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1、小学六年级语文说课稿小学六年级语文说课稿模板集合10篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说 课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重 点突出呢？以下是小编为大家整理的小学六年级语文说课稿10篇，欢 迎阅读与收藏。小学六年级语文说课稿篇1一、音乐导入，揭示课题。在这个环节，首先会为同学们播放钢琴曲月光曲，让学生感 受这是一首什么样子的曲子，并引导学生说出文章的课题月光曲。说出文章题目后，会对学生说，看到题目后，你们会有什么样的 想法与问题呢？然后问学生文章的作者是谁，让学生自己介绍作者，教师对不足 的地方进行补充，指导学生掌握重要的地方。播放月光曲是让学生
2、得到美的陶冶、美的享受，诱发学生学习的兴趣，并引入月光曲的意境中。初读课文，引导学生自学文章的字词，指导学生读准词语。因为上一环节、提出看到题目后有什么感想的基础，因此在这个环节首先会让学生带着这个问题通读课文，然后教学生读字，学会本 节课的生字，并会组词。学会生字后，我会找学生起来读课文，在读 完课文后，指出刚才学生读错或不准的字和字词，引导学生读准这些 字词，并理解个别字词。字词教学是阅读的常规训练，在课堂上安排部分的时间练读，便 于教师进行个别指导，同时减轻了学生的课后作业负担。三、再次通读文章，理解文章大意。在学生掌握字词后，通读文章，并让学生小组讨论研究文章的大As1、。通过上面对贝
3、多芬的介绍，激起学生学习的兴趣，通过对文章大 意的了解，初步感受贝多芬对贫苦劳动人民同情的思想感情。教师要组织学生开展四人学习小组的讨论和交流，四人学习小组 要分工：一人组长，一人记录发言，一人准备朗读欣赏的语段，一人 整理发言准备交流。5.拓展迁移教师组织开展一个“保护野生动物跨学科专题活动。课堂上教 师可指导学生上网搜索相关资料。思索质疑：(1)请搜索有关斑羚的资料，如生活习性等。(2)文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的事件，由于人类的滥 捕滥杀，造成野生动物濒临灭绝的事例很多，你能从网上或图书馆等 其他地方搜索到相关的资料吗？(3 )设计一份保护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报， 可
4、以是某一种动物的专题介绍，也可以是多种动物的多方面资料的介 绍。(4)根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护 等方面的小论文或简单的调查报告。题目示例(题目可根据小组研究的情况自定，示例仅作参考)如：镇江地区野生动物的现状调查谈谈人类对野生动物的保护谈斑羚飞渡中的美以上综合实践活动，可以让学生先独立搜集资料，然后按学习小 组综合，完成小论文或者调查报告，这也是这节课的课后作业。小学六年级语文说课稿篇4一、潜心研读说教材抽签结果出来了，是一篇略读课文顶碗少年。我马上找来人教版第十二册教材，认真研读了起来。顶碗少年是第一单元的课文，单元主题是感悟生活。主要写 一位少年在顶碗表演中连续
5、失败了两次，但他没有气馁，没有放弃， 在别人的鼓励下，面对压力，面对失败，挑战自我，仍然表演，最终 取得了成功。文章主题鲜明，表述层次清楚，学生理解起来比较容易。 这样一读教材，我对抽签结果的不满烟消云散。带着庆幸，我又一次走进教材。无疑，顶碗少年能吸引学生， 因为它情节虽简单但波澜起伏，尤其作者对少年的神态、动作和外貌 的描写生动细腻。正面描写与侧面烘托相结合的写作方法适宜引导学 生学习表达方法。所以，本文不仅适合练习有感情地朗读，还可以引 导积累优美语言，学习表达方法。再读教材，我居然高兴我抽到了它， 对自己上好课充满了信心。二、准确定位说目标教材研读透了，该确定教学目标了。我从三个层面进
6、行了关照： 一是语文课程标准，二是年段教学目标，三是单元教学目标。首先，语文课程标准对高年段的阅读要求是：指导朗读、默 读。让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情， 增强语感。其次，本册的阅读要求，一是加快默读速度和边读边思考的训练； 二是把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。另外，本册教材第一组安排了读写方法方面的内容是：阅读要 有自己的见解。据此，我确定了本课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得失败乃成功之母” 的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作 者表达情感的方式。4、初步
