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1、教学目标:第1课参观和旅行（两课时）修订栏1 .认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分手曰 己独特的经历和感受。2 .操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印 象。3 .情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴 趣和创作的欲望。教材分析：1 .重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。2 .难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教学课时：两课时教学准备：1 .教师用具：风景图片及范作欣赏资料。2 .学生用具：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，根据自
2、己的爱好准备美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业用纸，书教学过程：第一课时一、组织教学。师生问好，检查用具二、谈话导入、激发兴趣。1 .教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。你去了哪些地方玩？什么样 的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。2 .学生通过自己所拍摄的照片和纪念品，想同学讲述自己的所见所闻、所感所想。（学 生讲述）3 .揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。祖国的壮美河山、秀丽的自然风修订栏样的人文景观，让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就上13”一 的方式将它们表现出来。（板书）三、欣赏范例，学习表现方
3、法。1 .欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现万法。2 .注意选择欣赏范例，提问：(1)画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？(2)分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？(引导学生分析作品的构图和色调，帮助学生形成初步的处理画面的能力。)3 .教师重点讲解一二：如作品从高空俯看大地，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面 中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现, 画面有层次感。该作品选用铅笔和水彩笔作为工具。先用软铅笔画好底稿，再涂上淡水彩或水粉，色彩 清新明亮，给人心旷神怡的感受。4 .小结：大
4、家参观和旅行的地方一定很多，但我们不能将看到的都画出来，要将印象 最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。四、大胆想象、敢于创作。1 .小组讨论：表现形式、选择内容、情感体现。2 .选择自己喜欢的材料和方式表现，大胆而富有个性地表现自己感受最深的地方。3 .学生创作，教师指导。第二课时一、组织教学。师生问好，检查用具二、根据作品的实际情况进行修改。们先来交1 .教师：上节课，同学们已经基本把自己的构思画在了自己的作业本上，我 流一下，看看哪些同学用自己的方式把精彩的瞬间表现出来了？2 .学生讲述自己的构思，大家提出自己的看法。法，你打3 .教师：每个人表现的内容都不一样，使用的方法也就可以是各种不同的手 算用怎样的美术形式来表现？、点线面4 .引导学生可以用水粉、水彩笔、油画棒等方式表现，注重讲解色彩的搭配 的配合。三、继续完成参观和旅行这幅作品。1 .教师：将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成整幅作品。2 .要求：画面清晰整洁，色彩运用恰当，颜色鲜明。四、学生作业，教师指导。五、评价作业。展示作品，组织评价活动。修订栏板书设计: 教后记：