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1、幼儿园小班健康垃圾分类的教案6篇 教案是老师为了提高上课质量提早起草的教学文书，教案在完成的过程中，老师肯定要留意联系实际 。以下是我细心为您举荐的幼儿园小班健康垃圾分类的教案6篇，供大家参考。 幼儿园小班健康垃圾分类的教案1 活动目标 1.相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。 2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 活动打算 1、前期阅历打算，初步了解可回收垃圾的用途 2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT 3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 教学重点： 可回收垃圾和不行回
2、收垃圾的相识 教学难点： 可回收垃圾和不行回收垃圾的分类 活动过程 一、故事图片导入。 出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带领幼儿视察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。 二、出示标记。 老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。 提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。 三、考一考（教学PPT） 垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。 嬉戏帮小鱼整理
3、家 集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。 四、观看ppt图片 通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。 课后延长： 组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。 幼儿园小班健康垃圾分类的教案2 目标： 1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，学习给垃圾分类。 2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。 打算： 一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等 过程： 1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。 2.带领幼儿到幼儿园四周捡垃圾，提示幼儿找寻
4、角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。 3.集中沟通： 你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈刚好出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随意扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应当在什么地方？（出示垃圾筒图片） 4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？ 5.观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。 6.再次根据可再生和不行再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。 7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。 8.沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？ 幼儿园小班健康垃圾分类的教案3 设计意图： 蒙氏活动垃圾分类就是依据主题活动
5、漂亮的环境而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教化理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出争当环保小卫士倡议书，倡议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，爱惜大自然。并开展小手拉大手活动让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，削减资源的奢侈，造福社会。 活动目的： 1、知道爱护环境的重要。 2、相识削减垃圾的方法。 3、发展幼儿小肌肉动作的敏捷性。 4、学会垃圾的分类。 活动打算： 各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。 活动过程
6、： 1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的.留意力。 2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、探讨。 （1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。 （2）假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。 （3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。 3、听欢快、热情音乐走线，并进行一些小的音乐嬉戏，激发幼儿活动的爱好。 4、取工作毯和小座垫。 5、老师操作蒙氏教具。 （1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放
7、在工作毯一侧。 （2）老师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。 （3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。 （4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。 （5）幼儿操作，老师个别指导，另一老师进行视察并纪录。 （6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。 活动延长： 请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。 幼儿园小班健康垃圾分类的教案4 活动目标： 1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参加数操作活动，熬炼动手实力。 活动打算： 已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。 活
8、动过程： 1、出示垃圾标记，引导幼儿视察相识。 师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫*标记。（幼儿先视察再练习讲解并描述） 2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。 师：（以标记的角色讲解并描述）我今，请保天是来找我的挚友的，我挚友的样子和我长得一样，请小挚友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？ 3、幼儿尝试操作。 请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（老师看操作状况赐予指导） 4、幼儿独立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。 5、延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放 幼儿园小班健康
9、垃圾分类的教案5 一、活动目标： 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识 3、激发幼儿爱护环境的意识。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 二、活动打算： 电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋打算扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。 三、活动过程： 1、出示垃圾筒，引导幼儿探讨： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？
10、那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。 2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 （1）请小挚友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。 （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 （3）请幼儿争论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关
11、系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。 3、检查幼儿对分类学问的驾驭。 老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做推断。 4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做 延长活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 教学反思： “垃圾”是环保教化中首选的教化资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教化资源，生活到处是教化。 幼儿园小班健康垃圾分类的教案6 目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培育视察、分析、比较、分类
12、等实力。 3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 打算： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比卫生城市 1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。 3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住
13、在贺村会有什么感觉？ 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识回收利用标记。 出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计不能回收利用的标
14、记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 教学反思： 在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。