《人音版六年级音乐上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版六年级音乐上册教案.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人音版六年级音乐上册教案 第一课 同一首歌 一、教 学 目 标 (一) 通过演唱和观赏活动，能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友情的歌曲。 (二) 倾听观赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的改变，以及这种改变与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲同一首歌，能依据感情须要用抒情的、连贯的声音或热忱激烈的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创建性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌学问，创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱学问，知道合唱的
2、声部及各声部位置。 课时一 教具打算：电脑、课件 教学过程： 导言：歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 闻名男中音歌颂家廖昌永曾和孩子们在上海实行的特奥会上唱过这首歌，以后中心三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的确定有大部分同学都熟识，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真实地表达歌曲的思想感情呢？ 一、学习歌词，领悟词意 在歌曲旋律的背景中，老师有表情地朗诵歌词。 学生分组思索 你对唱词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是
3、如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 老师点评、板书： 角落失意、孤独、无助 感受对人间真善美的感悟沟通、理解、激励 渴望友情、友情、真情 主题思想人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，肯定要唱足时值。留意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后老师归纳。） 板书： （主歌） （副歌） 2词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 老师有表情的范唱 同时学生思索回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 老
4、师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段心情较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段心情较为激烈，是用呼喊的口吻演唱的。 学生自由探讨构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 老师点评、归纳。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱 深情、叙述 1 尽情、呼喊 3依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。 提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、心情要有思想打算；演唱时要真诚投入。 三、创作表现 1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的心情起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简洁的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。） 2各组进行沟通表演。 3老师
5、点评。 四、小结 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、挚友、同学的友情、真情、帮助都是我们每个人所须要的。歌中告知我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？惦念人类自己肯定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。 课时二 教具打算 ：课件、多媒体教室、纸片、道具。 教学过程 ： 一、组织教学。 复习歌曲同一首歌 二、观赏我的祖国 A、学习领唱、合
6、唱。 师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱 全班同学的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲我的祖国 师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中心三台亚宁主持的特别火的一个节目。叫同一首歌。 a) 观赏彭丽媛在同一首歌大型演唱会上演唱的我的祖国。 A：完整听赏全曲。 师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？ b)完整听我的祖国。 c)提问：词、曲作者是谁？ 师：刘炽乔羽都是我国闻名的词曲作者，他们写的歌曲烩至人口，让我们荡起双浆会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？ 师：可见已深化人心，深受宠爱。 d)探讨：听后想到什么？（小组探讨、自由想象） B：简介电影
7、上甘岭 a)故事上甘岭。 师：这是电影上甘岭中的插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占据了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底歼灭敌人，我军进入坑道将与敌人绽开全面的斗争。狡猾的敌人变更了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了很多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，最终我军取得了最终成功。 2、我的祖国是战士们将战前工作打算好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段） 师：在这么艰苦的环境下坚守阵地
8、时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？ 生：炙热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。 2 师：战士们唱我的祖国时采纳了什么演唱形式？ 3、师：好，大家都有统一答案了。这是正确的。 师：女声领唱深情，旋律委婉曲折，美丽深情，将祖国的大好河山描绘得真实动人，唱起来使人倍感亲切。 混声合唱表达全体志愿军战士对祖国的酷爱之情 4、二者有剧烈的对比，又有紧密联系。 C：分析歌曲： 1、给歌曲分乐段。 师：请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。 指名：两个乐段。 师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。 第一乐段抒情性的。 其次乐段开放性的，是高潮部分。 2、哪些地方音的跨度大？ 师：“是我
