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1、【教学目标】一、基础性目标1、通过聆听江苏民歌茉莉花、河北南皮民歌茉莉花、辽宁海城民歌 茉莉花，感受不同音乐风格。二、发展性目标1、通过聆听江苏民歌茉莉花、河北南皮民歌茉莉花、东北民歌茉 莉花，感受不同音乐风格，能够听辨并能用语言文字表述出它们在情感上、风格上 的差异。初步学唱歌曲同一首歌，能根据歌曲感情需要用抒情的,连贯的声音或 热情激动的声音进行不同情绪的演唱。【教学重难点】准确分辨三首不同民歌的旋律特点及风格。【教学准备】多媒体设备、钢琴【教学过程】师播放音乐,设问：导入：师:今天,潘老师要带领同学们走进中国民歌,其中最着名的,号称中国第二国 歌的是？（茉莉花）设问：你听过这首歌吗?你在
2、哪里听过?你喜欢吗?“今天我带来的茉莉花你们未必听过。”师完整播放河北南皮民歌茉莉花设问:歌曲的旋律有什么特点?是什么风格？2、师生讨论。师简介河北南皮民歌茉莉花在旋律中保留了江苏民歌茉莉花中的一些主要因素:首句是两个重复短句 ，结束在徵音上；由于基本节奏型的改变、升sol和升do的使用、字前的装饰音及句 尾的拖腔的使用等,都显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。其次，歌词的变化（主要唱西厢记 中张生戏莺莺的故事）使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。3、再请同学们听听东北民歌茉莉花1）这首歌曲的旋律特点是怎样?音乐风格是怎么样的？2）生完整聆听东北民歌茉莉花师介绍东北的茉莉花较之江苏的茉莉花变化很大
3、，除故事情节相同,个别音 调进行相近外,在调式、旋律的行腔等方面都有很大不同,并显出东北人开朗的性格 和音乐风格特点。就连“衬词”的处理，也显出东北“二人转”的特点来。如“啦”、“呀”、“哎哟”、“哪”、“嗯啊”、“哎嗨呀”、“嗯哎呀”、“呀依呀”等。除了上面介绍的几首茉莉花外，还有山西、陕西、四川等许多地方都有以 茉莉花为题的民歌，所表现的内容、歌词大体相近，但旋律都有各自的地方风格特点O4、最后请出江苏民歌茉莉花，师完整播放歌曲【课题】芬芳茉莉【教材内容】人音版小学音乐六年级上册第一单元第二课时【教学目标】一、基础性目标1、能完整演唱江苏民歌茉莉花。二、发展性目标1、能完整演唱江苏民歌茉莉
4、花【教学重难点】唱出江苏版茉莉花的婉转、细腻【教学准备】多媒体设备、钢琴【教学过程】一、导入1、师生问好。1234|5 一|15| 15|5432| 1一| 同学们好，您好，您好，潘老师您好！2、发声练习。用lu模唱音阶.5 432| 1234|5432| 1 lu lu lu lu lu lu lu3 5 6 1 I 5. 6 5I I lu lu lu lu lu lu lu 二、新授： 设问：1 .它的情绪怎样?歌曲唱了什么内容？2 .歌曲共几段？ 学唱歌曲：1、会唱的同学请先来演唱一段。2、师发现问题，及时解决。3、重点学唱三、四乐句。旋律起伏较大，较难把握音调。4、师范唱，生演唱。5
