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1、课程基本信息学科语文年级六年级学期秋季课题语文园地六执教教学目标1 .通过词句段运用的学习，学会根据自己的需要选择合适、快捷 的乘车方案。2 .了解我国归纳事物的一种方式，能背诵五行、五谷、五音、五 彩，同时也自觉积累相似的一些知识。教学重难点1. 能读懂公交车站牌，分析并能选择合适、快捷的乘车方案。2. 理解并积累五行、五谷、五音、五彩，及相关知识。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话引入，课前导读。1、出示课件上的课时结构。2、谈话：同学们好，欢迎来到曾老师的语文课堂。这节课，我们 将学习语文园地六的第二节课的内容。本节课主要学习，词句段运用 和日积月累两个内容。二、教学词句段运用。1、师：
2、同学们，假如你乘车到一个地方去，有多条路线，你会怎样选择呢？课件展示。抽生回答。师：是的，我们应该选择畅通、方便、用时少的那一条。2、师：小林同学现在正好遇到这样的问题，大家一起来给他当当 参谋好吗？课件展示：读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的 外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？3、课件出示：86路图，解释相关的知识点。师：这是86路车的路线图，起点是常家岭、终点是西山口，一共 有10个站点。一般情况下，每个站点都要停留几分钟。师：首班车就是指一天中的第一班车，末班车就是指一天中的最 后一班车。4、课件出示三张路牌。师：仔细观察这三张路牌，你会了解
3、些什么信息呢？学生自己思考后，师：看完了材料，下面这些信息，你了解到了 吗？课件出示。这三路车它们分别是从哪里到哪里的？这三路车分别经过了哪些站点？这三路车的首班和末班的时间分别是什么？师生共同理清上面的问题。5、课件出示。小组合作讨论：小林要从温泉镇到宋家洼，他可以有几种乘车方案？6、师：讨论完了吗？好，请各小组汇报一下有哪些方案?7、根据学生回答，归纳出三种方案（同时课件展示）：第一种方案：最早在9时多一点，从温泉镇乘763路车，再经过 4个站点到达宋家洼，共停5个站点。第二种方案：最早在6时，从温泉镇乘65路车，再经过5个站点 到桐荫衔下车，再转乘86路车到宋家洼，共停6个站点。第三种方
4、案：最早6时，在温泉镇乘65路车，再经过4个站点到 四通桥下车，再转乘86路车，经过4个站点到宋家洼，共停8个站点。8、课件出示：同学们，这三个方案都可以到达目的地，你会给小 林什么样的建议？为什么？请同桌互相讨论一下，好吗？9、根据学生讨论的答案，引导归纳（课件展示）：首先，会排除第一种方案，因为它的早班是9时才出发，时间达 不到要求；第二种和第三种方案都符合时间要求，但第二种经过的站 点少，时间用得就更少。因此建议选第二个方案。二、学习日积月累。1、师：好，我们已经完成了第一个学习任务，接下来，我们一起 来学习日积月累。先请大家自由地读一下吧。课件出示日积月累内容。2、师：读完了吗？那什么
5、是“五行”呢？课件出示：五行：指金、木、水、火、土五种物质，我国古代思想家试图用 这五种物质来说明世界万物的起源，是道教教义理论的重要内容。中 医用五行来说明生理病理上的种种现象。3、师：那“五谷”又是什么呢?课件出示：五谷：指的是五种谷物。“稻”俗称水稻、大米；“麦”俗称小麦;“黍”俗称黄米；“菽”俗称大豆；“稷”又称“粟”，俗称小米。4、师：“五音”听起来有点陌生，其实，只要大家知道它指的是 什么，就会很熟悉。课件出示：五音是指宫、商、角、徵、羽，是中国古乐的基础音 阶。宫相当于Do,商相当于Re,角相当于Mi,徵相当于Sol,羽相当 于La。五音中没有“Fa”、“Si”的发音，所以又称五声音阶。5、（出示课件）师：“五彩”对大家来说就非常熟悉了。五彩就 是指黄、青、赤、白、黑五种颜色，是色彩中五种主色调。大家可以 看课件下面对应的颜色。三、拓展延伸。（课件出示）同学们，其实，用这样的方式归纳的事物还有很多, 比如：五味、五脏、五官、五觉等等。请同学们读一下吧。四、课堂小结。（课件出示）同学们，这节课我们就快结束了，那你有什么收获 呢？课后去总结一下好吗？好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！