9、生长的地-方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的状况。在哪里？（小组探讨） 师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以沟通） D：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。 师：感受体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。 E：表演情景。师生同唱我的祖国 师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿态。共同体会歌曲的情感。 F：新时代的我的祖国 师：刚才大家观赏到的是五十年头我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的？ 生：申奥胜利、AP会议、加
10、入WPO。祖国更强大。 现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（探讨） 师：我们来听听正走红的实力歌手彭丽媛的MTV我的祖国。感受现在的我的祖国。 师：现在的祖国与过去的祖国一样吗？ 四、总结 1、学生探讨 师：学了这一课，大家学到了什么？ 2、老师小结 师：对，只有我们的祖国强大了，我们才会更华蜜。而我们要珍惜这来之来易的生活。 其次课 草原牧歌 教学目标： 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。 二、能够依据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。 三、倾听漂亮的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受
11、体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 教学重、难点： 1、接着训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。 2、学习五声调式，并进行创作。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景导入： 我们平常过节都是怎么过的呀？ 二、学习歌曲银杯 1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、款待来宾的时候，主子家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对来宾的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友情、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 2、倾听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。 3、请学生跟着录音视唱歌谱。 4、老师伴奏，带着
12、学生演唱歌谱。 5、完整的演唱歌谱。 6、自由朗读歌词。 7、把歌词带进歌谱中试着演唱。 8、老师随机纠错，指导。 9、完整演唱。 三、进行音乐学问拓展活动 1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。 四、演唱银杯，结束新课。 其次课时 一、复习银杯 二、对比观赏漂亮的草原我的家和天堂。 1、倾听漂亮的草原我的家，要求感受其心情、风格。 2、学生探讨、沟通，并提出在音色上与我们平常听到的女声演唱的不同之处。 3、对比倾听天堂，请学生思索，与上一首歌曲在风格、心情上有什么不一样的地方。 4、指名回答，并让学生跟着音乐的第 一、二乐句划
13、旋律线再次感受。 5、再次完整倾听音乐。 三、边播放录音，边完成作业。 第三课时 一、开课： 1、复习蒙古族的问候语及形式。 2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有什么区分呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今日我们再来学习一首蒙古歌曲小黄鹂鸟，看看它究竟属于哪一种类型。 二、学习歌曲小黄鹂鸟 1、老师范唱、初步倾听，学生感受旋律并推断它属于长调还是短调。 2、简洁介绍歌曲。 3、让学生跟着录音，视唱歌谱。 4、老师伴奏，学生演唱歌谱。 5、自由朗读歌词。 6、师生共同沟通、探讨如何读歌词才好听。 7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。 8、随机纠错。 9、完整演
14、唱。 三、音乐活动 1、找出银杯与小黄鹂鸟共同采纳的音符。 2、即兴创作旋律。 五、老师小结。 第四课时 一、观看蒙古舞蹈录象筷子舞 二、简介： 筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿态边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、心情热情欢快的特点。 三、跟着音乐，学动作。 四、随音乐舞蹈。 五、分组展示。 六、小结。 5 第三课 多彩的美洲 教学目标： 一、乐于以主动的看法体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美
15、洲、拉丁美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲拉库卡拉查和红河谷，能表现两首歌曲的不怜悯绪，并能背唱其中的一首歌。 三、倾听平原，我的心和扮装舞会，能够领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。 四、结合歌颂、观赏活动，参加敲打节奏等创建性活动。 教学重、难点： 1、歌曲拉库卡拉查后半拍起先的节奏特点是这首歌的重点和难点。 2、让学生领悟、体验国标舞蹈的风格。 3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲红河谷。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、竞猜嬉戏开课： 同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示： 它是美洲的一个国家； 它位于伽勒比海岸边； 他们国家最闻
16、名的舞蹈是“草帽舞”； 闻名的“玛雅”文化就是他们的印第安人独创的，（墨西哥）。 二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放拉库卡拉查录音） 三、学习歌曲 倾听录音，让学生感受旋律，思索“拉库卡拉查”是什么意思？ 老师简介歌曲，并说明“拉库卡拉查”的含义。 再次倾听录音，感受歌谱旋律。 跟着伴奏演唱歌谱。 有感情朗读歌词。 学习歌曲。 纠错。 有感情完整的演唱歌曲。 四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。 其次课时 一、复习歌曲拉库卡拉查。 二、观赏乐曲扮装舞会 让学生说说自己心目当中的扮装舞会是什么样子的。 初步倾听乐曲，说感受。 再次分部分倾听。 实行扮装舞会 （1）