5、、完整演唱第一段。6、小组合作,继续学唱其它乐段。师巡回指导。7、分小组演唱，比一比，哪一组的成员准确率最高，演唱最好听。8、师在学生演唱过程中如发现有问题的乐句,再次练习，请其它组成员一起演 唱。9、师生评价。给演唱正确率最高和演唱表情最好、演唱最好听的小组加分。10、生完整练唱茉莉花，师指导:声音自然、自信、和谐。11、师小结。【课题】茉莉芬芳【教材内容】人音版小学音乐六年级上册第一单元第三课时【教学目标】一、基础性目标1、能够用柔美的声音,细腻的情感来演唱根据民歌茉莉花改编的合唱，能 够背唱一段歌词。2、通过欣赏欣赏图兰朵特中东边升起月亮合唱，了解作品背景，并了 解作曲家事迹,掌握基本信
6、息。二、发展性目标1、能够用柔美的声音,细腻的情感来演唱根据民歌茉莉花改编的合唱，能 够背唱一段歌词。2、通过欣赏欣赏图兰朵特中东边升起月亮合唱，了解作品背景，并了 解作曲家事迹,掌握基本信息。3、了解音乐知识:小调【教学重难点】合唱部分二声部音色的和谐【教学准备】多媒体设备、钢琴【教学过程】1、找朋友。二声部教学导入;师黑板出示曲调。(1) 3151 1| 7615| |1| 31 3| 51413|(2) 3-51|7- 6-|5 56 7 65 |3|1 - 3 3|5 - 3-|3 34 52 3导入:师:今天,老师要来介绍一位伟大的作曲家普契尼。普契尼(18581924)意大利作曲家
7、。毕业于米兰音乐学院。他的第一部歌剧曼侬?列斯库在米兰歌 剧院上演后使他名声大振,引起人们对他的关注。以后他又创作了多部歌剧佳作。 如艺术家的生涯、蝴蝶夫人、托斯卡等,成为继威尔第之后最有影响 、最有才华的歌剧作曲家,对20世纪歌剧的发展有重大影响。普契尼在歌剧创作中，非常重视文学剧本,有着敏锐的戏剧感,认为“一部歌剧 的基础就是题材及其戏剧处理。”同时他也十分重视人声在歌剧中的地位，认为 “没有深深打动人心的旋律，就没有音乐”。他对管弦乐队的表现力也很精通，并表 现出他非凡的天才。他的歌剧的演出效果是强烈的戏剧性与音乐、管弦乐、朗诵、 动作、服装、布景以及灯光最高效率的综合，被誉为是驾驭舞台
8、效果的能手。师:今天,特意为同学们精心准备了他的最后一部歌剧图兰朵特背景材料歌剧图兰朵特是普契尼的最后一部歌剧，作于1926年。作品没写完普契尼 就病逝了，歌剧的后部分是由他的学生阿尔芳诺根据他的遗稿完成的。这部歌剧描 写的是发生在中国元朝的都城北京的故事,剧中的主人翁图兰朵特是中国元朝的一 位公主,她容貌美丽、性情残忍,她给向她求婚的人出了三个难猜的谜语,猜不中的 将被处死。为了使图兰朵特的形象富于东方色彩,普契尼在这部作品里选用了中国 民歌茉莉花作为歌剧的音乐素材。在这部作品里，他坚持了创作的现实主义原 则,摆脱了原作的象征性，使全剧充满生活气息。他一反过去常取的抒情室内风格， 恢复了几乎
9、被人忘却了的意大利正歌剧风格。剧中有气势雄浑的合唱、辉煌的独唱 段落，其中今夜无人入睡成为众多着名的男高音歌唱家在音乐会上演唱的保留 曲目。1999年，着名导演张艺谋和着名指挥家祖宾?梅塔在北京太庙联袂执导、指挥 了这部歌剧的演出，赋予这部古典歌剧新的传奇色彩。设问:2、图兰朵特的故事讲了什么内容？3、生讨论。生完整聆听作品：1、设问:作品的情绪怎样？2、其中演唱的声音和我们上节课听到的有什么不一样的地方。3、师生讨论。音乐知识:小调一般指流行于城镇市井中的汉族民间歌舞小曲，因地域不同,又 有小曲、时调等多种名称。小调在艺术上经过较多艺术加工，具有曲调细腻优美，婉 转抒情，节奏规整，结构均衡等特点。小调表现内容广泛，其歌词常以四季、五更、 十二月、花名等形式联缀,且有衬词来加强感情的表达。小调流传地域广泛，具有广 泛的群众性,山东、河北、江苏等地的小调数量和品类上更具代表性。演唱形式以 独唱为主,也有对唱和齐唱。师小结。