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1、草堂留后世诗圣著千秋（成都杜甫草堂）翁去八百年，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤（滁州醉翁亭）胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色扁舟过桥下，闻箫声何吹，有人吹到月三更（扬州二十四桥）我辈复登临，目极湖山千里而外奇文共欣赏，人在水天一色之中（滕王阁对联）高阁逼云霄举头红日近远山收入画回首白云低（黄山玉屏楼）万山拜其下孤云卧此中（黄山文殊院）3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？（1）这次资料搜集的范围是有关我国（）的资料，可以是（）、（ ）、（）,也可以是（）、（）O达标 检测1、用比照的方法来写一处景物。（如学校篮球场）2、搜集描写名胜古迹的对
2、联两副。3、进一步搜集整理相关资料梳理 拓展自我总结学习收获】（反思静悟、体验成功）作业 布置板书 设计大庄学区四年级 语文科上册导学案课题口语交际：保护文物审核人张锐课型课时1课时主备人马亚玲第1课时学习 目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识学习过程环节学案导案自主 学习保护文物”内容，思考：1、读了那则报道，我的感受是：2、保护长城，我的建议是：3、我还搜集到其他文物古迹被破坏的情况：4、保护文物，我准备：1、导 入新课。2、检测 预习。合作 探究1、保护长城，我们小组的建议有哪些？2、我们小组还搜集到哪些其他文物古迹被破坏的情 况？：3、保护文物，我们小组准备怎么做
3、？小组 内交流达标 检测1、分类整理我们班保护文物的建议和做法。2、将有关文物被破坏的情况与家长交流，听听他们 的看法，看看还有哪些好的建议和做法。自我 总结作业 布置板书 设计大庄学区四年级语文科上册导学案课题习作：写导游词审核人张锐课型课时1课时主备人马亚玲第1课时学习 目标学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力学习过程环节学案导案自主 学习【预习自测】认真自学课本97页“习作”，思考：1、这次习作的内容是：写介绍“世界遗产”的（）o2、导游词可讲景点风光，还可以讲与景点有关的（）、（）,还要提示参观浏览的（）。3、我准备介绍的“世界遗产”是（）,重点介绍的内容是（）o1、导
4、 入新课。2、检测 预习。合作 探究1、从上面的范文，你发现如何写导游词？2、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”？重点介绍什 么？最有特色的内容是什么？小组 内交流达标 检测1、自主完成习作。2、根据自己写的导游词演一演小导游。3、展示优秀的导游词。测评 反馈自我 总结我的收获是：总结 反思作业 布置书计 板设第五单元检测（二课时）第一课时检测目标：通过检测，使学生对于本单元字词得以巩固。字词小天地字2分）一、给带点字选择正确的读音，打上9分几乎（ji j I ） 模拟（n i y i ） 战车千乘（ch。ng sh e ng） 鸟瞰（kGn g a n） 征战（zheng zh e n） 颔首
5、低眉（hdn han）横槛（ji a n ji a n）二、把卜列词语补充完整。气魄（）（）（）（）魁梧痕迹（h e ng hen） 崇山峻岭（ch d ng c d ng）（9分）（）（）披靡 （）（）世界（）（）拼搏 惟（）惟（）神（）自（） 举世（）（） 昂（）挺（）三 我能找出下列不同类的词语，用横线划去。6分1、将军俑 武士俑 骑兵俑 秦俑 陶马2、乐山大佛苏州园林世界遗产北京故宫北京天坛3、耸立 远眺 俯视 鸟瞰 端详环顾四、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（8分）单：独立的，孤独的；项目或种类少，结构不复杂；记载事物的纸片; 只，仅。1 .单有这数不清的条石，一块有两三
6、千重。（）2 .蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单！（）3 .今晚的演出内容在节目单上写得明明白白。（）4 .有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。（ ）第二课时检测目标：1、 学生对于自己的积累能灵活运用。2、 提高阅读理解能力及习作水平。句子百花园（8分）一、我会对对子：8分1、北京颐和园月波楼的对联，上联是“ ，下联是“半帘花影月笼纱”。这幅对联，主要突出了2、写山东济南大明湖的一幅对联，上联是：“四面荷花三面柳”，下联是:“”，读了这幅对联，我体会到了二一、阅读新世界（30分）a（）颐和园走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那
7、就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌 的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁 的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静的像一面 镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来！就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不 同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿， 树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有 十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子
8、。这 么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。1、在选文中选一个恰当的词语填一填：3分（）的宫殿（）的树丛（）的宫墙（）的狮子（）的城楼（）的石桥2、选文第段中用了许多描写颜色的词语，如：、 等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美,如、等。2.5分3、文中“慢慢地滑过”的“滑”用得真好，能让人体会到 0 2分 4、“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”说明作作者的游览地点由到,起了 作用。我还能找到这样的句子，并抄写句O2. 5分5、仿写句子：3分例：昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。6、结尾处“没有哪是两只是相同的”意思是（）：2分只有两只相同的除了两只相同，其它都不同。
