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1、语文园地七第一课时教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结 构。初步感受汉字的形体美。（4）写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2 .教材分析语文园地七共有五个板块，分别是：识字加油站、我的发现、字词句运用、口积月 累、和大人一起读。第一课时我安排的学习内容是识字加油站、我的发现。“识字加油站” 编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，学生比拟熟悉，重点训练学生读准，认识 “哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引
2、导学生发现日子旁和女字旁所代表的意 思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3 .学情分析一年级的大局部学生有一定的学前教育，这局部学生在课堂行为习惯、文明礼貌等方面 为其他同学做出了良好的典范。但仍有少局部学生未经历学前教育，在学习习惯方面有待培 养。学生的认知水平处于启蒙阶段，有主动识字、写字的愿望，能够借助拼音认读汉字，但 独立识字的能力还较弱。由于学生特有的年龄特点，以形象思维为主，有意注意力时间不长， 所以在课堂上，我充分利用多种形式的“小游戏”调动学生学习积极性，为学习更多的语文 知识夯实基础。教学目标1 .准确认读表示亲属的词语，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，读好轻声，知道 家人的
3、称呼和关系。2 .了解女字旁、口字旁和字意的关系，初步掌握偏旁表义的特点。评价任务评价任务一：通过朗读词语，介绍家人，在介绍的过程中，随机认识5生字。通过听读、 开火车的方式，读好叠词的轻声。评价任务二：通过师生合唱家族歌、梳理家族树，理清辈分中巩固识字。评价任务三：通过“分称呼”、“小故事”，说一说自己的发现，交流”认识的字中偏 旁相同的字”，评价学生对偏旁表义的构字规律的感知情况。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一 激趣导入活动一1 .出示小猪佩奇的全家福，指生介绍这一家子。2 .我们也有自己的家庭，那你家里有谁呢？能不能 和大家介绍一下呢？同桌之间互相说说。活动二在介绍过程中，正确认
4、读称呼，认 识其中的“哥、姐、弟、叔、爷”。 （评价目标一）1.看图听音，猜“伯伯”“叔叔”这两个称呼。环节二 趣味活动 闻识字关活动一1 .师范读，称呼新发现，度词的第二个字短而轻”， 生开火车练读。2 .播放家族歌师生拍手唱儿歌。拓展其他亲人， 师生合唱。活动二1 .师画家族树，引导学生按辈分贴称呼。2 .学生练习找出不同类的称呼。通过听读、开火车的方式，读好置 词的轻声。（评价目标一）通过师生合唱家族歌、梳理家 族树，理清辈分中巩固识字。（评价目标二）环节三 引导观察 我的发现活动一1 .师在家族树上分称呼，引导学生观察发现“女”字 旁的含义，工整书写“好”字。2 .交流还有哪些“女”字
5、旁的字？活动二1 .师范读小故事，引导学生说出新发现。2 .在语言情境中发现“日”字旁的字代表的含义。通过“分称呼”、“小故事”，说 一说自己的发现，交流“认识的字 中偏旁相同的字”，评价学生对偏 旁表义的构字规律的感知情况。（评价目标三）环节四 拓展发现 巩固识字活动一1 .拓展：这学期我们学过的生字中，你还知道：三 点水有哪些？木子旁的字有哪些。它们都和什么有 关呢？2 .老师再来考一考大家，这些草字头的字（出示）， 和什么有关呢？谁来组个词呢？（植物）虫子旁的 字呢？（昆虫）出示拼读检测。交流“认识的字中偏旁相同的字”, 评价学生对偏旁表义的构字规律 的感知情况。（评价目标三）环节五 总结特点 布置作业活动一1 .同学们，这节课你学会了什么呢？2 .师总结偏旁表义的构字规律。3 .布置作业。交流学习收获，进一步感知中国汉 字“偏旁表义”的魅力。（评价目标三）附：板书设计语文园地七