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1、综合性学习轻叩诗歌大门第二课时设计课题轻叩诗歌大门课型I新授课0复习课口试卷讲评课口其它课口1 .教学内容分析“举办诗歌朗诵会”，这一活动可以看作是“合作编小诗集”的延续。教材明 示了前期准备的任务和流程，还用小贴士的形式提示了朗诵现代诗歌的两个注意点。 这两个朗诵注意点的提示，一方面帮助学生明晰了现代诗朗诵的总体要求，另一方 面也是另一种形式的口语交际，在活动实施的过程中，需加以关注。2 .学习者分析“举办诗歌朗诵会”则要将重心放在课外的前期准备上。在筹备过程中，为了 便于学生了解班级范围内可选择的朗诵素材、教师先组织各小组进行节目推荐，并 将推荐的节目展示于班级的指定区域。在学生阅读了活动
2、导语后，教师设计一张表 格，从活动时间、主持人、节目顺序及具体节目安排等方面，帮助学生明确活动前 期要商量的内容。在了解了备选素材，明确了需商量的内容后，教师再组织各小组 讨论、填写朗诵会安排表，并提交班委会。班委会根据各小组建议，规划设计班级 “诗歌朗诵会”前期准备安排表，并组织同学按规划分步落实。3 .学习目标、重难点确定能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自 然大方。4.学习评价设计(1)组织学生阅读综合性学习页的小贴土，理解诗歌朗诵的评价标准。选取学 生编写的小诗集中同类型的诗歌，通过教师或部分学生的示范朗读，让全体学生体 会如何“用恰当的语气读出诗歌表达
3、的情感”。(2)组织学生观看名家朗诵视频，建立对“表情、手势要自然”这一要求的具 体认识。明确了评价标准后，提示学生在朗诵会前按此标准进行练习。诗歌朗诵会 时，组织学生按照小贴土上提示的朗诵标准，科学评价同学们的表现，并评选出最 受大家欢迎的朗诵节目。5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：“举办诗歌朗诵会”课外前期准备教师活动11 .组织各小组进行节目推荐，并将推 荐的节目展示于班级的指定区域。2 .在学生阅读了活动导语后，教师设 计一张表格，帮助学生明确活动前期要商 量的内容。3 .在了解了备选素材，明确了需商量 的内容后，组织各小组讨论、填写朗诵会 安排表。学生活动11 .各小组节目推荐
4、，并将推荐的节目 展示于班级的指定区域。2 .阅读活动导语。3 .各小组讨论、填写朗诵会安排表， 并提交班委会。4 .班委会根据各小组建议，规划设计 班级“诗歌朗诵会”前期准备安排表，并 组织同学按规划分步落实。活动意图说明“举办诗歌朗诵会”要将重心放在课外的前期准备上。在筹备过程中，为了便于学生了解班级范围内可选择的朗诵素材、教师要先组织各小组进行节目推荐，并 将推荐的节目展示于班级的指定区域。环节二：诗歌朗诵学生活动2教师活动21.组织学生阅读综合性学习页的小贴1 .阅读综合性学习页的小贴土，理解土，理解诗歌朗诵的评价标准。诗歌朗诵的评价标准。2.组织学生观看名家朗诵视频，建立2.示范朗读
5、学生编写的小诗集中同类对“表情、手势要自然”这一要求的具体型的诗歌，体会如何“用恰当的语气读出认识。3.组织学生按照小贴土上提示的朗诵3.观看名家朗诵视频，建立对“表情、标准，科学评价同学们的表现，并评选出手势要自然”这一要求的具体认识。最受大家欢迎的朗诵节目。4 .按标准进行练习。诗歌表达的情感”。5按照小贴土上提示的朗诵标准，科学评价同学们的表现，并评选出最受大家欢迎的朗诵节目。活动意图说明口头形式的成果展示，要注意根据活动目标，科学评价。“用合适的语气朗读, 表情、体态自然大方”是此次成果展示的活动目标，所以在诗歌朗诵会前，应组织 学生阅读综合性学习页的小贴土，理解诗歌朗诵的评价标准。6 .板书设计轻叩诗歌大门诗歌朗诵：语气、表情、手势7 .作业与拓展学习设计作业一：合作完成班级朗诵会前期准备安排表。朗诵会名称时间地点表演形式节目安排/日.主持人主持词撰写场地布置道具准备评委安排其他准备作业二：设立相关奖项，并组织评选。如“最佳表演奖”“优秀表演奖”“最 佳配乐奖” “最佳合作奖”“突出贡献奖”等。8 .特色学习资源分析、技术手段应用说明示范朗读。选取学生编写的小诗集中同类型的诗歌，通过教师或部分学生的示 范朗读，让全体学生体会如何“用恰当的语气读出诗歌表达的情感”。组织学生观 看名家朗诵视频，建立对“表情、手势要自然”这一要求的具体认识。