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1、保卫黄河教学设计教学目标：1、通过观赏和演唱，了解黄河中华民族的母亲河，体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气概和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热忱。2、感受、体验其音乐内容、音乐心情及不同表现形式的不同效果。3、在老师的指挥下初步进展简单的轮唱练习。教学难点：1、学唱歌曲并有感情的演唱。2、用轮唱的形式演唱歌曲的前4个乐句。教学重点：1、了解歌曲的来历，体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气概和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。2、学唱歌曲并有感情的演唱。教学打算：CAI课件、电子琴。教学过程：一、导入：1、播放课件黄河船
2、夫曲师：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？生：黄河；保卫黄河；奔腾的黄河、奇丽多姿的黄河，母亲河师：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，流经9个省区，千折百弯的黄河，象一条巨龙，成为古老中国的象征。因此，人们往往把黄河比方为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。但在1937年，我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙牢记的屈辱。2、播放课件南京大屠杀师结：哪里有侵略，哪里就有对抗，哪里就有斗争。在这硝烟充满的抗日战场上，有人拿起了刀枪，及敌人绽开坚韧的斗争。而诗人光未然那么用自己手中的笔，创作了一段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海看到这部诗词，也像我们一样心
3、潮澎湃，思绪万千，他冲动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲保卫黄河，这也是他所创作的大型音乐作品黄河大合唱中的第七乐章。引入课题：保卫黄河二、初听歌曲：师：让我们来完整的观赏这首歌曲保卫黄河，感受歌曲作者冼星海将这段诗词给予了怎样的音乐，来表达他的爱国热忱？1、播放课件保卫黄河师：这段视频给你印象最深的是什么？你有什么感受？ 特别壮丽的流水； 中华儿女的宽广胸怀。老师从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏严密、演唱形式引导师：这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么剧烈的感受！作者究竟运用了哪些音乐的表现形式
4、，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段观赏。 2、复听第一局部：师：这首歌曲的第一局部采纳了什么演唱形式？播放课件保卫黄河 齐唱 师：齐唱的演唱特点是很多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？盼望全国人民同心协力，共同抗日 师：人民音乐家冼星海以激扬奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的坚韧斗志。就让我们一起学唱歌曲的第一局部，共同感受当时人民的抗日心声！三、学唱歌曲1、学唱歌谱，突破难点，感受歌曲由低到高的旋律特点。2、随琴哼唱歌词。3、引导学生有感情的演唱歌曲，声音不肯定很大，但是要坚决有力。第一乐句：突出“吼字和“叫字，强调重音。用高亢有力的声音
5、演唱。第二乐句：做渐强处理。第三乐句：是学生驾驭较模糊的地方，学生可随老师模唱，解决附点及八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌颂。第四、第五乐句：用骄傲有力的声音演唱，提示学生留意“少字要唱足拍子，并留意换气。第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍，留意咬字。讲解这里为什么要用休止符第七乐句：用坚决有力的声音，在渐渐加强的歌声中以必胜的信念完毕歌曲的演唱。留意最终一个字的演唱要拖足拍子。师：音乐除了可以用唱的形式表现外，还可以用什么形式表现？画的，跳的，朗读.师：那么现在咱们就利用我们身上的一个小道具来表现这首歌曲，请同学们取下你颈项上的红领巾，随着音乐的心情抖动红领巾来表
6、现歌曲。同学们，让我们一起回到抗日战争时期，我们就是抗日军民中的一员。在我们坚决有力的歌声中，把侵略者赶出我们的家园。学生边唱，边用红领巾表现音乐心情四、复听歌曲第二局部轮唱1、观赏第二局部，师：听一听，在歌词、旋律都一样的状况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部在演唱？她们演唱的依次是一样的吗？两个声部在演唱，一个声部先唱一个后唱师：轮唱，是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后依次，演唱同一段旋律。我们刚刚观赏的这一局部，是有两个声部进展演唱的，所以称之为？二部轮唱2、师：你们想不想尝试两个声部的轮唱？将学生分为两组，在老师指挥下，进展二部轮唱。师：刚刚我们的演唱的声
7、音效果像什么？此起彼伏的波浪， 师：这就是轮唱的音乐特点。通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。 师结：同样的歌词和旋律，由于采纳了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。五、复听第三四局部1、师：第三局部在一样旋律下，又采纳了怎样的演唱形式？三步轮唱2、师：作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？随着人们不断的参与，声音不断的加强，表现抗日的力气从小变大，由弱到强师：歌曲的第四局部又采纳了什么演唱形式？又回到了齐唱师：和第一局部相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化 力度加强，速度加快。音调上
8、升 师小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的上升等音乐要素的变化，把歌曲推向了新的高潮，歌声更加明快有力，更加冲动人心。表现了抗日队伍的开展壮大，势不可挡。最终把侵略者沉没在人民战争的汪洋大海之中。六、完整复听师：通过刚刚的分段观赏，我们对这首歌曲的每一个局部都有了充分的了解，我们发觉，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，这首歌曲由一个声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱，以及后面的移调齐唱使我们感受到了抗日力气的由小到大，由弱到强，呈现了我们国家抗日力气的不断壮大以及全国人民战胜日本鬼子的必胜决心。复听全曲，播放视频保卫黄河七、教学小结： 师：保卫黄河这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们恒久不会遗忘日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行。黄河是中华民族的象征，他哺育了我们中国13亿人民，过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应当努力学习，为将来建立我们的祖国而奉献自己的力气，做一名无愧的炎黄子孙！