17、扮装晚会将各自扮演哪些角色？学生起先分组探讨，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生载歌载舞，恨不得立刻表演，真让人艳羡啊！ （2）怎样装扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人兴奋呀！ （3）纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后起先表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的
18、组安排特别合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！ 三、结束新课 第三课时 一、导入：在上课之前请同学们来倾听一首歌曲，假如听过的同学可以举手告知老师，假如会唱的同学可以跟着一起演唱。 二、学习歌曲红河谷 老师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣 复听范唱，让学对唱曲有完整印象 先用mu哼唱全曲 朗读歌词 把歌词带入乐谱 纠错 有感情演唱 视唱两声部乐谱强调歌曲弱起处整齐的进入引导学生解决呼吸、句法及音色问题 三、简洁跟着录音学唱英文歌词。 四、老师小结 第四课时 一、复习歌曲红河谷 二、观赏乐曲平原，我的心 初听 讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。
19、 复听。 可以依据歌曲的舞蹈特即兴表演。 三、进行音乐练习。 四、老师进行评价、小结。 第四课 劳动的歌 歌曲军民大生产教案 教学内容： 歌曲军民大生产 教学目标： 1、能够精确演唱歌曲军民大生产。 2、了解速度在这首歌曲中的作用。 3、感受不同的演唱形式的效果。 4、了解劳动号子。 教学重点： 速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。 教学难点： 歌曲中的十六分音符组成的节奏，和切分节奏。 教学方法： 8 视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采纳师生之间或同学之间相互帮助的方法解决，在能娴熟演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果
20、。 教学用具： 录音机 大歌篇 教学过程： 一、 学习曲谱 1倾听：歌曲军民大生产 2学习曲谱 （1） 学生自己初步视唱曲谱 （2） 解决歌曲中的节奏难点 十六分音符节奏和切分音 解决方法：a 自己划拍解决 B 由会唱的同学教唱 （3）完整演唱曲谱 二、学习歌词 1视唱第一段歌词。 如有唱不精确的乐句，同学之间相互解决 2提示 （重音记号） 提问：叫什么记号？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自学其次三四五段歌词。 4齐唱歌曲军民大生产 提问：这首歌是在做什么事情的时候演唱的？ 5你都知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？ 6我们用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。 独唱 齐唱 对唱 领唱
21、齐唱 7 那种演唱形式更适合表现这首歌曲？ 三、介绍劳动号子 劳动号子：劳动中产生；干脆为劳动服务；节奏规整，强弱显明的一种汉族民歌体裁。具有协调整奏、鼓舞干劲、调整精神的作用。 第四课 芳香茉莉 教学目标: 一、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中相识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 二、能够用优美的声音、细腻的情感来演唱依据茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。 三、观赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 四、能用不同表演形式表现自己最
22、喜爱的一首茉莉花，每个学生都在其中担当任务。 教学重、难点： 一、让学生用观赏茉莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲。 二、倾听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。 课时支配：3节 教学过程： 第 节 一、导入 1、播放东边升起月亮，让学生听辨和我国哪首民歌相像？（茉莉花） 2、简介它是歌剧图兰朵特中的东边升起月亮，我们在下一节课将会观赏到。 3、让学生说说他们对我国民歌代表茉莉花的相识、了解。 4、进入新课：下面我们就一起来学习这首大家都特别熟识的江苏民歌茉莉花。 二、学习新课 1、初步倾听，请学生边听边想，这首茉莉花的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？ 2、老师简介小调的相关学
23、问。 3、请学生再次倾听歌曲，发觉歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。 4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱 5、学生自己演唱歌谱。 6、跟着奔跑把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。 7、把歌词带到旋律当中试着演唱。 8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。 9、学生发表看法，如何在歌曲中把茉莉花的清爽、秀丽、小巧的风格演唱出来。 10、分小组探讨并示范，随机进行评价。 11、完整的演唱。 三、随着茉莉花的音乐，结束新课。 第 节 一、复习歌曲茉莉花。 二、观赏东边升起月亮 1、初步介绍歌剧图兰朵特的创作故事背景、作曲家等等有关资料。 2、初听，让学生
24、找寻歌曲中哪些地方和茉莉花一样，听到了请举手示意。 3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。 4、学唱歌曲。 三、老师小结。 第 节 一、倾听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格 1、阅读音乐练习。 2、倾听三个不同地区的民歌茉莉花。 3、自由探讨不同的感受。 4、完成音乐练习。 二、倾听儿童合唱版的茉莉花，与民歌相比有什么不同。 三、全班演唱茉莉花，老师钢琴伴奏 第五课 奇妙的童话 教学内容： 一、倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。 二、表演洛列莱 三、编创与活动。 教学目标： 一、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。 二、能以叙述的口吻、安静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱
25、。 三、倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。 四、能依据三个小和尚的故事，集体编创并表演，每个学生都能在活动中担当任务。 教材分析： 洛列莱是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗，铺成的一首叙事歌。已成为德国最闻名的一首艺术歌曲。 11 魔法师的弟子又译小巫师。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗魔法师的弟子为题材。 黄鹤的故事是依据一个古老的民间传闻改写的。 教具打算： 音乐教材、手风琴、电教媒体、录音机等。 第一课时 导学环节老师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感沟通 打算上课 二、演唱洛列莱 1、师简介歌曲背景
