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1、第八单元单元分析单元导教本单元以“相处”为主题，编排狐假虎威纸船和风筝风娃娃3篇童话故事, 让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。在一年级猜字阅 读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用 到纸船和风筝风娃娃两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再 全文注音的学习作铺垫。“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，狐假虎威要求先对5个词语进 行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。风娃娃要求根据3个提示讲故事。“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”
2、是本单元的第三个语文要素。旨在对默 读的方法进行巩固，促进阅读理解。借助提示，复述课文全文不注音； 猜字音，交流识字方法.23纸船和风筝自主识字、自主阅读语文园地八归类识字学词；根据形声字特点，猜读拟声词.单元教学目标字词 句1 .认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写28个词语。2 .认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3 .积累含有动物名称的四字成语。4 .了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的 书写习惯。5 .能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。6 .综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。阅读1 .借助提示，复述课文。2 .继续学习默读，试着做到不出声。情感1 .通过故事内容，感受应该怎样与人相处。2 .阅读童话故事称赞，感受称赞给生活带来的美好与快乐。