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1、期中达标检测卷（二）语文四年级上册统编版一、选择题）OB.宁肯（nlng）息事宁人（ning） D.号角（jiao）角色（ju6） B.马厩猪圈D.鸟巢蚁穴1.下列加点多音字的注音错误的一项是（A.弯曲（qu） 曲调（qu） *C.降伏（xiWng）降临（jiang） 2 .下列搭配不当的一组是（）A.鸟窝鱼塘C.牛棚虎洞3 .如果将暮江吟看作一幅画，那么画中没有的景物是（）A.露珠B.江水C.月亮D.珍珠4 .下列加点字的解释不正确的一项是（）A.精疲力竭（尽）B.奔流不息（停止）C.故为精卫（原因）D.以理 于东海（填塞）5 .下列说法错误的一项是（）A.要写好观察日记，必须仔细地观察事物
2、并做好记录。8. “隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，”这里的“最多”可以去掉。C.蟋蟀的住宅一文中，作者将蟋蟀比做人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。D.法布尔用了连续观察的方法，看到了蟋蟀筑巢的全过程。二、填空题6 .读句子，根据语境写词语。地震发生时，sh5nbBngdili6（ ）,他躲在一个k6ngxl（）里dGng d&i（）救援，动弹不得。三天过去了，他身体越来越xUru6（）,逐渐jing pili ji6（ ）。7 .补充四字词语，选择恰当的词语填空。（）云（）雾（）机（）算未卜（）（）鸦（）无（）（）（）欲聋各显（）（）( )(）而安 呼（）唤（）孙悟空神通广大，他会，一
3、个跟头就是十万八千里；还会，雷公电母和四海龙王都帮他降雨。取经路上，师徒四人八仙过海，终于取得了真经。8 .我会想，我会填，我的积累最丰富。（1）今天下了第一场秋雨，妈妈叮嘱我：“,十场秋雨要穿棉。”所以整段文字是按照从外到内的观察顺序来描写的。20 .本题考查的是对句子的分析和理解。结合原文的内容，可以得出比喻即有本体和喻体的句子，本题中的比喻句有“出口的地方总有一丛草 半掩着，就像一座门。”这句话把草比作了门，分析作用的时候，结合上下文的语境，按照修辞手法+ 如何应用+表达效果的格式进行回答即可。本题中这样形象生动的表达了蟋蟀住宅的门的特点。21 .本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合
4、原文的内容“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的 工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了可以得出说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程， 是因为蟋蟀用来修建这座住宅的工具是非常简单的，但是制造住宅的过程是非常庞大的。所建造出来 的住宅也是非常精美的，所以这样说。22 .23. 着急 开心 难过 24.短文主要写了“我”童年时为了让爷爷看上他喜欢的笛子节目，把电视机包上，最后爷爷也没能看到笛子节目的傻事。【解析】22.本题主要考查对词语的理解，结合词语的意思进行分析。领：带，引，率。领到。结合语境，把爷爷领到电视旁，可知，此处，填“领工撕：用手把东西扯裂。结
5、合语境，掉胶布，可知，填”撕工掀：揭起，打开：掀开。结合语境，开桌布，可知，此处，填“掀工取：拿。结合语境，出报纸，可知，此处，填“取工23 .本题主要考查对内容的理解。从“一天，爷爷去买菜了。我在家里看电视，不一会儿，爷爷最喜欢的笛子节目开始了。我多么想把 这个节目留给爷爷呀！怎么办呢？”可知，此时，“我”的心情是期待、着急的。从“爷爷终于回来了，我迫不及待地对他说：“爷爷，让我给你一个惊喜吧！ ”可知，“我”的心情是开 心的。从“可没想到的是，电视屏幕上竟然是足球比赛。爷爷看看球赛，又莫名其妙地看看我。我受到打击， “哇”的一声哭了出来。”可知，此时，“我”的心情是难过的。24 .本道题考