7、了解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。我把把握主要内容，懂得人生哲理，学习表达方法”作为教学 重点。三、观察分析说学情应该说，六年级的学生在生活中或多或少有过失败的体验，很可 能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。但他们对惊心动魄”的感受与理解可能不 是那么深刻。这是上课之前我们就充分估计了的。另外，怎样在学习 体验的同时受到语言的熏陶与感染，学习表达方法也是教师应该充分 考虑的。其实，学情的估计也仅仅是预测而已，毕竟没有事先充分了解学生，不知道学生的起点到底在哪里。且待上课时去发现,去调整。四、关注发展说教法学法 这篇课文的特色是情感真挚、强烈，
8、容易使人受感染、被熏陶,但体会表演的惊心动魄并不容易。怎样突破难点？我从两方面考 虑：一是做充分的教学准备。首先是教师准备，研读教材，精选阅读 材料，制作多媒体课件。其次是学生准备，预习课文，自学生字词， 让学生带着充分的预习走进课文。二是选择适合的学法与教法。学法 上突出以读为主理清顺序初读，直奔重点再读，细节感悟品读， 角色想象朗读，细节描写范读。教法上采取了四个策略:1、读题想象创情在教师激情导入板书之后，让学生二读课题，边读边在脑中闪现 文中精彩画面，并指名用简洁的语言描述，为课文主要内容的把握和 课中的情感体验作铺垫。2、咬文嚼字启情语言是有温度的，我在教学中引导学生抓住体现表演惊心
9、动魄 的场景、细节，抓住重点句，关键词，借助多媒体课件出示画面，让 学生细细咀嚼，慢慢品味，于细微处体会表演的“惊心动魄。3、角色体验入情语言是情感的载体，其背后有无穷的韵味。要赋予语言鲜活的形 象，使其充满生命力，就要调动学生的生活储备，引导学生在想象中 感悟丰富美好的情感。读了第二自然段，让学生想象：如果你是顶碗 少年，站在这里表演，你是什么感觉？4、想象朗读表情。五、优化组合说教学过程围绕着我的教学目标，我设计了四大教学环节：（一）、揭题反馈，把握主要内容（此环节预计5分钟）此环节首先借单元导语导入，板书课题，激发学生阅读兴趣。接 着让学生齐读课题，结合课前的预习想象画面，描述画面。对课
10、前的预习进行检测，让学生带着充分的预习走进课文学习。然后引导 学生理清课文顺序，在此基础上教师小结内容，点拨学法。【通过对课前安排的预习情况的检测，既能督促学生认真预习新 知识，同时还能加深学生对课文内容的掌握，使学生在课堂上能够做 到有的放矢。】（二）、直奔中心，初识表演之惊心动魄。（此环节预计2分钟） 一是让学生快速浏览课文，找出文中作者评价表演的话，引导理解惊心动魄,在追问的基础上自然引出课文27自然段的学习。（三）、聚焦细节，体会表演之惊心动魄。（此环节预计25分钟） 在学生默读2-7自然段，找重点、品细节、谈感受、读片段的基 础上，体会表演的惊心动魄。（四）、想象、写话，获得人生启示
11、。（此环节预计8分钟） 此环节虽短，但很重要。在这个环节教学之前，我给了一个铺垫:引导想象老者的话。再让学生联系开头与结尾，认真读，读出体会。人生启示的获得就水到渠成了。六、味课堂说反思回看教学流程，把握一个情”字，勾画一根主线，牢记四个目 标，抓住三个细节，课中有悟有读，教学上有细节有“粗节。顺利 达成了教学目标，课堂上也生成了一些精彩。上完这节竞赛课，我想 了很多，现将自己的教学感受与各位同行分享。1、精心预设，分步落实教学目标本节课我确定了四个教学目标，怎样在各个环节去落实？我是这 样做的：课前20分钟预习解决课文读正确的问题，纠正相关字的读音; 课上读悟环节多种方式读，体会与读齐头并进
12、。如此，第一个教学目 标顺利达成。弄清课文内容，了解表达吮吸在第一个教学环节落 实，懂得人生哲理在第四教学环节落实。第三个教学环节主要达 成第三、四个教学目标。另外，关于人生哲理的感悟，虽然教学目标照搬教学参考时写的是“懂得失败乃成功之母的人生哲理”，但实际教学时，并没有牵引 着学生往失败乃成功之母上靠，重在获得人生启示。2、创新读题，搭设把握主要内容的阶梯把握主要内容是高年段阅读教学的重要内容。我一直在思考，如 何引导高年级学生把握主要内容？直接让学生说，效果不好。”要素 串联法无疑很方便。但在这样的竞赛课里，如何体现？难度大。我 根据学生实际，在要素串联法中加入画面想象的因子，让学生两 次