26、。 2、师讲个故事。 3、播放歌曲范唱。 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、了解歌曲背景。 2、听师讲故事。 3、倾听歌曲范唱。 4、1）随琴声有感情的读歌词。 2）轻声试唱歌谱。 3）唱词。 4）完整演唱。 5）有感情的演唱。 5、师生小结。歌曲是c大调的，带改变再现的两段体结构的一首歌。曲调带有很深厚的德国民歌特色，朴实无华。 三、下课。师弹琴向生再见。 其次课时 导学环节老师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感沟通 打算上课 二、倾听魔法师的弟子 1、师简介乐曲背景。 2、师讲故事。 3、播放乐曲。 4、师请生谈感受。 5、再次播放乐曲，问；主题在
27、全曲中出现了几次主题每次在心情上有什么改变？ 6、师生小结。 1、了解乐曲背景。 2、生听故事。 3、初听乐曲。 4、生谈感受。 5、再次倾听乐曲，并答问。 6、师生小结。全曲分成序奏、谐谑曲和结尾三部分。序奏速度较慢，谐谑曲主题使人仿佛看到兴奋的魔法师的弟子更为起劲的念咒语，结尾表示魔法师回来了。 三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第六课 劳动的歌 教学目标： 1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感爱好，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱军民大生产和翁嘿呀两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观心情。 3、通过学习演唱军民大生产、翁
28、嘿呀和倾听连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。 4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。主动参加劳动号子的创编活动。 教学重、难点： 1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的爱好。 2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观心情。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、开宗明义的导入，倾听军民大生产，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。 二、学习新课 1、揭题，简洁介绍歌曲的创作背景： 歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中心开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热情情景。 2、再次倾听歌曲，找找歌曲最有
29、特点的地方是哪里？（歌曲的衬词） 3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。 4、学生带着劳动时主动的心情，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。 5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。 6、指导朗读的心情。 7、学习歌谱。 8、把歌词带入歌谱中学唱。 9、自学歌曲的二五段。 10、检查学习状况。 三、音乐活动依据平常的劳动场面创编歌词。 1、自由探讨，平常什么劳动场面最让你印象深刻 2、分小组创编，要求带上动作。 3、分组展示，评价。 四、小结 其次课时 一、复习歌曲军民大生产 二、观赏获得连连夯 1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类
30、。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。连连夯就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。 2、初步倾听，感受歌曲旋律。 3、让学生讲讲听后的感受。 4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。 5、说说体验的心情。 三、小结。 第三课时 一、开课 1、播放大长今的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。 2、学生自由发表看法。 3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。 二、学习歌曲 1、初步倾听歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。 2、按节奏
31、，自由朗读第一段歌词。 3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。 4、把歌词带入歌谱中试唱。 5、老师指导、订正。 6、完整、有感情地演唱。 7、自学其次段歌曲。 14 8、自己用第一段的学习方法来指导其次段的演唱心情。 9、把歌曲完整的演唱一遍。 三、音乐活动在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。 四、小结。 第四课时 一、复习歌曲翁嘿呀 二、观赏歌曲船工号子 1、老师简介歌曲的创作背景： 它是影片旋涡里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫号子的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。 2、初步倾听歌曲，感受旋律。 3、学生沟通歌曲带给大家激昂人心的感受。 4、跟着音乐，带
32、上拉纤的动作来感受。 5、试着哼唱歌曲。 三、小结。 第七课 赛龙夺锦 教学目标： 一、学问与实力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。 二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时到处想团结，听从支配会谦让。 三、情感看法与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得成功的开心心情。 教学过程： 一、激趣导入,了解端午 师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。（端出粽子）这是？ 生：粽子。 师：那么谁知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和苇叶。 师：粽子的味道如何？ 生：甜甜的。 生：粘粘的。 15 师
33、：粽子有许多种类，大家喜爱吃吗？ 生：喜爱。 师：关于粽子还有一段动人的传闻呢！ （播放课件：有关屈原的传闻） 设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，留意引导学生从自己的实际生活动身，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子肯定会给学生轻松美妙的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫 师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？ 生：端午节。 师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？ 生：端午节要吃糖糕，菜角。 生：端午节要喝雄黄酒。 生：在端午节要挂艾叶。