6、查了学生对文章内容的概括。结合内容理解，抓住关键句子概括。从“我多么想把这个节目留给爷爷呀！怎么办呢？我灵机一动，有了！于是我马上拿起桌布蒙在电视 机上，阻止这个节目从电视机里“溜走。没想到的是，电视屏幕上竟然是足球比赛。”可知，短文主 要写了“我”童年时为了让爷爷看上他喜欢的笛子节目，把电视机包上，阻止节目“溜走”，可最后爷爷 还是没能看到笛子节目的傻事。25 .示例：一个“动物园”我的家庭和其他家庭一样，也有五个成员：爷爷、奶奶、妈妈、爸爸和我。我的家庭很和谐，但 像一个动物园。爷爷属老虎，他还真像只老虎。因为老虎很爱吃肉，而我爷爷也很爱吃肉。很少吃蔬菜。爸爸属鸡，却有时像老虎，为什么呢？
7、原来，爸爸也很爱吃肉，和爷爷一样。是不是遗传？记得 有一天，中秋节来了，家人都相聚在我家吃饭。开饭了，菜里有鸡、鸭、鱼、肉，还有很多种蔬菜。 过节了，爷爷爸爸总得吃点蔬菜。只见他们迅速的向肉夹去，吃了很多片肉，于是我起哄说：“爸爸、 爷爷，你们总得吃点蔬菜吧！你把肉都吃完了，我们只能吃蔬菜了！ “我说完这句话，他们露出难堪 的神色，就慢慢的夹起一片蔬菜。奶奶属老虎，她却像只牛，因为牛一刻也不能停下来，奶奶坐了没一会儿就去这里，一会儿去超 市买东西。一会儿去跳广场舞。一会儿就没了踪影，真的很快。你说像不像一只走的快，永远不停止 运动的牛？妈妈属兔，她却像一只黄牛。她每天都要洗衣服，做饭，送我去上
8、学，上班。看她像不像一只黄 牛？下面，将介绍谁呢？你们都知道，这就是我了，我的属相是牛，在家里，我却像一只小老虎，我 想要什么，爸爸妈妈就给我什么。不过，最近我知道了要回报父母，于是我就自己去帮父母干家务活， 自己想要的东西自己拿自己的钱去买。再也不是衣来伸手，饭来张口的“小老虎”了。这就是我们一家，一个“动物园”，你们喜欢吗？【详解】想象作文，将自己的家想象成是一个“动物园”，那家里的成员都是各种各样的动物。妈妈像 什么，爸爸像什么，爷爷奶奶呢，自己呢？找出与人物性格或者外在相关的动物与之相联系即可。（2）小明做错了事还一直找不到原因，小刚说：“你真是，不识庐山真面目，（3）古人曾说过“,孰
9、能无惑？“所以，有不明白的问题并不可怕，可怕的是不懂装懂。（4）山中起了大雾，尽管游客不少，声音吵闹，但是稍微远一点就彼此看不见，真是“空山不见人，!”三、语言表达9 .按要求完成句子练习。（1）照样子，写句子。例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。当春风吹来的时候，牵牛花（2）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（换一种说法，不改变句子的意思）（3）漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）综合性学习。星期天，小明想帮他妈妈干活，但小明的爸爸却认为小明不务正业，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”。（见下图）10 .小明的爸爸所认为的“不务正业”指
10、的是（）A.小明没有做正式的工作。B.小明所做的事非常累，不是常人能做的。C.小明的任务是学习，做其他事都是不务正业。D.小明所做的事是学习差的人做的，小明不能做。11 .小明的爸爸不让他干脏活、累活，你是怎样看待小明的爸爸对小明的这种“疼爱”的?12 .请你联系生活，谈谈对“你不要干家务，你的任务就是学习，否则将来你也干这些”的理解。四、诗词曲鉴赏阅读理解。题西林壁13 .补充诗句。14 .这首诗的作者是 （朝代）著名的诗人 o15 . 后两句诗的意思是：o16 .这首诗告诉我们一个深刻的道理：五、现代文阅读课内阅读。在朝着阳光的堤（dT ti）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨
11、，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半 掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nen neng）草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置（zl Zhi）,但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cao zao）,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具 *是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。17 .用“/划掉括号里不正确的读音。18 .蟋蟀不吃洞口那丛草的原因是（）A.