13、读课题，边读边想象文中的精彩画面，为学生搭了一步台阶。今天 是第五次实践，效果很好。3、善用媒体，帮助体会场面宏大在集体备课时，我们认为表演场所是一个切入点，值得好好 咀嚼。我们研读教材时，从文字中找到两个词座无虚席异国旅 游者。相信学生也能找到。但是，如果仅仅抓座无虚席体会人 多，抓异国旅游者体会演出的重要性，似乎有点空中楼阁，感受 不出环境气势的惊心动魄。怎么办？在教研组老师的提醒了，我选择 了图片。虽然我一贯反对用图片，但实际的教学效果告诉我，图片帮 助学生体会了场面的宏大。总的来说，这节课我给足了学生自主感悟的时间，给足了学生想 象表达的空间，注重了学法指导，真正落实了读写训练。但是课
14、堂上 仍然有美丽的遗憾，比如学生的写话那么精彩，可我忙于结束课以保 持课堂教学的完整性，所以只交流了两个孩子，没让学生充分展示。 其实，我也可以讲优秀学生作品收起来，叠加在一起，用实物投影仪 一起展示。另外，感觉整节课环节虽紧凑，学生发言虽精彩，但总感 觉语言不够鲜活，课不够灵动。以后我会慢慢改进，真正让我的语文 课堂高效起来。小学六年级语文说课稿篇5一、教材编排的特点飞夺泸定桥这篇课文主要记叙了红军战士为了北上抗日，不 怕困难飞夺泸定桥的感人事迹。文章按事情发展顺序来写，全文分三 大部分。13节讲了红军为了北上抗日，必须赶在敌人前面夺下泸定 桥；48节讲了红军不怕困难、不怕牺牲飞夺泸定桥的经
15、过；第9节 讲了军夺取泸定桥后，奔赴抗日前线。其中红军如何飞夺泸定桥是重 点内容。本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以教育学生不 怕困难、勇往直前。本文新的知识点主要体现在以下六个方面：1、学习掌握泸、湍、妄、溃等7个生字；2、品味天险、关键”等重点词句；3、能运用关键、浩浩荡荡造句；4、背诵第6自然段;5、尝试借助课题概括课文主要内容；6、能按情发展顺序给课文分段并概括段意。借助课题概括课文主要内容也是本单元的主要训练目标，学生已 在前一篇课文沿着红军走过的路中进行了一定的训练。二、教学目标的确定 以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标。认知目标主要有两个：一是引导学生理解
16、课文内容；二是学习掌 握“泸、湍、妄、溃等7个生字。操作目标主要有五个：一是借助课题，概括课文主要内容；二是 品味天险关键浩浩荡荡”并造句；三是能背诵第6自然段； 四是能按照事情发展顺序给课文分段，并概括段意。情感教学目标是培养学生对红军崇敬的情感，继而学习红军不怕 困难、忠于革命的精神。三、教学的重点、难点的确立根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：一是抓 关键等重点词句，品味语言。这一重点的确立，我还想体现以下 两个目地：一是通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，激发学 生对红军崇敬的感情；二是能进一步训练学生语感及其他语文能力。 我们从语文教学心理学的角度看，这样做能逐步唤起
17、学生的内心现象， 继而达到入境使于情的境界，同时也对课文语言进行了二度创造。重 点之二是借助课题概括课文主要内容。四、分角色朗读文章，让学生感受文章的思想感情，体会月光 曲的情境。让学生再次带着看到题目后的问题继续读课文，然后通过贝多芬 为什么要给盲姑娘弹一曲为引子，进入文章，通过反复朗读课文，体 会文章的思想，按照故事发展的顺序进行分析课文，朗读课文体会课 文，并着重分析月光曲的三幅画面，来体会贝多芬的心情，并指 导学生学习作者运用了什么写作手法，在这个学习中，我主要采取让 学生自问自答的方式来完成。在读课文时，我会伴着音乐，让学生陶醉于音乐中，感悟音乐的 意境，使学生潜意识进入情境，感受贝
18、多芬对贫苦劳动人民同情，体 会月光曲的在幅画面，感悟其画面的美景，并充分兼顾学生实际， 帮助学生顺利地理清文章脉络。五、配乐、分角色朗读第九自然段，达到会背诵的目的。通过多次朗读训练，培养学生的语感，达到熟读百遍，其意自现， 体会文章的思想，培养思维的严密性，分角色朗读为下一步的背诵理 清思路，在细读中悟境，于悟境上背诵，既能完成教学目标之一，又 突破难点，让学生提问题、回答问题，培养学生质疑难的习惯和解决 问题能力。文章多处运用读来贯穿全文，是以读为本，驾驭文本，立足 文本，超越文本。六、根据目标，设计作业。1、熟读课文，背诵第九自然段。2、，对肖邦夜曲的描写。要求：1）运用实写与联想”的写
