分，“俟” 1分，“受业” 1分，句意通顺1分）参考译文：龙渊也就是龙泉，为避唐朝皇帝李渊名讳更改成现在这个名字。相传这个地方就是欧冶 子铸剑的地方，至今还有溪水名叫剑溪的在那里。这里山高河险，与交通便利的大城市相距 很远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。乡间子弟没有上学的地方。 章君的祖辈曾经把这事当作一块心病，后来谋划创立桂山、仙岩两处书院，因为没有土地、 田园、房屋等不动产，不久都废弃了。章君深深忧虑这件事，和儿子们商议说：“没有田产就 没有书院了，怎么可以呢？ ”于是节约日常花销，而用节余的钱财购买田产达一百五十亩。 他妻子家的人陈京兄弟听说了这
3、件事，用曾祖父适斋先生所遗留下的二百三十多亩地为他提 供支助。章君说：“我的事情成功了！ ”于是在官山的北面选地，创立了燕居来供奉先圣孔子, 先师颜回享受配祀，春秋行舍菜礼。后来又开辟了正义堂，每月月初、十五日则鸣鼓，聚集 众多贤士，来告诫五伦的教义。在书院前建造大门，上书“龙渊义塾”，用砖铺筑道路，使东 西畅通。书院四周灌木丛生，修竹林立，前后蔽荫，亭亭如盖十分繁茂的样子。每年聘请品行端正的人士来作讲师。众多学生学业长进者，每月有奖赏；才学出众家境 贫寒，不能缴纳粮食的，则资助他完成学业；那些不能遵循教导的，就惩罚他们。田赋的出 入收支，由主管书院的人来掌管。每天的用度都有账本，每月检查盈亏
4、，每年核算两次数字, 有剩余的就另外存贮起来，增添置办田产来扩充产业。在石华、象溪两地再设立别的私塾， 用来教育陈氏家族中年幼的孩子，等到他们长大了，就到龙渊义塾去从师学习。这就是大致 的情况。江浙行省参知政事石抹公听说了这事非常赞赏他的义举，用檄文告知郡内免除他法律规 定的徭役，使他们不用再缴付什么。章君就列出了这些条款，依序刻写在石碑上，又担心后 来的官员不能够坚持执行到底，就派人请我写下了这篇记。那些古代修建书塾的人，虽然建立的学校规模有大小的差异，但在引导民众走正派、匡 正世风上都是一致的。章君在这方面有自己的见地，不效仿当时聚集钱财吝惜家产来作为自 家殷实的策略的风气，却建书塾聘请老
5、师，以便能够继承先辈的美善之道，他志向高远，功 勋广大。陈京兄弟乐善好义，来助他成就事业，假如不是适斋先生的恩泽滋润，哪里又能做 到这地步呢？章君的子孙们应当时时刻刻把继承章君的志向（办好义塾）作为自己的事业， 不要只使自己富足而自私自利。不去做蛀虫，蛀蚀枝节开启争端，不去培植朋党相互比试互 见高低，或许就不会辜负章君的意思了。如果真能这样，章君的书塾就能够代代相传，让后 人受用无穷了。四、（17分）18. A 19. （1）本句上承“十载征尘。正因投身仕途，十年征尘，所以久违了 “故山 猿鹤”“同盟鸥鹭”，写出了对其的抱歉之意（或者“对投身仕途的悔意）。（2）下启结句 “倦游” 一层，“猿鹤
6、”“鸥鹭”都有隐逸之意，正因重拾归隐故里之念，才有了 “倦游” 一 层的归隐行动。注：每点3分，作用1分，分析2分，意思对即可；两点共6分；只答“承上启下”或者“过渡” 1分。20. （1）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （2） 三径就荒 审容膝之易安 （3）内外多置小门墙 往往而是 （4）矮纸斜行闲作草 晴 窗细乳戏分茶 注：本小题多写、少写、错写均不得分；共8分。五、（16分）21. B 22. A 23. （1）有助于刻画人物形象。如“李大个擀皮，快”“裹馅，捏成元 宝状，码在木屉”“间隙一致”等内容突出李大个做煎包技术娴熟手艺好的特点。（2分）（或 者：“用料考究”“选用当地黄牛腱
7、肉，手剁馅”“反复用手打馅半小时”等内容有助于刻画李 大个为人实诚的性格特点。）（2）为后文埋下伏笔。“手剁馅”“反复用手打馅半小时，肉馅 起筋，喂俩小时”等内容为后文指责老三剁馅偷工减料埋下伏笔。（2分） （3）有助于突 出主题。“用料考究”，制作步骤复杂等内容，有助于突出做人注重内里不注虚名的小说主题。 （2分）24.答题要点（1） “质朴”：口语化（生活化）。赏析略。（2） “生动”：使用短句 使用叠词 修辞。赏析略。（每点2分，特点1分，分析1分。需分别扣住“质 朴”与“生动”两方面答题，各答出1点即可给满分。如果学生把“短句” “叠词”归到“质 朴”一方面里，只要能回到口语化、生活化上面，也可给分。如果学生从“炼字”或者其它 角度答题，只要能体现“质朴”或者“生动”，能言之成理的，亦可给分。） 六、（60分）25.阅卷采用综合分等打分，双评制。一等6051分，二等5042分，三等4136 分，四等3520分，五等19一0分。建议：各等级根据语言水平上下浮动。扣分项：错别字：错一个，扣1分，上不封顶。书写：潦草扣1分，难看扣2分。抄 写：抄写400字的，20分以下；抄写600字的，10分以下。其他问题，具体研究。