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1、秋天的怀念教学设计、教学目标1、知识与能力：有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物 的动作、神态、语言，体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。2、过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱 的伟大。3、情感态度与价值观：体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情， 学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强珍惜生命。二、教学重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。三、教学难点通过朗读以及对菊花的描写，深刻理解母亲好好儿活的含义。四、教学过程1、情境导入”一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁”，秋天是容易让人陷入思 绪的季节，你有没有在
2、秋天所思念的人和事呢?今天让我们走进史铁 生，来感受他在秋天中的怀念。2、课文脉络梳理通过反复朗读，你感受到作者和母亲怎样的情感？我对母亲：感激、怀念、愧疚、自责母亲对我：深沉的爱3、读懂母亲的爱默读秋天的怀念，勾画描写母亲语言、动作、神态的语句，推敲、思考、批注：母亲的爱藏在哪些词语或细节中？这是一种怎样 的爱？答题模式：母亲的爱在，这是一种 的爱。重点句子朗读指导：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”分角色朗读第1/3自然段。4、读懂我的怀念这份细腻、坚韧、无私的母爱，“我”懂了吗？从哪里看出？利用
3、小组合作的方式，再读文章，找到句子。5、标题意义探索标题秋天的怀念有何含义？秋天：生命怀念：母亲6、情感升华怎样才是母亲说的“好好儿活”？史铁生有没有好好儿活？资料连接：材料一：史铁生在轮椅上坐了三十多个年头，生活中没有出现奇迹, 反而又有新的灾难降临。由于双肾功能衰竭，他又患上了尿毒症。从1998年开始，他一直靠透析维持生命。即便这样，他的著作一部 部问世，他先后获得华语文学传媒大奖、鲁迅文学奖、老舍散文奖.材料二：华语文学传媒大奖2002年杰出成就奖得主史铁生授奖辞 （节选）史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命 完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体， 说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的 却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗 的内心。7、结束语2010年12月31日，史铁生逝世，享年59岁。他用他的一生 告诉我们，人生是一条坎坷不平的路，我们总会遇到这样那样的挫折 甚至苦难，只有以有尊严的方式迎接苦难、承受苦难，才能拂去愁苦 和阴影，获得存在的明朗与欢乐!让我们齐读最后一段，记住史铁生 母亲的话好好儿活，像烂漫的菊花一样活出生命的美丽与个性！