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1、我们的“太空基地”教学设计单位深圳市坪山区外国语文源学校教师孙嘉蔓课题我们的“太空基地”曲斗美术来源岭南版美术教材 六年级（下册）课型欣赏评述授课对象六年级学生目标确立依据课标分析1、独立设计绘制或制作太空基地内的居住地或工作的一件设施。2、小组合作，选择新的材料没计制作一个太空基地，并给自己的太空基地起一个 名字。3、个性探究：太空基地各部分用途分明，造型奇特。教材分析通过对太空科技创新科幻画作品的赏析，对立体卫星纸艺的造型特征、奇趣效果及在中国 航天航空历史、科技知识文化背景的了解和感受下，激发学生的创新思维，构思制作未来 太空基地的场景和造型。学情分析1、教学方法：类比联想法、合作探究法
2、、立体手工制作。2、教学程序：视频感受一一欣赏评诉一一示范制作一一设计草图一一制作交流一 一评价总结。3、兴趣点：太空神秘游和造型奇特的作品欣赏评价活动，创设“梦幻”情境，以 “增减融合，构成未来世界”的奇趣效果。1、知识与技能:学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作；学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具。2、过程与方法：学习营造情景，体验“宇宙”的神秘；目标小组分工合作建立太空基地；分享与评价作业成果。3、情感态度价值观：对表现太空基地有强烈的兴趣；喜欢选择新的材料制作表现作品。教学活动创设情境课题导入评估任务一、范例视频导赏引导学 生
3、欣赏目标，了解课题知 识L更加直观的了解中国 航天科技与太空基地探 索的进步。创设视觉冲击 力强的视听情境，引导多 角度多角色的赏析活动。2 .激发学生自主学习探 究的目的，加深兴趣。重点教学重点：构思并以手绘方式创作未来的画面，学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。难点 教学难点：如何根据草图构思以及立体纸艺组合构成造型奇特的太空基地，对现实元素进行增减、融合，创作出新的形象。解决难点的方法：提供科幻画作品和一些概念产品图片。教学环节一、课题导入：(1)列举任务清单：了解太空的环境和目前人类对太空的探索了解太空基地分哪些区域？需要什么设备？用综合材料设计制作一个立体的太空基地(2)分析：太空
4、基地中都包含什么？有空间站、太空港、月球基地、火星基地.(3)介绍中国航空航天发展历程2003年第一次载人航天飞行到2021年空间站首次载人飞行任 务，航天员在中国建立的“天和”核心舱太空出差3个月等。(4)视频引入思考：我们的太空基地有什么用途？播放中国天宫空间站的视频，了解航天技术探索的真空、辐 射、微重力环境对材料提纯、金属冶炼、制药育种等科学研究都 是难得的实验条件。播放在海南文昌航天发射场宇宙飞船进入太 空的影片：以宇宙视角，看天舟二号货运飞船在太空中的壮观景 象，展示飞船的任务目标有运送补给物资，还有神州十二号载人 航天将三名航天员运送至空间站，空间站内部活动场景真实画面 以及太空
5、中俯瞰地球的瞬间。在太空中飞行，离地球越来越远， 地球逐渐变成一个蓝色的星球，有时太空一片漆黑，只有遥远之 处有微弱的点点星光。(4)列举第二个任务清单：欣赏设计的科幻画，了解太空基地分 哪些区域？图片作品展示：城市未来太空研究等出现各种陨石、行 星和星云，最后来到一大片星云上。这个巨大的星云原来是一个 宇宙岛，在太空中没有引力的太空屋，所有物品都是漂浮着，透过窗外是蓝色的地球、红色的火星、带有星环的土星。宇航员在 建立的科幻世界中玩转外太空。（5）可以营造太空科幻环境：以教室作为暗室（拉上窗帘、关上 灯），在射灯的照射下，播放电子合成音乐作气氛渲染，教师引导 学生，坐上“宇宙飞船”进行神秘的
6、太空游。（6）主题引入思考：我们就在这个宇宙岛上建立设想（未来的）太 空基地。分析太空基地的结构。太空基地可分为哪些区域？生活、工作等区域。太空基地要具备那些设施？有先进的交通、通信、能源设施， 可提供食物、水、空气等卫生系统等等。引导学生创想：如何建立一个充满高科技含量的基地？我们来欣赏教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。引导学生描述所看到的情景。二、讨论交流、演示制作方法1、第三个任务清单：用综合材料制作一个立体的太空基地（1）太空基地的工具材料准备（2）手工制作的基本技法（3）演示总结手工制作步骤4、分小组讨论准备建立何种基地。（火星太空基地、月球基地、 海王星基地、银河基地）5、
7、根据构思，用素描和草图整理想象的太空基地。教学6、小组汇报讨论情况。过程三、手工制作、实践活动1、按照构思好的形状和区域，分工完成太空基地的各部分模型。制作时，指导学生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔 楼、飞行器等）。2、用新的材料来制作（如荧光颜料涂色模型，可产生神秘感）。根据太空基地的特点涂上颜色，使色彩具有装饰效果；教师展示绘画作品 和立体作品，学生们想 象心目中的未来太空基 地。二、小组探究根据课前 自备资料引导小组自主 选择欣赏主体合作探 究。1、提供查阅的太空相关 资料，提供欣赏要点。2、小组分工合作填写欣 赏报告3、组间互动汇报，共享 欣赏成果在暗室里用射灯检验，观察上色的
8、作品是否效果良好，然后继 续完成。3、学生使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂时，必须做好安全和使 用指导。四、作品展示、欣赏评价1、在暗室中，配上射灯和电子合成音乐，黑板上布置闪烁的灯光 和宇宙图片。2、各小组布置摆放制作好的太空基地立体模型进行欣赏观摩会。3、各小组推举一名发言人，由发言人带领介绍本小组的作品特 色。三、评价小结，课堂 延伸太空基地与立体纸 艺相结合的作品，强化用 美术专业术语分析作品 的能力。4、其他小组可以针对展示小组的制作、构思等提问与评价。四、课后延伸未来的太空基地是什么样的呢？会有很多基地环境，火星太空基地、月球基地、海王星基地、银河基地上完这节课后，关于“太空基地”同学们还想到了什么问题吗？调查学生喜欢的太空建筑和作品。教学反思