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1、学习必备欢迎下载四年级下册数学第五单元导学案（1）班级：小组：姓名：编号：主备人：课题口算整十数除整十数课型新 知探 究课课时学 习目 标 1. 我能学会口算整十数除整十数的方法，我会除法估算并会说明估算思路。2.我能感受口算整十数除整十数在生活中的作用。学习重点难点主动探索口算方法。能正确掌握两位数除法的估算。学法指导分析法、探究法学案导案学习流程知识链接1.口算，并说说你是怎样想的。3 8= 24 8= 2 9= 18 9= 2.写出下面各数的近似数。87 （）91 （）63 （）39 （）独立完成后，组内交流自学导学交流协作1.阅读教材主题图，理解图意。看看图中有哪些人物，他们在干什么？
2、能不能用自己的理解来列式并写出来。2. 自主探究并写出计算方法。3.通过刚才的学习，你能不能得出整十数除整十数的口算方法，试着写一写。_ 4.独立练习。60 20= 90 30 = 80 40= 5. 知识延伸。试算：认真思考努力协作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页学习必备欢迎下载83 20 80 19小组内说说自己是怎样想的。讨论：你是怎样算的，你的方法是什么？小结：除数为两位数的除法，估算时一般是把两位数看作与它比较接近的整十数， 再口算出结果。6.知识运用。6220 12 020 = 85349330展示激
3、励深化引领1、展示交流自学内容。2、学生点评 ,教师引领。巩固拓展1. 完成第 79 页“做一做”。 2. 完成练习十三的第一题。细心读题，培养良好的学习态度。我的收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页学习必备欢迎下载凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（2）班级：小组：姓名：主备人：王希荣审核人：学校：宝山路课题口算整十数除整十数课型新知 探究课课时学习目标 1、我会口算整十数除几百几十的数（商一位数）进行除法估算，我会做除法估算并会说明估算思路。 2、 我能感受口算整十数除整十数在生活中的作用。学 习 重点、难点
4、我会主动探索口算方法，获取新的口算方法。学法指导分析法、归纳法学案导案学习流程知识链接口算练习。80 40= 60 30= 90 30= 50 10= 79 20 90 31 70 9 59 22 独 立 完 成后，组内交流自学导学交流协作1.阅读教材主题图，理解图意。看看图中有哪些人物，他们在干什么？能不能用自己的理解来列式并写出来。小组内说说自己是怎样想的。讨论：你是怎样算的，你的方法是什么？小结：除数为两位数的除法， 估算时，先把不是整十或几百几十的被除数看作整十或几百几十的数，再认真协作团结协作小组交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
5、- -第 3 页，共 14 页学习必备欢迎下载把除数看作与它接近的整十数，最后口算出结果。 3. 知识应用。150 30= 900 100= 480 60= 4. 自我挑战。12230 240 37 120 28 展示激励深化引领1、展示交流自学内容。2、学生点评 ,教师引领。声音响亮表达清晰巩固拓展1、完成第 79页“做一做”。2、完成练习十三的 25题。细心读题，培养良好的学习态度。我的收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页学习必备欢迎下载凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（3) 班级: 小组: 姓名: 主备人
6、 ：吴新玲学校: 宝山路小学课题商是一位数的笔算除法 - 用整十数除课型课时学习目标1. 我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。2. 我会灵活运用试商方法。学习重点正确掌握笔算的书写格式并能正确笔算。学习难点商的位置的确定。学法指导观察、迁移、归纳学时预设知识链接 5 分钟、自学导学交流协作15 分钟、展示激励、深化引领15 分钟、巩固拓展 5 分钟学案导案学习流程知识连接我能算得快 15030= 720 80= 560 70= 18130 720 82 563 80独立完成 组内交流交流协作自学导学1. 观察 81 页情境图，问题导入： 92 本连环画，每班30本，可以分给几个班？我会正
7、确列式我会用喜欢的方法计算：我知道了商应写在，余数要比除数。2. 我会用上面的方法解决下面问题。 140 本故事书，每班 30 本，可以分给几个班？我会正确列式我发现和上面的题相比：我会列竖式计算，会正确试商：我发现：独立思考认真答题积极交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页学习必备欢迎下载学习流程深化引领展示激励展示自学导学内容。归纳：被除数的前两位不够除，要看声音洪亮，仔细倾听。巩固拓展数学书 81 页-82 页的做一做。认真细心独立完成我的收获我知道：我会：精选学习资料 - - - - - - - - - 名
8、师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页学习必备欢迎下载凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（4）班级：小组：姓名：主备人： 张素青审核人： 学校：尚介学校课题笔算除法例 2课型课时学习目标1、我要知道除数接近整十数商一位数的笔算方法。2、我要掌握用“四舍五入”的方法试商，正确笔算。3、我要培养计算能力和解决实际问题的能力。学习重点用“四舍五入”的方法试商，正确计算。学习难点“四舍五入”的方法试商。学法指导推理、归纳、迁移法时间预设知识链接分钟，自学导学、交流协作分钟，展示激励、深化引领分钟，巩固拓展分钟学案导案学习流程知识链接1、说出下面各数接近哪个整十数。31 46 5
9、2 63 87 21 74 2、 30 （ ）94 40 （ ） 196 59 （ ）305 32 （ ）150 3、说除数是整十数商是一位数的笔算方法。自学导学交流协作例 2 （1）王老师有 84元，买了 21本同样的 作文选 ，一本作文选多少元？怎样列式？尝试笔算，有困难可以与同桌交流说明：因为除数是21，不是 20，所以商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先写上4，然后把 4 与 21 相乘，看结果是否等于或小于84. （2）王老师还有 196元，要买 39 元一本的词典， 可以精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