9、没有相同的小狮子。（-）莫高窟敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱 中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的 菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛真大，长达16米, 大概有五层楼高。他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的 彩塑，游人无不啧啧赞叹。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁 画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的， 还有描摹自然风光的。其中最引人注目的 是那成百上千的飞天 壁画上
10、的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦有的倒悬身子 自天而降 有的彩带飘拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞看着这些精美的壁画就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂莫高窟里还有一个面积不大的洞窟一藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经 卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文 物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、一幅壁画，都是我国古 代劳动人民智慧的结晶。1 .根据意思在选文中找到相应的词语填在括号里：2.5分精致美妙到了极点。 （ ） 表示赞叹、惊异等。 （ ） 形容仁慈善良的样子。 （
11、 ） 形容声势气派令人敬畏。（ ） 形容各有各的姿态。 （ ）2 .把第三段的标点符号补充完整。3分3 .“有一尊卧佛真大，长达16米，大概有五层楼高。”这句话采用了 的说明方法。2分4 .短文介绍了莫高窟的 和 o其中第二自然段主要写了o 5分（2+3） 5、为什么说莫高窟是“艺术宝库” ？ 2.5分Y习作PK厅（30分）今天，我们坐在宽敞明亮的教室里快乐的学习，可远在伊拉克的儿童因战争的侵 袭却过着居无定所的生活。请展开想象的翅膀，写一写他们的心声。字数不少于 400 字。（轮流发言补充、对子组展示、小黑板、U盘、 自制词卡、男生女生分组展示、一问一答或自创 的方式等等。）达标 检测1、我
12、们以小组为单位来合作展示，自学的成果。2、我有火眼金睛！我觉得组展示的最好，我们组要学习他们的O3、通过倾听展示，我记住了O梳理 拓展自我 总结在本次闯关行动中，我觉得我在方面做到比较好，方面还需努力。作业 布置大庄学区四年级 语文科上册导学案课题17长城审核人张锐课型精读课时2课时主备人马亚玲第2课时学习 目标1、我要熟读课文，背诵课文。2、通过阅读，我要认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的 结晶，是历史上的伟大奇迹。3、我要学会鼓励别人，学会倾听，学会评价。学习 重难点要抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的 结晶，激发我们的民族自豪感。学习过程环节学案导案自主 学习1、
13、我要再熟读几遍课文，回忆课文内容。2、学习检测：按课文内容填空难不倒我。多少劳动人民的（）和（），才凝结成这（）的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是（）O1、导 入新课。2、检测 预习。合作 探究1、我们先来读读课文，再找一找，作者是按顺序来写长城的，我们是从词语或句子读出来的。2、通过读文，我们还找到了，课文主要写了长城的特点有我们是从词语或句子小组 内交流读出来的。3、我们和作者产生共鸣啦！我们从词语或句子读出作者 的情感啦！4、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇 迹？达标 检测1、我们小组要来展示背诵课文。2、我们小组要用的方式来展示学习成果。3、我们小组还知道的
14、“世界遗产”。梳理 拓展我结 自总在今天的闯关行动中，我鼓励过，我给提出我的建议，我得到的表扬了，我最大的收获是O作业 布置推荐阅读：迷人的张家界板书 设计导学 反思大庄学区四年级语文科上册导学案课题18.颐和园审核人张锐课型精读课课时2课时主备人马亚玲第1课时学习 目标1 .认识7个生字，会写10个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习 重难点熟读背诵，注意难写的字，理解词语的意思学习过程环节学案导案自主 学习1 .查阅资料，搜集颐和园的风光图片和资料，了 解颐和园的历史。2 .自学准备：（1）把课文读通顺（35遍），画出带生字的词并 读两遍。（2）给生字注音，把易读错的字读三
15、遍。（3）在写字上本写田字格中的字并组词。（4）正确读出下列词语，并在本子上写两遍。长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金壁辉煌、 宫殿、掩映、朱红、堤岸、雕刻、隐隐约约、狮子、 姿态不一（5）再读课文，读出自己的体会，提出不懂的问题。1、导 入新课。2、检测 预习Q合作 探究1、对学：（1）检查生字词认读情况。（2）检查课文朗读情况。2、群学：（1）理清课文顺序，并填空。课文先总的说（），继而按游览的先后顺序，介绍了不同地方景物的特点。先写“进 了颐和园大门，绕过大殿”，就来带有名的（）;接着写“走完长廊”，就来到了（），看到了半山腰的（）和（）；再写登上（）,看到正前面的（）以及东面隐约可
16、见的（）和（）；然后写从万寿山下来，来到（），看到（）、（）、（）等景物。最后总的写（），与第一自然段（），使我们对颐和园有了较为全面的了解。 （2）解决独学中存在的问题。小组 内交流达标 检测看拼音写词语chang langshen qlng qi shuang( )( ) jin bi hui huang( ) dian yin yin yue yue zl tai bu yl( )( )( )组词：郎（）堤（）栏（）昆（）廊（）提（）烂（）困（）给带点的字选择正确的读音，用横线画出。（1）游船在湖面轻轻地滑过，几（ji ji）乎不留一 点痕迹.（2）每一间的横槛（jian kan）上都有
17、五彩的画。（3）昆明湖围着长长的堤（di ti）岸。梳理 拓展自我总结这节课我学到了：作业布置大庄学区四年级语文科上册导学案课题18.颐和园审核人张锐课型精读课课时2课时主备人马亚玲第2课时学习 目标1 .了解颐和园美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2、学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习 重难点学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。课前 准备学习过程环节学案导案自主 学习1.查阅资料，搜集颐和园的风光图片和资料，了解 颐和园的历史。2、颐和园是一个（）的古代皇家园林。3、作者都去了哪些地方？1、导