12、那丛草不好吃B.那丛草可以遮阳C.那丛草可以遮蔽洞的出口19 .这两段文字的观察顺序是（）A,从外到内B.从左到右C.从远到近20,请用”画出选文中的一个比喻句，并说说这样写的好处。21 .为什么说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”?阅读理解。童年傻事那是我四五岁的时候，爷爷有段时间对笛子特别着迷，不仅天天吹笛子，还经常看电视里的笛子 节目。一天，爷爷去买菜了。我在家里看电视，不一会儿，爷爷最喜欢的笛子节目开始了。我多么想把 这个节目留给爷爷呀！怎么办呢？我灵机一动，有了！于是我马上拿起桌布蒙在电视机上，阻止这个 节目从电视机里“溜”走；我又找来废报纸把电视机的缝隙都塞满了，这样，笛子声就不会从
13、电视机 里“跑”掉了；最后，我又拿起胶布，粘了六层。哈哈！终于完成了，爷爷回来就可以看到精彩的笛 子节目了。爷爷终于回来了，我迫不及待地对他说：“爷爷，让我给你一个惊喜吧！爷爷好奇地问我是什 么惊喜，我便把爷爷到电视机旁，掉胶布，一开桌布，出报纸。可没想到的是，电视屏幕上竟然是 足球比赛。爷爷看看球赛，又莫名其妙地看看我。我受到打击，“哇”的一声哭了出来。后来，经过我的一番解释，爷爷终于明白了我的用意，他哈哈大笑着安慰我说：“你不知道哇, 爷爷今天就想看这场球赛，谢谢你，宝贝！”22 .请把下面词语的序号填在文中的横线上。取撕掀领23 .在这篇短文中，“我”的情感变化是、。24 .短文写了一件
14、什么事？请你用简洁的语言写一写。六、书面表达25 .习作展厅。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？想一想：你的家人和哪些动物相似?什么地方像？你感觉怎么样?要求：1.将相似点写清楚；2.语句通顺，写出真情实感；3.题目自拟；4.350字左右。参考答案:1. A【详解】此题考查的是多音字。在选项A中，弯曲w-nqti,“曲调”qUdiSo。2. C【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行 合理的搭配，完成后再读读是否合适。ABD搭配正确。C.有误。结合动物窝的特点进行搭配，如“牛”与“棚”搭配。“虎”与“穴”搭配。3. D【详解】
15、本题主要考查对古诗内容的理解。答题时需要通晓全诗大意，理解相关的语句，分析诗句中 出现的景物。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易暮江吟 翻译：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的, 而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一 样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。画中没有的景物是珍珠。4. C【详解】考查了学生对词语中加点字的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会, 并且多积累，多总结。A.正确。“精疲力竭”意思：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形
16、容极度疲乏。竭（尽）。B.正确。“奔流不息”意思：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。息（停止）。C.不正确。“故为精卫”意思：所以大家叫她精卫。“故”的意思是.所以，因此。D.正确。“以埋于东海”意思：想要把东海填平。埋（填塞）。5. B【详解】考查了对课文中词语意思的理解，理解、运用词语是语文素养提升的重要环节，这就要求我 们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。ACD说法正确。B.有误。“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”句中“最多”可以看 出作者观察得很仔细，体现说明文用词准确。因此，这里的“最多”不可以去掉。6. 山崩地裂 空隙 等待 虚弱
17、 精疲力竭【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写 出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“崩、裂、隙、虚、竭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。7. 腾 驾 神 妙 先 知 雀 声 震 耳 神 通随 遇 风 雨腾云驾雾呼风唤雨各显神通【详解】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写 时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋
18、划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。未卜先知：没有占卜就知道事情发展的结果。原来是古代一种用神道和迷信骗人的说法。后来有时用 以比喻有预见性。鸦雀无声：形容非常安静。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。各显神通：指无所不能的本领，现指特别高明的本领。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出 本领互相竞赛。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻 进行煽动性的活动。8. 一场秋雨一场寒只缘身在此山中人非生而知之者但闻人语响【详解】本题考查了学生对于诗歌、名人名言与谚语俗语的识记能力，完成
19、此类题目不难，结合学过 的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。(1)“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”这是关于天气的谚语，意思是：立秋节气之后，每下一场 雨天气就更凉爽一些，下了十场雨(虚数)之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。(2) “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的题西林壁，全诗是：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(3) “人非生而知之者，孰能无惑？ ”出自唐代韩愈的师说，意思是：人不是一生下来就懂得知 识和道理，谁能没有疑惑？(4) “空山不见人，但闻人语响”出自唐代王维的鹿柴，全诗是：空山不见