19、作方法；2）用一段简短的文字来写。板书设计是为教师的教学设计服务，板书设计的合理有利于帮助 学生理解文章的思路和层次，感悟画面。板书设计：26月光曲茵蜡陌盲键粼霎录三幅画面：月亮升起轻幽、舒缓月亮升高一一渐速、有力月亮照耀高昂、激荡小学六年级语文说课稿篇2一、说教材真理诞生于一百个问号之后是人教版小学六年级语文下册的 一篇精读课文，属于议论文。课文的题目也是课文的主要观点。课文 用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑 问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。学习这篇课文，一是让学生了解科学家发现的一般规律真理诞生于一百个问号之后，从中感受到，领悟到：见微知著，独
20、立思考， 锲而不舍，不断探索的科学精神。二是学习课文用具体典型的事例说 明观点的写作方法了解议论文的形式。二、说学情根据学生的现有的知识水平以及课程标准对小学语文高年级阅读 教学的要求，本节课将引导学生自读自悟，合作探究，学习通过具体 事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础。三、说教学目标、重难点 (-)知识与技能目标：1 .让学生联系上下文，理解真理诞生于一百个问号之后的含 义。2 .揣摩文章表达的顺序。3 .学习用具体事例有详有略地说明观点的写法。能仿照课文的写 法写一段话。(二)过程与方法目标本文所蕴含的道理比较抽象，教学时把握重点，组织学生研究3 个具体事例，引导学生通过自主
21、合作深入地理解课文，在比较中阅读, 通过阅读分享，让学生达到因学文而心有所动，从而明白真理诞生 于一百个问好之后的深刻道理。（三）情感态度和价值观通过对课文内容的理解，教育学生懂得只要善于观察，不断解决问题，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。教法与学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究的精神。创新 精神是课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也体现新课程 标准中：知识与能力，情感与态度，过程与方法3个维度的统一，充 分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有效的语文课堂。首先，运用多种形式调动学生的积极性。教学时，以学生为主体， 以读为本，采用多种朗读的形式。如：
22、引读、指读、齐读、对比读， 把学习的过程还给学生，把说话的舞台还给学生，我始终让学生积极 主动地参与课堂教学的全过程，给学生充分的自读自悟时间，让学生 有充分的时间圈画、思考、批注、交流、表达等，让学生真正成为学 习的主人，在语文课堂上有所收获。其次，确立以文中的3个具体事例为研读重点，拨动学生探究的心弦。再次，诵读感悟，分享阅读体验。让学生在反复的诵读中体会和领悟到真理诞生于一百个问号之 后的含义，体会科学家发现、发明过程的艰辛，感受到见微知著, 独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神，进而让学生领悟到 ”?所蕴含的丰富的情感内涵。在此基础上，让学生举出和本文类 似的事例，使学生感受到这些科
23、学家成功的事例都是从细小的，司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把？拉直变成找 到了真理，也让学生两次感受到他们成功的事例，告诉我们一个不变 的事实真理诞生于一百个问号之后。与此同时，训练学生结合课 文进行训练表达就成了水到渠成之事了。五、课时安排（2课时）第一课时：学习课文。通过含义深刻的句子，理解真理诞生于一百个问号之后的含义。学习文章用具体事例说明观点的方法，以及文章有序地描述和有详有略的表达方法。第二课时：1 .交流小练笔。仿照本文的写法写一段话，用具体事实说明观点， 如功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后等，注重交 流评议。2 .好书推荐影响孩子一生的42个故事系列之科学家
