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1、课题：小挂饰课时：2课时：学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工， 成为与众不同的小挂饰。教学目标：1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。2、将收集、加工后的饰物穿起来，制作12串挂饰。教学重、难点：1、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。2、启发学生就作品说出自己的设计思路。3、安全熟练的使用工具。教学准备：1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小 石子及针线等材料。2、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影 仪教与学活动的过程：弟一n活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己
2、 选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装 饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好 看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、 讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石 子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一 试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
3、将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。 第一下活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还 可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到 被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰 做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生 思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？ 活动四：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。收拾整理。札记：下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自己做的小挂饰 套在了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中 间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常别致。整整一天我都 戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领 着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别 的孩子不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！我 被孩子们的创造热情深深感动，更体会到了，教给学生“创造”等于 是教给学生快乐，教给他们更好的享受生活。