18、 入新课。2、检测 预习。合作 探究1、请你当个小导游带我们去游览颐和园。（1）读课文，你最喜欢颐和园那个景点？读完有 什么感受？（2）喜欢的句子多读一读，说一说你为什么喜欢 这句话。（3）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（4）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？2、学习第二自然段小组 内交流（1）作者是怎样来到长廊的？（2）长廊的特点是什么？（3）作者是怎样把长廊这处景观写具体的？（4）读句子：画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？（5） “长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那 一种又开了J这句说明了什么？3.练习有感情地朗读。怎样朗读这段才能把长廊
19、的美读出来呢？4、学习第三自然段。（1）作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都 看到了哪些景观？它们各是怎样的？（2）作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的 三个方向望，分别看到了什么？5、学习课文第四段。（1）作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些 景物？（2）十七孔桥是怎样的？（3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明 了什么？6、学完这篇课文你有什么感受？达标 检测1、用横线画出错别字，并把正确的字写在括号里。微风徐徐（）一副图回（）神情气爽（）金壁辉煌（）稳稳约约（）裁满花木（）2、这些打比方的句子把什么比作什么？这样写好在 哪里？（1）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
20、（2）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋。测评 反馈自我总结我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内 意说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补 充和质疑。作业布置板书 设计大庄学区四年级语文科上册导学案课题19.秦兵马俑审核人张锐课型阅读课课时1课时主备人马亚玲第1课时学习 目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型 众多、个性鲜明的特点。3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧， 激发民族自豪感。学习 重难点理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型 众多、个性鲜明的特点。课前准备1、查资料
21、，了解秦兵马俑。2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍学习过程环节学案导案自主 学习学习一：练习读书1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字， 不漏字。2、在小组内朗读课文，小组成员评价。学习二：学习生字词1、认读生字并组词。认识的字：誉瞰统率征靡魁搏2、我会读。享誉鸟瞰统一率领征战风靡魁梧拼搏举世无双享誉世界南征北战身材魁梧若有所思惟妙惟肖3、这篇课文里涉及到不少新词，如果你有不理 解的词语，提出来小组内一起理解。学习三：说说课文主要内容。1、导 入新课。2、检测 预习。合作 探究1、秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑 的呢？2、”兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，
22、个性鲜明。” 这句话在文中起着什么作用？ “类型众多，个性鲜明” 具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜小组 内交流欢的方式交流、讨论自己的感受。3、阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺 术珍品用横线划出能表现“艺术珍品”的句子； 用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写 法，再发挥自己的想象吗？4、回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势 非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有 帮助的写法吗？达标 检测（一）补充下列成语，并选择填空。（）世无双 所向披（）南（）北（）（）无仅有若有所（）（）妙（）肖 （）死搏斗神态自（）（）（）欲试 （）首挺胸养精（）锐（）（
23、）有神 1.齐白石擅长画虾，他画的虾（），充满活力。2 .飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明， 在战场上（），令敌人闻风丧胆。3 .（）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。4 .面对突然而来的灾难，见多识广的警察（）,有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。5 .在决赛前，双方球员在（），准备最后一搏。（二）我会填。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。1 .这句话在全文中起（）作用。它概括了全文的主要内容，其中（）、（）、（ ）三个词点出了秦兵马俑突出的特点。2、我也会用不仅而且写一句话。自我 总结学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（ ）同伴
24、评价（ ）作业 布置板书 设计大庄学区四年级语文科上册导学案课题我的发现日积月累宽带网审核人张锐课型课时1课时主备人马亚玲第1课时学习 目标1、领悟并在习作中运用“比照”的写法。2、背诵积累对联，提高记忆力，感受颐和园、大明湖等美景。3、培养搜集和处理信息的能力。学习 重难点自学“我的发现”，思考这种写法叫什么？有什么好处？学习过程环节学案导案自主学习1、“我的发现”，这种写法叫什么？有什么好处？2、背诵“日积月累”的四副对联。3、我搜集的有关我国“世界遗产”的资料有：【我的疑问】预习中，我遇到的问是1、导 入新课。2、检测 预习。合作 探究1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？(1)从小林的发现中，我知道这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来()o(2)从小林的发现中，我知道这样写的好处是(),使读者很容易想象出所描写事物的特征。2、“日积月累”：体会每副对联描绘的美景。(1)欣赏对联，谈理解和体会。(2)读、记、吟。(3)补充欣赏：小组 内交流