《社会行为（导学案）（原卷版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会行为（导学案）（原卷版）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5. 2. 3社会行为导学案适用年级：八年级班级：姓名：第一部分：0教材导读学习目标1 .描述动物的社会行为的特点；2 .阐明动物群体中信息交流的重要意义；3 .进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。重难点1 .动物的社会行为的特点。（重点）2 .动物群体中信息交流的意义。（重点）3 .“探究蚂蚁的通讯”的活动。（难点）（-）社会行为的特征1 .蚂蚁、蜜蜂这类营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活工营群 体生活的动物还有、和 等。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。2 .白蚁群体成员之间有明确的,群体中有、和 o蚁后的腹部通常膨胀的很大，是专职的“”。蚁王具有，主要
2、负责与蚁后 O工蚁承担了、照顾蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。兵蚁则专司蚁巢的 O3 .有些哺乳动物的群体中存在等级。在一群狒狒组成的“等级社会”中，狒狒之间会根据个体， 力量, 状况和 的不同，分成等级次序。作为首领的雄狒狒优先享有和,优先选择,其他成员对它会做出表示 的姿态，对它的攻击不敢反击。首领也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。4 .具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的,成员之间有明确的，有的群体中还形 成，这是社会行为的重要特征。（二）群体中的信息交流1 .群体中的分工合作需要及时交流 O动物的、和 都可以起传递信息的作用。2 .没有信息交流，动
3、物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流在群体、和 等方面都具有非常重要的意义。第二部分：回合作探究L探究：蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯是依靠气味还是触角？还是两者都有呢?蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？在容器内放入少量清水的目的是什么？2 .同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势 和不足？3 .具有社会行为的动物群体中，“首领”往往是年长者吗？为什么？0中考先知道1.（2021 内蒙古通辽中考真题）下列关于动物的行为的叙述中，错误的是（A.蜘蛛结网是通过后天的学习而获得的一种行为8 .研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法
4、的结合C. 一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂D.草原上头羊带领羊群觅食的行为属于社会行为2. （2021 内蒙古鄂尔多斯中考真题）下列有关动物行为的叙述，正确的是（）A.动物的“尝试与错误”行为不受遗传因素的影响B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变C.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁衍D.具有社会行为的动物群体中，往往以年长者为“首领” 一.第四部分：0勤学多练1.下列诗句中对动物的描述，体现了社会行为的是（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥B.天高云淡，望断南飞雁C.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头2.有句俗话说“捅了马蜂窝
5、，定会挨峰蛰”。人一旦被一只马蜂蛰了，就会很快遭到成群的马蜂围攻。马 蜂的这种行为是（）A.防御行为和社会行为B.觅食行为和社会行为C.防御行为和觅食行为D.觅食行为和攻击行为3. 一群大象在行走时，突然停下脚步，领头的大象往前挪动几步，似乎听到了什么动静，然后整个象群在 “头象”的带领下立刻折返往回走，这一现象说明大象具有（）A.社会行为B.迁徙行为C.繁殖行为D.领域行为4.“桃花深处蜜蜂喧”工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢繁殖，这些行为属于（）A.先天性行为和社会行为B.学习行为和社会行为C.先天性行为和繁殖行为D.学习行为和取食行为5.动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流
6、的是（）A.蜜蜂跳舞传递蜜源信息B.蟾蛇受到攻击时身体会充气膨胀C.萤火虫发出冷光“对话”D.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配6.下列动物行为中不能起到传递信息作用的是（）A.蟾除受到攻击时身体会充气膨胀B.担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声C.雌性菜粉蝶释放性外激素D.蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向7.小花不小心把一块甜面包掉到了地上、过了一会几，她发现一只小蚂蚁爬到了面包上，然后走了，又过 了一会儿，他发现来了一群蚂蚁竟然把面包拖走了。请你分析：（1）蚂蚁喜欢吃的食物是 （选填“甜食”或“咸食”）。（2）蚂蚁群体之间有明确的,这种营群体生活的动物，具有一系列的 行为、蚂蚁“搬”食属于 （选填“先天性”或“学习”）行为。（3）蚂蚁群体中个体之间需要及时交流信息，蚂蚁传递信息方式：o群体中个体发出信息， 接受信息的个体产生某种行为的现象称为。第五部分：口思维导图略第六部分：回课后反思