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1、语文园地五（识字加油站+我的发现）教学目标教学目标：1、正确、有节奏地朗读字族文。2、认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律3、正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展。教学重难点教学重难点：认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律。教学过程一、导入大家认谡它吗？超级飞侠。乐迪今天有闯关任务，需要大家帮助，你愿意帮助它吗？我 们一起去看看，首先我们来到第一关。乐迪发言二、第一关：字族文我会读1、自由读，把字音读正确，难读的生字多读几遍。2、指名学生朗读，其他同学仔细听，看看他们读对了吗？哪些读音要注意，生纠音并提醒 大家易错读音：
2、“能、轻”是后鼻音，“茶”是翘舌音。3、师生互动读，注意把字音读准确。4、发现形声字的构字规律。（1）发现形声字声旁的规律。男女生互相读，发现（板书）出示标红的生字“饱、泡、跑、抱、袍、炮”，引导学生发现 该组字在读音上的联系该组字的读音要么是bao,要么pao ,与“包”的读音接近，部件“包”是这些字的声旁，表示这个字的读音。这几句说哪个字？包（板书）（2）发现形声字形旁的规律。出示生字“饱、泡、跑、抱、袍、炮。猜猜这些字跟什么有关，引导发现形旁。（3）总结形声字的特点：形旁表意义，声旁表读音。5、还有哪些是形声字？鞭、饭、轻（解释轻的字源由来，帮助学生理解形声字的构字特点）6、乐迪发言：我
3、是乐迪，感谢大家帮助了我，还有一些字宝宝请大家找出来吧。预设：减 一减认识熊，并与能区别，生活中认识茶）7、拍手读字族文8、我们利用形声字的构字特点来编编字族文（1）出示马字族的字：吗、妈、蚂、码（2）编一编马字歌，教师示范编一个，有口是好吗，接下来由学生编，鼓励学生多说。乐迪发言：大家好!我是乐迪。在汉字大家庭中，形声字占了很大一部分，今天我们了解了 形声字的构字特点，这可以帮助我们认识更多的汉字。感谢大家，我们闯关成功！ 三、第二关：我会发现1、自主发现第一组字的规律（1）自由读读三组词，发现什么？（板书）首先我们把字音读准：咬、踩（2）引导学生发现第一组字的特点：都是口字旁的字（3）请做
4、一做这些动作：吃、叫、吹、咬。你发现了什么?学生做做动作，发现这些字都与 嘴巴有关。（4）指名学生读一读泡泡里的话：口字旁的字大多和嘴有关，而且这些字有一个共同的名 字一形声字。（5）请学生再说几个口字旁的字，体会口字旁的字大多与嘴有关。2、自主发现第二、三组字的规律。（1）学生自由读第二、三组字（2）学生做做动作，仿照泡泡里的话说说自己的发现-提手旁的字与手有关，足字旁的字 与脚有关。（3）小组合作汇报：引导学生再说说知道的其他提手旁和足字旁的字。乐迪发现：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类的内容，那我们一起找找虫字旁、月字旁 的字吧。3、拓展认字。（1）前后同学交流，找一找虫字旁、月字旁的字（2）同学们说说这些偏旁的意义。四、课堂小结今天我们了解了形声字的构字特点，认识了很多形声字，还知道了形声字同一个偏旁表示同 一类事物，收获真不少！我们的任务也完成了，祝贺大家！板书设计语文园5 识字加油站我的发现口字旁:吃叫 吹咬提手旁：提拔捉拍足字旁：跑跳踢踩饱泡胸包抱袍炮