34、生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。 设计理念：查找有关端午节的学问可使学生对于端午节有更多的了解。 二、揭示课题,龙舟动身 师：大家回答的真好。其实端午节最喧闹的还要数赛龙舟了。这就我们今日要讲的赛龙夺锦。（板书课题） 师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是美丽的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最终夺取成功的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型） 师：让我们一起感受一下赛龙舟的喧闹场面吧！（播放赛龙舟视频） 师：你看到了什么？ 生：有人喊着号子。有人在划船。 生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。 生：他们同心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。 师：我们看了赛龙舟还理解了
35、什么道理？ 生：要团结就有力气。 生：必需团结一样，不然就一事无成。 师：动作一样，口号一样，团结合作就能取得成功。今日我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得成功的锦标。大家有信念没有？ 生：有。 16 师：现在就请一个同学带领我们动身吧。 由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。 设计理念：课程资源包括目前功能强大的信息网络，而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南这些激烈人心的情景很简单激起学生的欢乐心情。全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。 三赛龙夺锦第一关（劲往一块使） 师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关
36、拔河竞赛。 （视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向用劲，其次组十个人，从一个方向用劲。谁胜谁负让我们拭目以待。） 全班齐喊加油加油。（第一组失败） 师：谁来说一说第一组为什么失败了呢？ 生：第一组把十个人的力气都分开了，力气变小了。没有团结。 生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。结果谁都不能走。 师：第一组的人不服气，要求再竞赛一次。这次他们十人人从一个方向用劲。 （观看视频，其次次竞赛。结果第一组成功。） 师：谁能说一说，这一次第一组为什么会成功了？ 生：第一组十个人从一个方向用劲，把两个力气合成了一个，就同心协力把其次组羸了。 生：第一组把一个大力气分成两个小力气，第
37、一回合失败。这次他们把两个小力气合成了一个大力气，所以就战胜了其次组，其次组全军覆没了。 师：一滴水，太阳一晒就干了，而许多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树，大风一吹就折断了，而许多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力气是有限的，而许多个人的力气就是无穷的。 师：我们的龙舟前进了。（黑板上的龙舟前进一关：劲往一块使） 设计理念：在活动支配的过程中，肯定要留意调动全班的参加性。这个活动的两个环节设计学生会特别感爱好，两次拔河的结果迥然不同，团结合作的重要性不言自明。 四赛龙夺锦其次关（心往一块想） 师：不知不觉中我们来到了其次关，有个活动要求，谁来给大家读一下。 生读 （选出两名女孩子，两名男孩子
38、，两人将中间腿绑在一起，竞赛惊慌好玩，其他同学当啦啦队喊加油。） 男孩子没有成功，女孩子取得了成功。 师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得成功。 女生：我们俩同心协力，团结合作取得了成功 17 女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。 师：她们俩动作一样，想法也一样，速度也要一样。看来要想玩好这个嬉戏还真是有学问。 师对男同学：你们有什么想说的？ 男生；我走的快，他走的慢。 男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。所以就走的慢。 师；看来我们在合作的时候，肯定要想着小伙伴，不能只想着自己。 师：我们的龙舟又前进了一关。（黑板上龙舟前进一关：心往一块想） 设计理念：这个活动的设计注意学
39、生的体验，感悟，最终对获胜者的采访，带动学生的思索、探讨，自己明白要团结的道理。 五，赛龙夺锦第三关（人多更要会团结） 师；你们都知道团结起来力气大的道理，但是有的小挚友却不知道，看那边有五个小挚友就吵起来了。 五个同学表演五个指头争第一五个指头各说自己本事大。 表演大拇指的同学：请同学们用我来写写字，其它手指可不要帮忙。 同学们拿笔演示。 表演大拇指的同学：可以吗？ 生：不能。 演食指，中指，无名指，小拇指的同学依次带领同学们演示。 表演小拇指的同学：请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力气”。 同学们在纸上写字。 师：你写的是什么？ 生：团结就是力气。 师：通过这个活动你明白了什么道理
40、？ 生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。 生；团结起来什么事情都能做成。 师；我们的龙舟在大家的努力下前进了。（黑板上龙舟前进：人多更要会团结） 设计理念：通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果，老师正好因势利导，使学生真实地感受到自己行为的错误，并能在以后类似的事务中留意自己的行为。 六、拓展延长，龙舟返回 师：同学们，在活动中大家合作的特别好，在生活中还有什么时候须要团结合作呢？ 生：在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员，这样才能投入球。 生；合唱的时候假如这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。 18 生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。 师：每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呼喊中，你们感到了什么？生；我们感到了团结， 生：我感到了同心协力，要拼博奋进。 师：正是因为团结合作，我们班会获得流淌红旗，正是因为团结合作，我们济源取得了最宜居住的城市称号，正是因为团结合作，全国人民战胜了特大冰灾。 师：特殊要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看 （课件图片） 师：解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来