24、的故事中 学生理解到的有关内容。六、教学思路L课前观察实验，初步了解课文内容。文中三个具体事例涉及到的“洗澡水的漩涡睡觉时眼珠的转动”离学生的生活比较接近，可以让学生在家里观察，获得直接经验。 盐酸会使紫罗兰变色以及试纸的酸碱测试可以再课前做实验给学生看 以加深对课文的理解。3 .切入课题，理解真理。课的开始我从学生熟悉的人生格言入手，理解什么是真理，真理是被实践证明了的，阐明真实道理的，指导我们言行的，为我们人生 导航的等这样的句子就是真理，就是道理或观点，进而切入课题，告 诉学生课题就是一个道理。引导学生说课题，要说的清清楚楚，明明 白白，说得理直气壮。我想这样要比从课题入手要容易得多，把
25、抽象 的概念形象具体化了。另外，这样的切入课题和课尾的练笔结合在一 起，使整节课的首尾照应形成了一个整体，使学生切实感受到任何一 个道理都要经过不断发问探索，付出诸多努力才能实现的。4 .检直预习养成积累的习惯认清词语，纠正字音，同时进行引申和扩展，加深学生对课外词 语的积累,如对含有反义词成语以及非四字成语的积累。5 .找出和课文题目意思相近的句子，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。这些含义深刻的句子都是说理论述的句子，引导学生联系上下文 理解。把抽象的道理做形象化的理解。因为小学阶段学生接触议论文， 不宜在文体知识上作过多的讲解，要少用论证论点论据这类语言。6 .研究事例，说明真理。
26、文中的3个具体事例，不同于一般的记叙文中的故事，他们的作用是为具体说明作者的观点，即为真理诞生于一百个问号之后服务的， 因此，我先引导学生自读自悟，简单概括三个事例的主要内容，然后 合作探究，完成表格，接着引导学生发现三个事例在内容、写法上的 相同点，进而使学生明白事例中的问号是什么？由此发现的真理是什 么？从问号到真理的过程是怎样的？通过读、议、思使学生感受到科 学家发现、发明过程的艰辛，领悟议论文的特点，用具体确凿的事例 说明道理拨动心弦。7 .补充事例，拓展延伸。学习了三个事例，让学生补充说明其他事例（可以是生活中的， 可以是其他科学家的故事，可以是课文中学过的），进一步拓展学生 思维，
27、使他们感悟“真理诞生于一百个问号之后的含义。8 .读写结合，进行写作训练。（重点放在第二课时）七、存在的不足1 .是引导学生朗读的问题。但学生找出了有关的句子，用怎样的 方式使学生的朗读质量得以提高，怎样激发学生朗读的积极性，如何 实现有感情地朗读这一目标，如何评价朗读的结果，我对这些问题的 认识还很粗浅，有待进一步思考和探索。2 .是教学中我和学生的互动不够，情感不够投入，再引令学生领 悟文章的表达方法方面，不够自如。小学六年级语文说课稿篇3我参加了镇江市第四轮市属中学青年教师基本功竞赛复赛初中组 语文学科的说课比赛，比赛要说的课文是斑羚飞渡，说完后觉得 很有收获，现将说课稿整理出来，以期得
28、到专家、同行们的批评指正。我的说课分四块：一教材分析1 .斑羚飞渡这篇课文选材非常好，有如下特点：（1）课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界, 也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环 境保护意识。(2)课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣 和创新精神。2 .教材与学生。教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生, 关注人是新课程的核心理念，教学设计要一切为了每一位学生 的发展。要仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学 习的特点，来进行教学设计。我设想把这篇文章放在初一的下学期， 因为初一下有一个“关注动物世界的学习单
29、元，可指导学生进行 保护野生动物”的跨学科专题活动。3 .教学理念。(1)全面提高学生的语文素养。培养学生热爰祖国语文的思想感 情，指导学生正确地运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的识字、 写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，形成良好的个性， 健全人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。(2)正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科工 具性和人文性的统一。(3 )积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合 性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。(4)努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习 领域，开展”保护野生动物的跨学科学习，可以充分运
