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1、保卫黄河说课稿一、课题介绍保卫黄河是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品黄河大合唱 的第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性，是抗日军民 广为传播的一首歌曲。二、教材分析1、歌曲的总体分析保卫黄河的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心 的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音 型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长 矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。2、目标分析通过对保卫黄河的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感; 培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接
2、触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养 学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。(1)情感态度与价值观根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者 的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。(2)过程与方法结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生 能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技 巧方法。(3)认识与技能结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念, 学习轮唱的技能。3、教学重点与难点为了实现本节课的教学目标，确定本节
3、课的重点和难点如下：(1)重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立 轮唱的概念。(2)难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表现的 音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够 看老师指挥,进行简单的轮唱练习。三、课时安排本次学习课时安排为一课时，利用一节课的时间完成对保卫黄河的欣赏和学 习。四、教学媒体本节课需要利用到的教学媒体是多媒体播放器，通过利用多媒体播放相关的图片、 文字和音像资料，是整节课更加活跃生动，充分调动学生的学习兴趣，拓展学生 的视野。五、教法设计波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现
4、，因为这种发现理 解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。” 了解轮唱重在感知，所以， 创设情境可以帮助学生掌握抽象的乐理知识，激发学生的兴趣，集中学生的注意 力。在感知的基础上自己体会出轮唱的特点。布鲁姆认为：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作 为学习的自我概念。”在教学过程中设置有价值的问题、安排小组交流、合作， 使学生在学习的各个环节中能通过努力而感受成功的体验。这样有助于学生的身 心发展，体验有价值的学习，一节精彩、有价值的课，仅仅采用一两种方法是不够的。好的课堂是多种教学方 法有效的结合，所以这节课我在各个环节融入演示法、启发式谈话法等。首先，利用多媒体课
5、件展示相关的幻灯片，利用诗词和地图引出黄河，然后再分 段欣赏，让学生边听边思考，最后在老师的带领下学习轮唱的方法。六、学情分析1、学生已有知识基础：了解基本的合唱常识，掌握一到两种合唱方法技巧。2、学生已有生活和学习经验：现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通 过家长、书籍、网络等了解到一些合唱常识：对齐唱、分声部唱有所了解。3、学生学习该内容能存在的困难：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个 旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落， 连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互 相对比、交叉的效果。所以要求学生必须熟练地掌握齐
6、唱，并且有很强的节奏感。 七、教学过程（一）创设情景1、课件导入观看一些有关黄河的多媒体资料，欣赏有关黄河的文学作品。再简要提一提我国 的历史事件，从而引出保卫黄河的课题。同学们看了这么多有关黄河的图片 和文学资料，下面我们用另一种方式来了解黄河。【设计意图】上课没有直接进入课堂教学内容，而是让学生看一些图片和文字资 料，使学生从繁闹的课间休息中安静下来，以更好的状态进入到学习中来，并且 能够很好的集中学生的注意力进入到主题当中。通过展示黄河的图片，介绍抗日 战争时期的历史，讲述时事政治让学生在潜意识中体会作为当代中学生的历史使 命，而且给学生启发：要有强烈的历史责任感，时刻提醒自己莫忘历史，
7、培养自 己的团结合作和爱国主义精神。在教学过程中渗透德育思想。2、引出轮唱在这首歌曲当中同学们知道有几种合唱方式吗？（同学自由回答，辨析出作品中 的几种合唱形式。）【设计意图】让同学自己动脑思考问题，培养学生思考问题的能力，发现轮唱与 其他合唱形式有何不同。（二）学习轮唱、实践1、听、记旋律歌词下面呢，我们就来学习这一种合唱的形式，首先，请同学们再认真的听一遍这首 歌曲，并小声的跟着音乐哼唱旋律，仔细听辨每个声部是在什么时候加进来的, 该在什么时候唱。【设计意图】让学生对作品的旋律有个大概印象，为下一步学习轮唱做准备。2、学习轮唱（1）学生自学好了，同学们又听了一遍这首曲子，对旋律也有了大概印
8、象了，下面呢，老师这 里有一段节奏，同学们来看看可不可以不用老师先教就可以打出来。下面同学们 可以自己分组学习，几个同学打上面一行的节拍，几个同学打下面一行的节拍。【设计意图】培养和锻炼学生的自主学习能力，还有团结合作的精神。（2）老师教学现在，我们请几组同学起来展示一下他们刚才的学习成果，其他同学听听看他们 打的和你们的是不是一样的。（学生展示完后，如有错，老师及时纠正，然后请一 名学生与自己合作，示范正确的节奏形式。）【设计意图】展示给学生正确的轮唱节奏形式，在改错的同时，使学生发现问题， 并加深轮唱节奏型的印象。（三）全班实践、深化轮唱全班合作演唱整首歌曲同学们都学会这种合唱方法了么？那
9、下面全班同学一起合作，试试把这首歌曲唱 出来。【设计意图】培养学生的团结合作能力，巩固学习成果。（四）扩展视野利用多媒体，播放钢琴版的保卫黄河、合唱旗正飘飘。【设计意图】开阔学生的视野，让学生了解其他的音乐作品，培养学生的兴趣, 陶冶情操。（五）作业布置，总结轮唱实际任务：下课后自己与其他同学合作，巩固学习内容。总结：让学生回答轮唱的概念，并总结这节课他们都学到了什么。【设计意图】小结是整堂课内容的升华，直接反应一节课的教学效果。老师可以 根据学生的反馈信息给予评价做到及时调整。而课后作业是实践性的操作任务, 不仅可以使学生把所学的知识用于实践，更重要的是让同学们自己合作，培养了 学生的团结协作能力。八、板书设计九、教学反思教学评价：总的来说，这一节课，教学设计新颖，充分体现的学生的主体地位和 教师的主导作用。首先，科学合理地组织教材，为学生提供充分的感知材料。对教材的合理加工, 为学生的音乐活动提供了更加丰富的感性材料，体现了新课程背景下“用教材” 而不是“教教材”的现代教育理念。其次，重视概念的建构过程，让学生真正成为学习的主人。在教学”轮唱的概念” 时，教师注意把握教学的特点，让学生自己发现问题，合作解决问题，大胆发表 自己的意见，体现了 “以学论教”的现代教学思想。