20、人，但闻人语响。返 景入深林，复照青苔上。9. 牵牛花就吹起了小喇叭。它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。花园里洋溢着笑声。【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。(1)本题考查的是仿写句子。本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意 连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、 句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句 子结构。根据例句的特点可以得出使用的修辞手法是拟人，仿写的时候也要把牵牛花当成人来描写。 例如说
21、牵牛花就吹起了小喇叭。(2)本题考查的是反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？” 和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为它们是那样的柔 弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。(3)本题考查的是缩写句子。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句 要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为花园里洋溢着笑声。10. C 11.这种方式是溺爱，不利于孩子成长。12.成长是多方面的，不仅要学会学习，还要学会生活，工作不分贵贱，只要
22、是通过劳动获得的价值都值得尊重。【解析】10.本题主要考查对漫画的理解能力，结合漫画的语言、神态进行分析。从漫画的对话中可知，小明想帮他妈妈干活，但小明的爸爸却认为小明不务正业，他们觉得小明的任 务是学习，做其他事都是不务正业。选项c符合题意。11. 本题主要考查发表观点的能力，先表明自己的观点，其次说出理由。结合漫画的内容以及现实生 活进行回答。示例：我认为小明的爸爸对小明的这种“疼爱”并不是一种爱，而是一种过分的溺爱，作为家长，不仅 教育孩子要认真学习，而且还要教育孩子树立正确的价值观，懂得感恩，从力所能及的范围内，付出 自己的行动，更不能带有色眼镜看待别人。12. 本题主要考查对语言的表
23、达能力，结合漫画的内容以及现实生活进行回答。“你不要干家务，你的任务就是学习，否则将来你也干这些”这句话的说法是错误的，干家务是劳动的 表现，小学生的成长，要从德智体美劳各方面发展，每一种职业都值得尊重。13. 横看成岭侧成峰 远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中 14. 宋代 苏轼 15.之所以认不清庐山真正的面 貌，是因为我正身处庐山之中 16.要想对某个事物有全面的、正确的认识，就必须站在客观的立 场上【解析】13.考查了对诗歌的掌握，结合对诗歌的诵读完成。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代文学家苏轼的题 西林壁译文：从正面、侧面看庐山山岭
24、连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山， 庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。14. 考查了对作者了解，结合平时的阅读积累完成。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代文学家苏轼的题 西林壁15. 本题主要考查对诗句的翻译。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。“意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐 山之中。16. 考查了学生对诗歌中蕴含道理的理解。“不识庐山真面目，只缘身在此山中 是即景说理，谈游山的体会。这不仅仅是山水才有这种理性认 识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着
25、丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的 一个哲理-由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性, 即“当局者迷，旁观者清”，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首诗 告诉我们对复杂的事物，既要多角度观察，多方面调查了解，又要亲身体验仔细分析。17. ti neng zi cao 18. C 19. A 20. 口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了蟋蟀住宅门口的样子。21.蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。【分析】17.此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注
26、意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 18.本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总 有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔 细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”可以得出蟋蟀的住宅一大特点就是隐蔽，所以坚决不 动门口的嫩草，就是因为草可以遮敝洞的出口。19.本题考查的是对文段写作结构的分析和理解。结合原文的内容“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”可以得出最先描写的是蟋蟀洞穴的出 口，接着“这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可以得出描写的是蟋 蟀的平台。最后从“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。”可以得出描写的是蟋蟀屋内的装饰。