10、 7 页，共 14 页学习必备欢迎下载买多少本？还剩多少元？怎样列式，学生尝试笔算反馈交流：把 39 看作 40，商 4 太小了，改商 5. 请把竖式完整的写出来。展示激励深化引领1、当除数不是整十数时，我们怎样试商？2、怎样判断除数与哪个整十数接近？3、师生小结除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。当商太大时， 依次减一再试商：当商太小时，依次加一再试商。巩固拓展1、练习十五的第 2 题请根据试商情况给，快速说出准确商。2、练习十五的第 3 题学生先判断，说说错误原因，再改正。3、生活应用。练习十五的第2 题我的收获精选学习资料 - - - - - -
11、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页学习必备欢迎下载凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（5）班级：小组：姓名：编号：主备人： 张素霞审核人：课题除数不接近整十数的试商方法课型课时学习目标1、我能对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法灵活运用试商方法。2、我一要培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。学习重点学会灵活运用试商方法。学习难点学会灵活运用试商方法。学法指导观察、比较、归纳。学案导 案学习流知识链接1口算。14 5 15 8 16 4 25 4 24 5 26 3 15 6 14 7 15 6+15 25 825 2.在下面的里填
12、上 “ ” 或“ ” 。 25 6 160 15 9 120 3、笔算下面各题，并和对子交流自己的方法。3268129458独立完成自学导学交流协作1.学习例 3。出示例 3：学校礼堂每排有26 个座位，四年级共有140 人，可以坐满几排？还剩几人？（1）列出算式 :要求“可以坐满几排”就是求（）里面有几个（ ），所以列式为：（2）利用学过的试商方法独立进行试商。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页学习必备欢迎下载程（3）思考：用以前的试商方法试商时你有什么感觉？有没有别的试商方法，试一试。（4）讨论：当除数十位上的
13、数较小，个位上的数又不接近整十数时，我们可以怎么办？2、教学有余数除法的验算。14026=5（排） 10（人）你能验算一下这个结果是否正确吗？对子之间交流。展示激 励深化引 领展示自学导学、交流协作的内容。声 音 响亮、 表达清晰巩固拓展先独立完成练习，再和对子说一说试商的过程。9616= 20025= 10426= 认 真 审题、独 立 完成我的收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页学习必备欢迎下载凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（6) 班级: 小组: 姓名: 主备人 ：吴新玲学校: 宝山路小学课题商是两位数
14、的笔算除法例 4 课型课时学习目标1、我能掌握商是两位数的笔算方法。2、我在理解的基础上，能用法则正确计算。学习重点掌握商是两位数的笔算方法。学习难点两位数的判定。学法指导归纳、比较、综合概括学时预设知识链接 5 分钟、自学导学交流协作15 分钟、展示激励、深化引领15 分钟、巩固拓展 5 分钟学 案导 案学习流程知识连接计算：12117= 42058= 42162= 24232= 20039= 809=独立完成 组内交流交流协作自学导学1. 打开课本 89 页观察情境图，问题导入：学校共有576名学生，每18 人组成一个环保小组。可以组成多少组？我会列式：我会用喜欢的方法计算：我发现：3、我
15、会用我的发现举一反三。十月是学校环保月，共收集了930 节废电池，平均每天收集废电池多少节？我会列式我会计算：我发现：小组交流：除数是两位数的除法和除数是一位数的除法的相同点和不同点：独立思考认真答题积极交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页学习必备欢迎下载学习流程深化引领展示激励展示自学导学内容。归纳：除数是两位数的除法的笔算方法声音洪亮，仔细倾听。巩固拓展1. 我能算得准。46818= 86436= 63321= 2. 数学书 90 页第 2 题。认真细心独立完成我的收获我知道：我会：精选学习资料 - - -
16、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页学习必备欢迎下载凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（7) 班级: 小组: 姓名: 主备人 ：吴新玲学校: 宝山路小学课题商的变化规律课型课时学习目标1. 我能理解和掌握商不变的规律。2. 我会运用这一规律进行计算。学习重点掌握商不变的规律。学习难点运规律解决实际问题。学法指导观察、发现、归纳学时预设知识链接 5 分钟、自学导学交流协作15 分钟、展示激励、深化引领15 分钟、巩固拓展 5 分钟学案导案学习流程知识链接我会计算： 100 5= 10050= 100100= 242= 2402= 4802=
17、 独立完成组内交流交流协作自学导学1. 打开课本 93 页问题导入计算下面各组题，你发现了什么？2002 20 = 40 我会用喜欢的方法计算： 2. 交流分享不同的发现： 3. 根据上面的发现，我会填出下表：被除数14 140 280 560 5600 除数2 20 40 80 800 商4、观察思考：表中什么数有变化？什么数没变化？5、小组内交流归纳自己的发现。16 8 = 160 = 320 = 认真答题积极交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页学习必备欢迎下载学习流程展示激励深化引领 1.展示自学的内容。 2.商不变的规律。声音洪亮，仔细倾听。巩固拓展1、想一想：商的变化规律和积的变化规律有什么不同？2、我会很快计算出94页第 4 题。认真细心独立完成我的收获今天我知道了：我会：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页