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1、4. 6电流与电压和电阻的关系教 学 目 标（-）知识与技能1 .通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2 .会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3 .会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。（二）过程和方法1 .通过实验探究得出电流与电压的关系。2 .学习用图象的方法来表示和研究物理规律。3 .使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。重点 难点教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
2、教学 方法实验、归纳、对比。分组实验教具 学具学生（或教师）：多媒体、不同阻值的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用 学生电源）、开关、导线若干。分组12小组进行，四个人为一小组。教学过程引入教师活动学生活动设计意图创 设 情 境引 入 课 题多媒体展示些常用电器的图片。让想一想：下列用电器电流大约多 大？浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔 记本电脑、灯泡。讨论并给出答案：浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗 衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔 记本电脑：约2A；灯泡：约0.2A。 提出问题：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？学生观察、思考。生活中几个常用电器
3、的电 流大小问题，引起学生对物 理问题的关注。引发学生的思考。从生活中的实际问题引 入课题，引起学生的研究 兴趣。引发学生的深入思考。为 引入新课教学进行铺垫。新课 讲授教师活动学生活动设计意图合 理 猜 想设 计一、猜想与假设【启发】教师演示一节十电池和两节十电池 加在同一个灯泡让学生观察灯的亮 暗程度。在家庭电路中使用不同的灯 泡，亮度不同，那么通过灯的电流与 灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么学生通过实例进行思考引导学生从具体实例分 析得出，当电压和电阻发 生变化时，会使得电路中 的电流发生变化。关系呢？猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关 系？若电压一定，电流与电阻存在
4、什么关 系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或 电流与电阻的关系，需要哪些实验器 材？二、学生分组实验实验探究1:电流与电压的关系 【设计实验】测电阻两端电压，选择什么器材？如 何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控 制其不变？滑动变阻器在实验中都起到什么作 用？实验电路图学生预设回答：若电阻一定，电压越大，电 流越大；若电压一定，电阻越大，电 流越小。由学生回答。【需要器材】电阻、电源、滑动变阻器、 开关、电流表、电压表、导 线。由实例出发，使学生能比 较顺利得出有效的猜想。进一步引导学生了解实 验过程中所需要用的器 材及
5、测量工具。选择实验器材。培养学生根据实验目的 选择实验器材设计实验 的能力。有 效 启 发学. 生 实 验SR实物图实验表格的设计【进行实验】电阻一定，研究电流与电压的定量关 系。U/VI/A【表格设计】R=10 Q不变画电路图。连接实物。连接电路前电流 表和电压表的调节。连接电路过程中 开关要断开。（3）闭合开关前调节滑动 变阻器的滑片至阻值最大 端。根据实验要求设计实验记 录表格。【进行实验】按实验步骤进行实验，进行 实验测量、记录实验数据。进行规范实验操作的训 练。使学生学会实验表格的 设计。【实验步骤】1 .电流表、电压表调节到零刻度， 按电路图连接电路，调节滑动变阻器 的滑片至阻值最
6、大端；2 .闭合开关，调节滑动变阻器至适 当位置，将电压表示数U,电流表示 数I记录到表格中；3 .分别调节滑动变阻器在不同位置, 仿照步骤2再做5次实验，分别记录 电压表示数U,电流表示数I。【巡视指导】【实验分析与结论】R=10 Q不变各组代表分享自己的实验 数据，分析实验数据，讨论 交流，得出结论。U/V1.02.03.04.05.06.0I/A r0.10.20.30.40.50.6当电压成比例增大时，电流也成比例 增大。结论1当导体的电阻一定时，通过导体的电 流跟导体两端的电压成正比。根据实验数据描点作图。实验探究2：电流与电阻的关系【设计实验】在电路中如何改变电阻，选用什么器 材？
7、怎么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制 其不变？滑动变阻器在实验中都起到什么作 用？根据实验过程中采集的数 据描点作图。控制变量进行实验，规范 实验操作、正确读取及记 录数据。渗透科学研究方法一一 控制变量的方法。针对学生在不同的问题 中出现的错误进行纠正。 培养学生科学严谨的态 度，形成尊重事实的科学 态度，提倡学习方式的多 样化。培养学生分析实验数据 并得出结论的能力。训练学生用图象表示物 理规律的能力。R/QI/A【进行实验】电压一定，研究电流与电阻的定量关 系。【表格设计】U=5 V不变【实验步骤】培养学生设计实验、设计 表格、规范操作的能力。分组实验。选择实验器材。设计表格。实验
8、测量并记录数据。R/ Q51015202530I/A10.50.330.25020.17【巡视指导】【实验分析与结论】U=5V不变当电阻成比例增大时，电流成比例减 小。结论2当导体两端电压一定时，通过导体的 电流跟导体的电阻成反比。各小组自评互评。分析实验数据。小组代表发言得出实验数 据并总结实验结论。培养学生分析实验数据， 用表格和图象的方法研 究分析数据并得出实验 结论的能力。1 .电流表、电压表调节到零刻度， 按电路图连接电路，调节滑动变阻器 的滑片移至阻值最大端；2 .闭合开关，调节滑动变阻器至适 当位置，电压表示数为U,将定值电 阻的阻值R和电流表示数I记录到表 格中；3 .断开开关
9、，改变连入电路中定值 电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变 阻器使电压表的示数为U不变，将定 值电阻的阻值R和电流表示数I记入 表格。4 .仿照步骤3再做4次实验，分别 记录定值电阻的阻值R和电流表示数 Io例题分析某同学按如图所示的电路研究通过 导体的电流跟导体电阻的关系。电源 电压保持不孥他不断改变电阻箱R. （符号用1亡表示）的阻值，测得 相应的电流如下表。分析表中数据可 知：电流跟电阻,这与其 他同学的结论不一样，其原因是分析已知条件，运用电流与 电压和电阻的定量关系，分 析解答问题，注意比例关 系。培养学生分析问题和解 决问题的能力。运 用 规 律解 决 问 题解析分析三组数据，电阻变化
10、为1： 2： 4, 电流没有减小为1/2, 1/4,不成反比。 在研究多个物理量之间的关系时，应 使用控制变量的方法，研究通过导体次数Ri/QI/A120. 40240. 32380. 25的电流跟导体电阻的关系，应保持电压一定。答案不成反比，没有保持电压一定。小 结 与 巩 固教师引导学生谈谈自己的收获让学生自己发言，互相补 充。引导学生回忆巩固本节 课知识。板书设计4.6电流与电压和电阻的关系实验电路图实物图R=10 Q不变U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0. 10.20. 30.40.50.6结论1.当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 根据实验数据描点作图。绘制象实验探究2：电流与电阻的关系电压一定，研究电流与电阻的定量关系。U=5 V不变R/Q51015.202530I/A10. 50. 330. 250.20. 17结论2.当导体两端电压一定时，通过导体一的电流跟导体的电阻成反比。练习：已知Ri = 3R2,分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比L ： 1.2等于A 1 ： 3 B 3 ： 1C 2 ： 1 D 4 ： 1