30、用现代科技 手段辅助教学。二教学目标、教学重点、教学难点1.教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和 价值观这三个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标是：(1)通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分 析概括能力和口头表达能力。(2)通过品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种 勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。(3 )通过设计保护野生动物跨学科专题活动，培养学生自主、 合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文， 激发学生的环境保护意识、社会责任感。2.教学重点、教学难点。(1)教学重点：品味文中优美生动的语言，领会动
31、物之间老斑羚 们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。(2 )教学难点：设计保护野生动物跨学科专题活动，培养学 生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运 用语文，激发学生的环境保护意识、社会责任感。三教学策略(即教法、学法的设计，重点、难点的解决和突破。)1 .教法：(1 )教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、 过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标，创设情境，组织教学。 把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，这样便于同学 间的交流和团结互助，共同提高。(2 )我设计这节课要领学生去微机房去上课，运用微机课学习 的上网技术为语文学习
32、服务，进行”保护野生动物跨学科专题活动 的资料的搜集和整理，语文教师也要指导学生上网，进行资料的搜索。(3 )教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时进行点拨。(4 )教师可适当使用多媒体课件辅助教学，如板书课题，出示 一些质疑探究性的问题等，但不可喧宾夺主、华而不实。2 .学法：(1 )指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归 类。(2 )指导学生进行小组合作与交流。(3 )指导学生上网搜索有关野生动物的资料。(4 )指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。通过一系列语文活动的展开，我相信一定可以解决重点，突破难 点。四教学流程(即主要教学环节，要突出体现学生的主体活动。)课前布
33、置预习：(1)朗读课文2-3遍。(2)自学文中的生词、写出重点词语解释并造句，做在预习笔记 本上。(3)找出你文中认为的优美生动的语句加以赏析。(4 )准备复述文中斑羚飞渡的主要情节。(5 )搜集有关斑羚这一动物的有关资料。注：以上预习作业学生尽力完成，不求面面俱到。课堂教学流程：1 .创设情境，导入新课。由苏教版七年级(下)课本中的课文国宝大熊猫和金龟子 等有关动物的课文导入。同学们，我们非常喜爰国宝大熊猫、金龟子这些动物，今天我们 来学习斑羚飞渡这篇课文，看看你是不是会更喜欢？(多媒体课件展示课题：斑羚飞渡)2 .检查预习，重点检查生词、词语的整理。学生的读书卡片用实物投影展示，或者教师在屏幕上打出一些词 语对学生的字词预习进行检测。其他的预习作业将在后面的教学环节中检查。3 .整体感知课文。请同学们根据预习时对课文的了解，头脑中快速地组织一下，准 备复述主要的故事情节，准备时间2分钟。同学们思考后交流，发言2-3名学生。4 .品味赏析。从文中找出你认为写的优美生动的语句，进行品位赏析，说说你 喜欢的理由。如：(可用课件展示)我喜欢文中的这句： 理由是：